湖南省双峰县2017-2018学年高二12月月考
本试题卷共22题。全卷满分150分。考试用时150分钟。
第Ⅰ卷 阅读题（71分）
一、现代文阅读（35分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1-3题。
从民间文化的角度看，守住青山绿水，是中国传统自然观、宇宙观的体现。失去了青山绿水，人们对众生万物的敬畏和想象，对自然山水的能动和悦纳，对生活空间的叙述和表达，就失去了依托。
人类对自然的认识，经历了一个漫长的发展历程。对万物众生的敬畏和想象，是中国人认识自然的起点。如在先秦古籍《山海经》（包含神话、地理、物产等内容）中，我们可以感受神州大地幅员之辽阔，见识山川物产之丰饶，更会为里面诡谲华丽的自然世界所震惊。日本民俗学家伊藤清司曾将《山海经》中的空间划分为内部世界和外部世界，前者指人类的生活空间，与之相对的即外部世界，二者相对独立、互为依存。
在虔诚仰慕并企图利用大自然之余，人类对神秘而又神圣的未知世界充满了敬畏。循着对善灵瑞兽的正面想象，人类赋予自身走向自然的合法性；对怪力乱神的负面想象，又恰如其分地给予人类种种约束，避免因过度索取而对自然造成严重破坏。人们对自然的敬畏和想象，不仅在《博物志》《述异记》等历代文献中得以记载，而且在世代民众生活中实践传承。我们在乡间田野常见的山神庙、龙王庙，正是内部世界与外部世界的象征边界。敬畏在信仰中流淌，想象在仪式中演绎。
进入内部世界，民众对生活环境的选择更有能动性，对秀美山水的悦纳更具艺术性，同时也更能反映民众的生活美学。风水便是一例，它既能体现中国人阴阳和谐、天人合一的宇宙观念，又对民众寻求生存空间、布置生活格局产生实际作用。姑且不谈风水的科学性，就其知识受众而言，风水通常被动地与个人运势、家庭盛衰和宗族繁衍相关联，在古代社会，甚至被认为会影响帝国兴亡，一切美好的期望都寄托于风水的选定、维系与改变。这种宇宙观念及现实需求的直接结果，就是人们越来越重视营造风水环境，试图通过栽树遮蔽、引水通渠等具体操作办法，去争取风水宝地，有些村落及宗族之间甚至因为‚争风水、护风水‛产生了激烈的社会冲突。无疑，人们对风水的迷信，对社会发展起到了消极的作用。
当然，风水实践在客观上也产生了积极影响。清代湖南宁远，境内有舜帝陵，正是由于当地民众囿于风水观念，当地丰富的钢矿资源才没有遭到过度开采和破坏；东北长白山，因龙兴圣地‛被列入皇家禁地，从而保护了东北长白山原始森林。风水实践，从某种角度，可以看作是民众主动争取和自然世界、生活环境相互融合的外在表现，人们对自然的敬畏，客观上形塑了传统人文景观的生态美学，营造了与人类生活和谐统一的生态环境。
在民众的乡愁记忆和口头叙事中，我们还能发现生态环境在人们精神世界中的分量。随着城镇化进程加快，不少人离开故土，走进城市，住进楼房，但在他们的记忆深处，最割舍不下的经常是乡间的那棵古树、村头的那口老井，抑或是环抱村庄的那条小河。
（摘编自王文超《民间文化中的生态观》）
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是 ( ) (3分)
A.人们对善灵瑞兽的想象所产生的影响是正面的，给予人类走向自然的合法性；人们对怪力乱神的想象则产生了负面影响。
B.日本伊藤清司曾将《山海经》中的空间划分为相互独立又互为依存且代表人类生活空间的内部世界和外部世界。
C.体现中国人阴阳和谐、天人合一宇宙观念的风水，寄托着人们的美好期望，其科学方面的贡献值得肯定。
D.人类敬畏自然，对传统人文景观的生态美学，对与人类生活和谐统一的生态环境，客观上可以产生一定的积极作用。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是( ) (3分)
A.文章以守住青山绿水为立论前提，运用举例等论证方法，逐层分析。
B.文章提及因风水而产生的社会冲突，是为了论证迷信风水产生的消极作用。
C.文章第四、五段论述民众对生活空间的叙述、表达以及对自然环境的积极保护。
D.文章从民间文化的角度，将生态问题与传统文化紧密结合，视角独特。
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是( ) (3分)
A.《山海经》内容广博，描写了辽阔的神州大地，丰饶的物产，以及诡谲华丽的自然世界，反映了先民对万物众生的敬畏和想象。
B.作为人类世界和自然世界的交汇点，乡野常见的山神庙、龙王庙，体现了人们对自然的敬畏和想象在生活中的实践传承。
C.如果没有风水实践，清代湖南宁远的铜矿和东北长白山原始森林等自然资源恐怕难以得到有效的保护。
D.古树、老井、小河等标志性的乡土环境成为离开故土的民众精神世界的核心，这说明乡村生态环境已遭到破坏。
(二)文学类文本阅读(本题共3小题，14分)
阅读下面的文字，完成4～6题。
归来
女真
李大壮心疼。广州开往沈阳的火车票，两张票多花了二百。二百块钱哪！冯秋萍知道了，更得心疼！在老家，冯秋萍抠门儿是有名的。吃不舍得，穿不舍得。养了一水塘的鸭子，鸭蛋腌咸了，端午那天，一家三口一人一只，剩下的卖给来水塘钓鱼的。他们家的鸭子在水塘里放养，不喂饲料，吃过的都说好。冯秋萍还不舍得穿。五年前的一套红秋衣，已经洗得没底色了，除了夏天，一直套在身上。
①车厢里挤满了回东北过年的老乡。行李架上塞得满满的，从广州出发时，过道上就有站着的了。李大壮和李强，有座位。李大壮靠窗，李强挨着过道，父子俩肩挨肩，睡一会儿醒一会儿，谁也不说话。两年前，年根儿底下，母子俩南下和他会合。李强在鞋厂学徒，冯秋萍给食堂摘菜洗碗。一家三口，年在哪儿都是过，省了路费，还有春节加班的额外补贴，挺好的事儿。没想到，这个元旦刚过，冯秋萍突然肚子疼。肚子疼她向来不当回事儿。肚子疼对女人来说还算病吗？她不肯吃药。忍不住了，买了两盒止疼片。两盒药吃完，还是疼，疼大发了，冒冷汗珠子，发烧，这才舍得去医院。去医院的路上，冯秋萍说：“我想回家过年。”
就为她这句话，李大壮安排了这次行程。
火车有节奏的晃动让他昏昏欲睡。儿子李强不肯说话。李大壮知道为什么。这孩子，还生气呢。那也没办法。天下没有卖后悔药的。他也生气，生自己的气，气自己为什么没早带媳妇去医院。问题是：生气有用吗？！
车过山海关。蓝天、白雪覆盖的原野，透明的空气，那是白天应有的景象。现在，外面一片黑暗，他却精神起来，再也睡不着。瞟了一眼儿子。李强睡得正香。毕竟是孩子啊！一家三口，其实最适应广东气候的，就是儿子。他从来没说过想家的话。过完年李强肯定要回南方。李大壮没想好自己回不回去。临走时，他跟老板说的是活话儿。他还有退路。问题是，他还能回去吗？那个城市，让他心疼！
火车终于在北站停下时，李大壮的腿，已经有些抬不起来了。左手拎着包裹，右手提着旅行袋。儿子扛着大编织袋，里面装着一家三口的四季衣裳，还有冯秋萍嘱咐他给老人买的过年东西。
②冬天的早晨，冷，心脏好像被冻小了，往胸腔里缩着，呼出的每一口气都化成白霜，在空气中留下痕迹。这样的冷，曾经让他想念，现在，却让他伸出的手很快僵硬起来。
通往靠山屯的长途汽车上，李强仍旧不跟他说话。他的心咚咚跳着，像一个没经历过世面的年轻人。在北站，他给村里打了电话，庆魁说去汽车站接他们。挂甲屯、毛屯、姚千户、杨千户，然后就是靠山屯了。他们在靠山屯下了车，候车亭前，聚着好几十人。有男人，也有女人。都是来接他们的！庆魁冲在最前面，问他：“我二嫂呢？”
李大壮的泪一下子就流了出来。从上车，第一次有人问他话！家乡话！李大壮举起手里的包袱。
包袱里是一只精致的骨灰盒。五百块钱买的。一路上，他没敢打开看，怕惊着周围的乘客。
“怎么不早送医院呢？！”在沉默而哀戚的目光中，李大壮看出了乡亲们的心里话。是啊，怎么不早送医院呢？！广州医院的大夫也这样责问他。止疼片吃完了，还疼，疼得冒冷汗，发烧，说胡话，哭爹喊娘，这才张罗去医院。李大壮的媳妇冯秋萍，这辈子就住过一次医院。大夫说，太迟了，肠穿孔。怎么不早点送来？！
现在，面对眼前的这些乡亲，他忽然明白了，儿子跟他生气是对的。媳妇这辈子活得太屈，吃没吃上、穿没穿上。最后一次，他得让女人活得值，他得大办，请吹鼓手来，请扎纸活儿的来，把村长请来主事。因为村长收回养鱼塘，李大壮跟他翻脸，一气之下去了南方。现在，人家到车站来接你了，你还计较那些事儿吗？看在女人的面子上吧。
过小年的头一天，靠山屯鼓乐震天。
李大壮一家，从南方回来过年了。
(选自《光明日报》，有删改)
4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A．儿子李强对母亲的病逝耿耿于怀，在火车上一直不愿与父亲李大壮说话，因为在他看来，父亲亏欠母亲太多，是父亲不早带母亲去医院，致使母亲病逝。
B．李大壮望着前来候车亭接自己的乡亲，情不自禁想起妻子跟随自己的苦难一生，心中愧疚，决定大办丧事来弥补，这样的结局，耐人寻味。
C．小说主要通过对李大壮内心活动的细致描绘，展现了农民工艰辛的生活经历，反映了乡村打工者的悲惨遭遇。
D．过年，原本应该是快乐热闹的，然而在小说中，读者却只能看到让人黯然感伤的一幕，作者通过这样的故事，以小见大，控诉了社会的不公和世道的黑暗。
5. 小说中画线的两处环境描写各自起到了怎样的作用？请结合文本内容简要分析。（5分）
6. 小说以“回家”为中心来叙事写人，这样处理有什么好处？请结合全文，谈谈你的看法。（6分）
(三)实用类文本阅读(本题共3小题,12分)
阅读下面的文字，完成7～9题。
大学应以培养人才为荣，而非高考掐尖
王聪聪 曹原
中国青年报：据悉，许多名校以轮番游说、提供奖学金、提前签订预录取协议等方式进行“掐尖大战”。您在招生中遇到过这样的情况吗？
李越：对高分考生的争夺确实存在，一些家长甚至与高校“讨价还价”。一些高分考生的家长会直接说：“考了多少分、想上什么专业，你给不给？不给就报其他大学。”还有一些家长，在多所高校之间“钓鱼”，期望获得奖学金、专业保证等优惠条件。对优秀生源竞争过激，会导致高校对考生“有求必应”，甚至不惜砸巨额奖学金、提前签订预录取协议。这对考生其实并不好，对社会诚信体系也会产生负面冲击。比如签订预录取协议会对其他考生造成潜在伤害。
中国青年报：伤害在哪儿？
李越：比如考生A考了615分，B考了614分，按照正常的录取程序，A应该在B之前投档录取。但如果在招生咨询过程中，B先与某高校签订了某专业的预录取协议，当A也向该高校咨询时，招生者为了确保与B的预录取协议，很可能以“分数不够”等理由劝退。因为信息不对称，A就受到不公正待遇。
中国青年报：为什么名校热衷“掐尖”？
李越：“掐尖”也叫“选优”，任何成功的教育，优秀的学生和老师都必不可少。最好的学校肯定有最好的学生。
在当前社会诚信体制不够完善的情况下，高考是相对来说最公平的一种人才选拔方法。在高考体制下，分数就是规则。高校在秉持按分数排序的原则时，也就是在维持社会公平。
现在大学和中学的信息沟通不充分，中学生对大学各方面的了解很少。这种情况下，考生和家长更多地依据录取分数线高低来判断一所大学的优劣。而尖子生就是一个标志，在各自学校和地区都有着示范作用。高分学生报考哪个学校和专业，会为下一年的优秀学生提供参考。
中国青年报：考分排名真能显示学生的素质高低吗？
李越：两者并不直接挂钩。我们之前在安徽录取的一个学生去年获得了清华大学特等奖学金。这是清华学生的最高荣誉，每年一万三千多本科生中只有5名能获此殊荣。这位同学不仅成绩非常好，也非常聪明，素质全面。但这位同学却是当年清华大学在安徽所招学生中分数最低者之一。可见，高考成绩相差三五分，并不能说明学生优秀与否。
虽然证明高一分的学生一定比低一分的学生强不容易，但是要证明低一分的学生比高一分的学生强肯定更困难。所以说，除非有科学、有效、可操作的方式，分数这个规则在当前社会不能破，否则一放就乱。
中国青年报：有人说，“掐尖”无异于鼓励应试教育。您怎么看？
李越：加重应试教育的不是“掐尖”，而是高考制度本身。由于公平的压力，分数成了唯一的评判标准，这才是症结所在。高校当然欢迎素质教育，但关键是素质如何评判。
中国青年报：您从事招生工作20多年，名校“掐尖”一直就有吗？
李越：真正的“掐尖”，是在志愿填报方式从估分填报改为出分填报之后。现在，全国绝大部分省市都采取“出分报、大平行”的填报方式，出分以后高分考生很容易找到，所以争抢高分学生的程度也就更激烈。
中国青年报：报考方式是不是应该作出调整？
李越：从为国家选拔和培养人才的角度讲，相对合理的填报方式是“考前报、大平行”。不过，实行考前报的一个重要前提是信息充分畅通。学生考前报志愿，不仅要对自身实力有较为明确的判断，还要对自己在本省、市的相对位置有合理把握，而后者需要本省、市各中学能够充分沟通，比如进行联合模拟考试等。目前全国实行考前报志愿的只有北京和上海，多数省、市由于城乡差异比较大，信息较闭塞地区的中学生无法了解自己的相对位置，考前报的风险就非常大。
中国青年报：不“掐尖”的话，高校之间应该比什么？
李越：高校应该引以为荣的是培养对社会有贡献的优秀人才。上世纪30年代的清华常常被人提起，堪称一流，最根本的原因就是，当时培养出了一批杰出人才。
(选自《中国青年报》，2013年7月11日，有删改)
7. 下列对文章有关内容的理解和概括，不正确的一项是( ) (3分)
A. 录取协议的签订以及信息不对称等情况，会对其他考生造成潜在的伤害，也就会对社会诚信体系产生负面的影响。
B. 中学生对大学各方面情况了解很少，只能依靠录取分数线的高低以及尖子生的去向来对大学进行判断，这使得高校热衷于“掐尖”。
C. 虽然说考分排名并不能完全直接地反映考生素质的高低，但是在没有更科学、有效、可操作的方式的情况下，分数这个规则目前是不能改变的。
D. 成功的教育，优秀的学生是必不可少的，因而名校都热衷于“掐尖”。而这种选优行为又反过来加重了应试教育。
8. 下列对文章有关内容的理解和概括，最恰当的两项是( ) (5分)
A. 李越回答记者第一个问题时有些顾左右而言他，是通过学生家长的某些表现来证明名校间存在“掐尖大战”，方法很好，但没有准确回答记者的提问。
B. 李越用“高考是相对来说最公平的一种人才选拔方法”来评定目前的高考，说明高考尽管存在弊端，但依然是目前为止最为公平的选拔人才的 方法。
C. 李越列举之前清华大学在安徽录取的分数比较低的学生获得清华大学特等奖学金的事情主要是为了说明高考分数的高低并不能代表学生的素质高低。
D. 北京、上海使用的“考前报，大平行”的高考志愿填报方式是目前相对合理的，可以有效避免“掐尖大战”，李越认为应该尽快推行这种志愿填报方式。
E. 李越对大学录取中名校的“掐尖大战”是持否定态度的，他认为高校应该比的是为国家培养了多少人才，而不是录取了多少高分的学生。
9. 高校的“掐尖大战”有哪些危害？请根据文章内容简要概括。4分
二、古代诗文阅读(36分)
(一)文言文阅读(本题共4小题，19分，选择题9分，翻译10分)
阅读下面的文言文，完成10～13题。
孙燧，字德成，余姚人。弘治六年进士。宁王宸濠有逆谋，结中官幸臣，日夜诇中朝事，幸有变。恶巡抚王哲不附己，毒之，得疾，逾年死。董杰代哲，仅八月亦死。自是，官其地者惴惴，以得去为幸。燧以才节著治声，廷臣推之代。
十年十月擢右副都御史，巡抚江西。时宸濠逆状已大露，南昌人汹汹，谓宸濠旦暮得天子。燧左右悉宸濠耳目，燧防察密，左右不得窥，
独时时为宸濠陈说大义卒不悛阴察副使许逵忠勇可属大事与之谋先是副使胡世宁暴宸濠逆谋中官幸臣为之地世宁得罪去。燧念讼言于朝无益，乃托御他寇预为备。先城进贤，次城南康、瑞州。又恐宸濠劫兵器，假讨贼，尽出之他所。宸濠瞷燧图己，使人赂朝中幸臣去燧，而遗燧枣梨姜芥以示意，燧笑却之。
十三年，江西大水，宸濠素所蓄贼凌十一、吴十三等出没鄱阳湖，燧与副使许逵谋捕之。三贼遁沙井，燧自江外掩捕，贼走匿宸濠祖墓间，于是密疏白其状，且言宸濠必反。章七上，辄为宸濠遮狱，不得达。明年，宸濠胁镇巡官奏其孝行。朝议方降旨责燧等，会御史萧淮尽发宸濠不轨状，诏重臣宣谕，宸濠闻，遂决计反。
六月乙亥，宸濠生日，宴镇巡三司。明日，燧及诸大吏入谢，宸濠伏兵左右，大言曰：“孝宗为李广所误，抱民间子，我祖宗不血食者十四年。今太后有诏，令我起兵讨贼，亦知之乎？”众相顾愕眙，燧直前曰：“安得此言！请出诏示我。”宸濠曰“毋多言，我往南京，汝当扈驾”燧大怒曰：“汝当速死耳。天无二日，吾岂从汝为逆哉！”宸濠怒叱燧，麾兵缚燧。逵奋曰：“汝曹安得辱天子大臣！”因以身翼蔽燧，贼并缚逵。二人且缚且骂，不绝口，贼击燧，折左臂，与逵同曳出。逵谓燧曰：“我劝公先发者，知有今日故也。”燧、逵同遇害惠民门外。
燧生有异质，两目烁烁，夜有光，死之日，天忽阴惨，烈风骤起凡数日，城中民大恐，收两人尸，尸未变，黑云蔽之，蝇蚋无近者。明年，守臣上其事于朝，未报。世宗即位，赠礼部尚书，谥忠烈，与逵并祀南昌，赐祠名旌忠。
（节选自《明史·列传·忠义一》）
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( ) (3分)
A. 独时时为宸濠陈说大义/卒不悛/阴察副使许逵忠勇可属/大事与之谋/先是/副使胡世宁暴宸濠/逆谋中官幸臣为之地/世宁得罪去/
B. 独时时为宸濠陈说/大义卒不悛/阴察副使许逵忠勇可属/大事与之谋/先是/副使胡世宁暴宸濠逆谋/中官幸臣为之地/世宁得罪去/
C. 独时时为宸濠陈说/大义卒不悛/阴察副使许逵忠勇/可属大事/与之谋/先是/副使胡世宁暴宸濠逆谋/中官幸臣为之地/世宁得罪去/
D. 独时时为宸濠陈说大义/卒不悛/阴察副使许逵忠勇/可属大事/与之谋/先是/副使胡世宁暴宸濠逆谋/中官幸臣为之地/世宁得罪去/
11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( ) (3分)
A. 进士，是古代科举殿试及第者之称。意为可以进授爵位之人。殿试第一名称作“状元”或者“殿元”“鼎元”。
B. 江西，即江左。根据方位，古人通常把江西称作“江左”，把江东称作“江右”，把江南称作“江表”。
C. 乙亥,采用的是天干地支纪日法，古人有“十天干”和“十二地支”的说法，并以此纪年、月、日、时，文中为纪日。
D. 扈驾,专用术语，“扈”意为随从、扈从，“扈驾”意为跟随官 府的车驾。
12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( ) (3分)
A. 孙燧临危不惧。宁王送他枣梨姜芥示意时，他选择了拒绝。后又在宁王谋反时，大骂宁王，并最终遇害。
B. 孙燧临危受命，在大家都不愿去江西做官时，孙燧接受了这一安排，并且通过修筑城防、打击盗匪、上书揭发等多种形 式与宁王斗争。
C. 在追捕逆贼凌十一等人的过程中，孙燧发现了他们与宁王勾结，于是多次上奏朝廷揭发宁王,却因朝廷的不够重视，没有得到朝廷的答复。
D. 孙燧在处理宁王事件上犹豫不决,当断不断反受其乱。孙燧没有听从副使许逵先发制人的建议，最终在与宁王的斗争中失败被杀。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。10分
（1）宁王宸濠有逆谋,结中官幸臣，日夜诇中朝事，幸有变。
（2）逵奋曰：“汝曹安得辱天子大臣！”因以身翼蔽燧，贼并缚逵。
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，11分)
阅读下面这首宋词，完成14-15题。
行舟忆永和兄弟
周必大
一挂吴帆不计程，几回系缆几回行。
天寒有日云犹冻，江阔无风浪自生。
数点家山常在眼，一声寒雁正关情。
长年忽得南来鲤，恐有音书作急烹。
【注】①周必大：北宋诗人，江西庐陵人，此诗写于作者乘舟北赴吴地（今江苏）途中。②长年：古时对船工的称呼。《汉乐府·饮马长城窟行》中有“呼儿烹鲤鱼，中有尺素书”的诗句。
14．下列对这首诗的相关内容的分析和概括，不正确的两项是（ ）（5分）
A. 首联紧扣“行舟”写自己由水路出发，离家渐行渐远。“不计程”和叠用“几回”反映此行路途遥远。
B. 颔联运用动静结合的手法，描写图中景象“有日”“江阔”“浪生”表现诗人虽觉远行艰辛，但前途光明，将劈波斩浪，一展身手的心志。
C. 颈联视听结合，描写时时浮现在诗人眼前的“数点家山”和正飞向诗人家乡的“寒雁”，表现了诗人满怀难于排遣的乡思乡愁。
D. 这首七言律诗，用词考究。副词“犹”“自”“常”“正”的运用贴切自然，耐人寻味；动词“冻”则外呈乌云凝重之态，可见天气寒冷之意，内蕴诗人凄凉之心。
E. 全诗以“行舟”为线索，由挂帆离家始，至吴地烹鱼结，一路行来，写景叙事，自然流畅。诗中不着一“忆“字，却句句含“忆”，把自己对亲人，家乡的思念传达的含蓄隽永。
15．简要分析尾联是如何巧妙地表达作者的思乡之情的。（6分）
(三)名篇名句默写(6分)
16．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《归去来兮辞》中描写作者登山临河长啸赋诗的诗句是： ， 。
（2）傍晚时分，一叶叶小渔船飘荡在鄱阳湖的水面上，船歌相呼应和，悠长而辽远。此景此情正应了王勃《滕王阁序》中的两句： ， 。
（3）庄子点明小与大是有区别的，他的观点是： ， 。
第II卷 表达题（79分）
三、语言文字运用(19分)
17．下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是（3分）（ ）
①考虑到如今昂贵的大学学费，人们最好希望找个物有所值的学校。作为衡量标准之一，看一下一所学校历史上毕业生的就业情况大有裨益。
②据说写过《悯农》诗的李绅，随着官职的提升开始“渐次豪奢”，他常常呼朋引类，大摆酒宴，一盘鸡舌竟耗费活鸡300多只。
③罗马并非一日建成，城市文明的涵养，也要久久为功。现实中，也有城市创文不在平时而在“评时”的怪象，验收来了焕然一新，评比完了退回起点。
④当下，很多明星都怕述而不作而被历史忘记，所以不管会不会写，都纷纷发表自己的个人作品，一时间娱乐圈仿佛人人都成了作家。
⑤这一次大赛所聘请的该市师范大学的教授和专业团体的专家，都是巧言令色的高手，他们的点评制造了令观众眼前一亮的效果。
⑥把蚊子当宠物养，可以给丽江这家客栈“最有爱心奖”。不过都说“物以类聚”，蚊子是吸人血的，可见这家客栈也好不到哪儿去。对黑心客栈，只有一个字：打！
A.①③⑥ B．①④⑤ C．②③⑤ D．③④⑥
18．下列各句中，没有语病的一句是(3分)( )
A．在交融与冲突并存的文化环境中，用具有中国特色的形式来表达中国人的思想与精神，恰恰是中国文化产业所欠缺的。
B．工作人员经过两个多月的精心修复，被游客损坏的清代铜镀金转花水法人打钟基本恢复原貌，即将再次与公众见面。
C．走进正门，循着一条羊肠小径拾级而上，一块镜面白石出现在眼前，上面苍劲有力地写着“曲径通幽处”五个大字。
D．1908年，12岁的傅斯年独自到天津求学，寄居在著名实业家英敛之家中，并且与他父亲同龄的英敛之结为忘 年交。
19．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是(3分)( )
爷爷不识字，却有大智慧。邻居家的梨树靠近我家菜地，挡了不少阳光，使得我家菜地有些减产，而爷爷从来没有怨言。邻居过意不去，每年梨子熟了就摘最大的梨子送到我家，还顺手帮我家菜地施肥、捉虫。因此，我家菜地的收成总体上并没减少。爷爷便以此为例，告诫我说：“____________________。”
A．宽以待人，必有后福 B．让人是不会吃亏的
C．以德报怨，方为君子 D．以德报怨，是为自己造福
20．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（5分）
当下，碎片化阅读成主流， ① 。尽管超过半数的人表示，非常愿意“拿一本纸质图书阅读”，当强大的社会生存压力迫使人们的精力向工作倾斜， ② 。这未必全然归因于人们文学价值的忽视，主流媒体在阅读氛围和倡导文化价值的职能上也存在缺失。在这样的社会现实和需求下，优质的文化节目也就适时而生。新一档文化类节目《朗读者》首播满堂红。董卿认为文化类的节目很难做，需要更精心的设计，他们希望把《朗读者》打造成一档“高而不冷”的优秀文化节目。“高”是来自文学品质， ③ ，用真挚的情感让文化更加平易近人。
21．《中国学生发展核心素养》研究成果2016年9月13日在京发布。根据下图，请简明、有条理地表达出“中国学生发展核心素养”的主要内容，不超过100字。(5分)
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四．写作（60分）
22.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800字的文章。（60分）
一中高二年级的小莉、小雨在打扫学校教学楼的走廊时，发现一株小树苗长在走廊边的下水道边的地砖缝中。小莉说：“小树苗的生命力真强，它是我们学习的榜样，我们要好好照顾它。”小雨说：“小树苗的生命力虽然强，可它长错了地方，如果我们把它移植到花坛里，不是可以生长得更好吗？”
要求：结合材料内容及含意，选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，
不得抄袭，不得泄漏个人信息。
高二第三次月考试题
语文答案
一、
1.D（A项，“人们对怪力乱神的想象则产生了负面影响”错，人们对怪力乱神的负面想象，约束了人类，避免了对自然的严重破坏，这是下面的影响；B项，“代表人类生活空间的内部世界和外部世界”错，内部世界指人类的生活空间，外部世界与之相对；C项，“其科学方面的贡献值得肯定”不合文意，原文没有提到风水的科学贡献）
2.C（文章第四、五段重点论述民众对生活环境的选择，以及民众争取和自然世界、生活环境相互融合，即对自然山水的能动和悦纳）
3.D（“这说明乡村生态环境已遭到破坏”这一说法不当，依据原文最后一段的内容，应是“这说明生态环境在们精神世界中的分量”）
4.D（“控诉了社会的不公和世道的黑暗”的解读错误，小说聚焦乡村打工者的悲惨遭遇，显示出真实的艺术力量，表达的是作者深厚的悲悯之情与真挚的人文关怀。）
5.①第一处是对车厢里环境的描写，通过描写车厢的拥挤，交代了小说主人公李大壮乡村打工者的身份，揭示了乡村打工者生存的艰难，还起到了营造感伤气氛的作用。②第二处是对车站环境的描写，通过强调冬天早晨的寒冷，揭示了小说主人公李大壮心境的凄凉，渲染了悲伤的气氛，有力地深化了小说的主题。
6.①从情节安排来看，小说以“回家”为线索，使叙事显得更加集中。②从人物塑造来看，小说通过“回家”这一典型事件和火车上、车站等典型的场景较好地展示了人物的形象特点。③从主题表达来看，小说以小见大，以李大壮一家的“回家”来展示乡村打工者群体的生存状况，表达了作者深厚的悲悯之情。④从艺术感染力来看，回家过年本是一件高兴的事，而李大壮一家的回家却是如此悲惨，对比中更能突出乡村打工者处境的艰难，引起社会对这一群体的关注。
7. D 试题分析：原文有说：“加重应试教育的不是‘掐尖’，而是高考制度本身”。
8. BE 试题分析：A项，李越用“对高分考生的争夺确实存在”明确回答了大学名校之间存在“掐尖大战”，没有回避问题，例句家长的表现是为了说明“进掐尖大战”有愈演愈烈的可能。C项，“高考分数的高低并不能代表学生的素质高低”与文意不符，原文为“高考成绩相差三五分，并不能说明学生优秀与否”。D项，“认为应该尽快推行这种志愿填报方式”错，李越解释了这种方式还不能全面展开的具体困难，并没有认为要尽快推行这种方式。
9. ①助长了考生家长的投机心理。高分考生的家长会跟高校讨价还价，要求奖学金、专业保证等优惠条件。②加大了高校办学成本。高校可能不惜砸巨额奖学金与考生签订预录取协议。③对其他考生造成潜在伤害。因为已经与某些考生签订预录取协议，而录取名额是一定的，会造成其他高分学生不能被录取。④对社会诚信体系产生负面影响。
试题分析：这是一道新闻访谈的题目，访谈的内容是高考“掐尖”的问题，题目的要求答出这种凡是的危害，答题分关键是在受访者的谈话中找到相关的内容，然后按照不同的角度分析雷整理即可，如，根据文中的“在当前社会诚信体制不够完善的情况下，高考是相对来说最公平的一种人才选拔方法。在高考体制下，分数就是规则。高校在秉持按分数排序的原则时，也就是在维持社会公平”，可以概括为“对社会诚信体系产生负面影响”。
10. D 试题分析：原文“独时时为宸濠陈说大义，卒不悛。阴察副使许逵忠勇，可属大事，与之谋。先是，副使胡世宁暴宸濠逆谋，中官幸臣为之地，世宁得罪去。”
11. B试题分析：江西为江右，江东为江左。
12. C 试题分析：“朝廷的不够重视”错误,是密疏没有到达朝廷。
13. （1）宁王朱宸濠有谋逆的计划，结交宦官和皇帝宠幸的臣子整日探听朝中的事情，希望（朝中〕有变化。⑵许逵奋不顾身地说：“你们怎么敢侮辱天子的大臣！”趁机用身体像鸟张开翅膀―样掩护孙燧，叛贼将许逵一并绑了。
逆谋：谋反的计划、谋反的想法；诇：打听、侦察、打探；幸：希望；汝曹：你们；因：趁机；翼蔽：像鸟张开翅找一样掩护。
14．B2分，E3分【B项，沿途日色晦暗、寒云凝重、江面浩阔、波浪翻涌的景象，营造的是苍茫凄寒的意境，烘托暗淡凄凉的心境，表现路途艰辛。E项，错在“至吴地烹鱼结”，作者还没有到达吴地，还在途中的船上。】
15．①巧妙地借用船工捕得鲤鱼一事（事借的巧），在“鲤”前冠以“南来”二字，主观地认为它是从南方的家乡游来的（或者说让鱼有了家乡的味道），从而表现自己深沉的思想之情。
（事情1分，对“南来”的分析2分。意同即可。）
②巧妙地运用“呼儿烹鲤鱼，中有尺素书”的典故（典用得巧），写自己急于烹鱼取书，表现对家书的渴盼心情，从而抒发对家乡的热切思念。
（典故1分，答以“鲤鱼”代指“家书”或“鱼雁传书”的典故也可；分析2分。意同即可。）
16.（1）登东皋以舒啸，临清流而赋诗。
（2）渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨
（3）小知不及大知，小年不及大年。
第II卷 表达题（79分）
三、
17、A．（①大有裨益：形容某件事让人益处很大。使用正确。②呼朋引类：招引同类的人，多指坏人结成一伙做坏事。多含贬义。③焕然一新：指光彩夺目，给人一种全新的感觉；面目全新，形容出现了崭新的面貌。使用正确。④述而不作：指只阐述他人的学说而不加自己的创见。在句子中，明星们的“述”并不是阐述别人的学说。望文生义。⑤巧言令色：指用花言巧语和假装和善来讨好别人，也指讨好别人的花言巧语和伪善态度。贬义词，褒贬误用。⑥物以类聚：指性质接近的事物，往往集聚一处。使用正确。）
18．A(B项，中途易辙，“经过”应放在“工作人员”前面；C项，语序不当，应改为“上面写着苍劲有力的”；D项，成分残缺，应在“与他父亲同龄的英敛之结为忘年交”前加上“和”。)
19．B(这段话讲的是爷爷对待邻居忍让、宽容，邻居投桃报李，没有谈到“以德报怨”，C和D不正确。爷爷不识字，而A带有浓重的书面语、文言色彩，不符合人物的身份。B语言更朴实，更具有口语色彩，符合爷爷的身份。)
20：①深度阅读日渐式微（或者纸质阅读日渐衰微） （2分）② 花在阅读上的时间骤减（1分） ③而“不冷”靠的则是情怀(不冷1分，情怀1分)
21．中国学生发展核心素养，以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。
四．写作（60分）
22.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800字的文章。（60分）
一中高二年级的小莉、小雨在打扫学校教学楼的走廊时，发现一株小树苗长在走廊边的下水道边的地砖缝中。小莉说：“小树苗的生命力真强，它是我们学习的榜样，我们要好好照顾它。”小雨说：“小树苗的生命力虽然强，可它长错了地方，如果我们把它移植到花坛里，不是可以生长得更好吗？”
要求：结合材料内容及含意，选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，
不得抄袭。
审题立意：
本题围绕小树苗生长在下水道边的地砖缝这一具体情境提供了三个立意角度。
小莉角度：尊重每一个卑微、弱小的生命；每一个卑微、弱小的生命都拥有生长、发展的权利；善待每一个卑微、弱小的生命。
小雨角度：为每一个卑微、弱小的生命提供合适的、良好的生存、成长环境。
小树苗角度：卑微与弱小不是放弃成长的理由。
需要提醒的是，不管是选取哪一个角度立意，所持观点均要来源于材料，不能凭空产生，考生可在对命题材料所提供的具体情境分析的基础上合理延伸，并展现思考的深度与广度。
例如由“小树苗”与“走廊下水道边的地砖缝”的关系可以延伸至对人才与成才环境的思考、社会底层群体与平等尊重、社会保障的思考等，而这种思考的差别，也是区分考生写作水平、思维能力的重要标准。
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