襄阳市2015-2016学年上学期高二期末调研考试语文试卷

襄阳市 2015-2016 学年上学期高二期末调研考试 语文试题 制作：青峰弦月工作室 第Ⅰ卷 阅读题 甲 必考题 一、现代文阅读（9 分，每小题 3 分） 阅读下面的文字，完成 1-3 题。 中国美学：在城市与乡村之间 刘成纪 一般认为，中国美学是传统农耕文明的产物，其审美主要指向乡村、田园和自然山水。 实际上，对乡村、田园、自然山水的歌吟固然是中国美学和艺术的价值选择，但这并不足以 减损城市对人的审美创造和审美取向的主导性。在传统中国，城市既是国家的政治、经济、 文化中心，也是美的制造和传播中心。城市对周边地区形成的向心力和吸纳能力，使跨越血 缘、族际、地域的文明共同体得以形成。城市，从美学角度讲，已因能工巧匠的聚集而成为 精美器具的集散地，因政治、经济和文化的强势而成为区域性审美风尚的主导者和审美标准 的制定者。 虽然城市构成了传统中国美和艺术的一个制造中心，但历代文学、艺术家在情感领域， 似乎又对城市生活并不认同，他们更乐于肯定自然的审美价值。像诗歌中的田园山水传统、 绘画中的山水花鸟画传统，就是这种审美取向的反映。以摹写自然见长的山水田园诗画，所 表现的并不是真正意义上的乡居生活，而是城中士人关于乡村的心灵映像。中国历史上的田 园山水诗画，大抵也不过是以城市为视角对乡居生活的想象性重构。 同样，一个不容否认的事实是，不论人工构建的城市在中国美学史中占据着何等重要的 位置，自然山水田园又毕竟主导了中国人的审美趣味，甚至被赋予了作为精神家园的神圣价 值。要理解这种矛盾，笔者认为，必须深入洞悉古代士人的生存命运。中国社会自春秋始， 士人阶层渐趋独立。这一徘徊于城乡、官民之间的知识群体，一方面为实现政治抱负必须走 向城市，但在精神领域却依然保持着对故乡的固恋和忠诚。其中，童年式的乡村记忆固然重 要，但城市作为功利、欲望、快乐的麇集之地，也同样让人难以舍离。这种理智与情感的矛 盾，是中国传统士人的基本精神性状，中国美学也正是在这种双向选择中表现出鲜明的城乡 二元性。在当代中国，这种现象并没有消失，而是以更加剧烈的方式表现出来。 在城市与乡村之间，中国美学保持了最持久的张力。它所依托的文明形态，既非纯粹乡 村，也非纯粹城市，而是介于两者之间的微妙的平衡。人，无论居于乡野渴望都市，还是立 于都市回望乡村，均意味着两者对人而言具有同等的重要性，它们共同昭示了一种可能的完 美生活。对于中国美学而言，这种城乡二元并置的审美选择仍然只是美的现实形态，而不是 理想形态。在理想层面，则要进一步克服分离，寻求美学的城乡二元结构的融合或统一。在 中国美学史上，这种努力是存在的，主要体现为文人造园运动。生活于城市的士人通过园林 筑造，为自己营造出乡居生活的审美幻象，从而使原乡焦虑得到抚慰。与此一致，现代城市 美学中的“园林城市”观念，其目的也不仅仅是解决城市的绿化问题，更要通过将乡村元素 植入城市，使城市获得家园感。 （摘编自 2015 年 7 月 1 日《光明日报》） 1．下列关于原文第一段内容的表述，不正确的一项是 A．城市主导着中国的审美创造和审美取向，而中国美学的审美对象则主要是乡村、田 园、自然山水。 B．城市因能工巧匠的聚集而成为精美器具的集散地，也因而成为了国家的政治、经济、 文化中心。 C．城市因其对周边地区有向心力和吸纳力，从而形成跨越血缘、族际、地域的文明共 同体，进而成为国家的政治、经济、文化中心。 D．城市之所以能成为区域性审美风尚的主导者和审美标准的制定者，是因其在政治、 经济和文化上的强势地位。 2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 A．山水田园诗画，以摹写自然见长，表现的是城市市民想象中的乡村生活，而不是真 正的农村人的乡居生活。 B．中国传统的田园山水诗、山水花鸟画，似乎并不认同城市生活，而更乐于肯定自然 的审美价值。 C．在中国历史上，山水田园诗画，大都是作者从城市的角度想象乡居生活，再依据作 者所想象的景象进行的再创造。 D．虽然城市在中国美学史上非常重要，但是自然山水田园还是主导了中国人的审美趣 味，甚至被赋予了作为精神家园的神圣价值。 3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（3 分） A．在城乡、官民之间徘徊的士人阶层，为实现政治抱负而走向城市，同时对故乡依然 保持固恋和忠诚。 B．中国传统士人的基本精神性状是理智与情感的矛盾：既难忘童年式的乡村记忆，也 难于舍弃聚集功利、欲望、快乐的城市。 C．从中国美学上说，城乡二元并置的审美选择不是理想形态，只是美的现实形态，在 理想层面要寻求美学的城乡二元结构的融合或统一。 D．现代城市美学中“园林城市”观念是绿化城市，把乡村元素植入城市，为以后文学 家、艺术家放弃乡村生活、提升自己审美价值提供条件。 二、古代诗文阅读（36 分） （一）文言文阅读（19 分） 阅读下面的文言文，完成 4-7 题。 李涛，字信臣，京兆万年人。后唐天成初，举进士．．甲科。 晋天福初改史馆修撰晋祖①幸大梁张从宾以盟津叛陷洛阳扼虎牢故齐王全义子张继祚者 实党之晋祖将族其家。涛上疏曰：“全义历事累朝，颇著功效。当巢、蔡之乱，京师为墟， 全义手披荆棘，再造都邑，垂五十年，洛民赖之。乞以全义之故，止罪继祚妻子。”从之。 泾帅张彦泽杀记室张式，夺其妻，式家人诣阙．上诉。晋祖以彦泽有军功，释其罪。涛伏 閤②抗疏，请置于法。晋祖召见谕之，涛植笏叩阶，声色俱厉，晋祖怒叱之，涛执笏如初。 晋祖曰：“吾与彦泽有誓约，恕其死。”涛厉声曰：“彦泽私誓，陛下不忍食其言；范延光尝 赐铁券，今复安在？”晋祖不能答，即拂衣起，涛随之，谏不已。晋祖崩．，涛坐不赴临，停。 未几，起为洛阳令，迁中书舍人。 会契丹入汴，彦泽领突骑入京城，恣行杀害，人皆为涛危之。涛诣其帐，通刺谒见。彦 泽曰：“舍人惧乎？”涛曰：“今日之惧，亦犹足下．．昔年之惧也。向使先皇听仆言，宁有今日 之事。”彦泽大笑，命酒对酌，涛神气自若。 汉祖起义至洛，涛自汴奉百官表入对，汉祖问京师财赋，从契丹去后所存几何，涛具对 称旨，汉祖嘉之。 宋初，拜兵部尚书。建隆二年，涛被病。有军校尹勋董浚五丈河，陈留丁壮夜溃，勋擅 斩队长陈琲等十人。涛闻之，力疾草奏，请斩勋以谢百姓。家人谓涛曰：“公久病，宜自爱 养，朝廷事且置之。”涛愤言曰：“人孰无死，但我为兵部尚书，坐视军校无辜杀人，乌得不 奏？”太祖览奏嘉之。涛卒，年六十四，赠右仆射。 （节选自《宋史·列传第二十一》，有删改） 【注释】①晋祖：即后晋高祖石敬瑭，是五代十国时期后晋开国皇帝。②閤（gé）：同 “阁”。 4．下列对文中划波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分） A．晋天福初/改史馆修撰/晋祖幸大梁张从宾/以盟津叛/陷洛阳/扼虎牢/故齐王全义子 张继祚者实党之/晋祖将族其家。 B．晋天福/初改史馆修撰/晋祖幸大梁/张从宾以盟津叛/陷洛阳/扼虎牢/故齐王全义子 张继祚者实党之/晋祖将族其家。 C．晋天福初/改史馆修撰/晋祖幸大梁/张从宾以盟津叛/陷洛阳扼虎牢/故齐王全义子张 继祚者实/党之晋祖/将族其家。 D．晋天福初/改史馆修撰/晋祖幸大梁/张从宾以盟津叛/陷洛阳/扼虎牢/故齐王全义子 张继祚者实党之/晋祖将族其家。 5．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 A．足下是敬词，古代下称上，不能用于同辈相称。 B．阙是王宫、祠庙门前两边的高建筑物，也指朝廷。 C．崩称古代帝王的死，也称皇帝的母亲的死。 D．进士是科举时代会试考取后经过殿试的人，参加者是贡士，考中第一名者称状元。 6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A．李涛是非分明。晋祖要灭叛乱者张继祚的家族，李涛请求皇帝只惩罚张继祚及其妻 子儿女，因为张继祚的父亲功效显著，洛阳百姓很依赖。 B．李涛敢于犯颜直谏。晋祖因张彦泽有功，宽恕了杀人夺妻之罪，李涛请求依法处置， 声色俱厉，后来因为不停劝谏触怒晋祖，被停职。 C．李涛临危不惧。张彦泽率精兵入京城，肆意杀戮，人们都为李涛感到危险，李涛却 主动到张彦泽的营帐求见，神态自若。 D．李涛恪尽职守。家人劝遭受疾病之苦的李涛，休养身体，暂且放下朝廷事，李涛不 听从，继续上奏，太祖看到奏章后表扬了他。 7．把下列文中画线的句子翻译成现代汉语。（10 分） （1）晋祖以彦泽有军功，释其罪。涛伏閤抗疏，请置于法。（5 分） （2）汉祖问京师财赋，从契丹去后所存几何，涛具对称旨，汉祖嘉之。（5 分） （二）古代诗歌阅读（11 分） 阅读下面这首词，完成 8-9 题。 定西番 [五代]牛峤 紫塞月明千里，金甲冷，戍楼寒。梦长安。 乡思望中天阔，漏残星亦残。画角数声 呜咽，雪漫漫。 8．“紫塞月明千里，金甲冷，戍楼寒”是怎样描写塞外景物的？请简要分析。（5 分） 9．这首词表达了作者哪些思想感情？请简要分析。（6 分） （三）名篇名句默写（6 分） 10．补写出下列句子中的空缺部分。（6 分） （1）在《念奴娇·赤壁怀古》中，苏轼用“ ， ”两句写洒酒祭月，寄托自己 对人生的感慨。 （2）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中，借“ ， ”的景象，表达自己对 百姓忘却战败的国耻，竟在佛狸祠前频繁地迎神赛社，安于异族统治的沉痛之情。 （3）杜牧在《阿房宫赋》中，将阿房宫的钉子与百姓的粮食进行对比的两句是 “ ， ”揭示了秦始皇的奢华与残暴。 乙 选考题 三、文学类文本阅读（25 分） 11．阅读下面的文字，完成（1）-（4）题。 送羊 李德霞 我和母亲赶着羊群走出村口时，日头就要坠到西山背后了。 下午，镇食品站的王站长在我们村收了四十只羊。我们村在山旮旯里，拉羊的车进不来， 王站长就想从我们村雇个人往山外送羊。送一只羊两毛钱，四十只就是八块钱。母亲好不容 易争来这份差事，忙喊来刚刚放学到家的我，让我和她一块儿往山外送羊。 路上，母亲对我说：“等把羊送到山外，挣了钱，娘给你买热烧饼吃，再去扯几尺布， 给你缝个新书包。”我抿嘴笑着，使劲地摇着羊鞭，撵羊的劲头更足了。出村不远，从对面 的山坡上围过来一群羊。母亲担心两群羊混杂在一起，叫我盯紧点。原来，那群羊是母亲娘 家村的，放羊人是母亲的六叔，我叫他六姥爷。隔老远，六姥爷就冲母亲打招呼：“是凤英 啊，给食品站送羊啊？” 母亲说：“是啊，是啊，六叔还没回呀？” 六姥爷把羊群撵到一边，拎着羊铲踱过来，看着我们送的羊说：“凤英，六叔跟你商量 个事儿，你看行不？” 母亲笑着说：“六叔，你说。” 六姥爷把羊铲戳到地上说：“叔有十只羊，个头小一点，下的羔也少，想跟你送的羊调 换几只。” 母亲一下愣住了，随即摇摇头说：“不行吧，六叔你看，我送的羊人家都涂了抹子的呀。” 六姥爷弯腰逮住一只羊，用手捏了捏羊背上的抹子，然后直起腰来，从口袋里摸出个小 铁盒，得意地说：“抹子是油漆的，六叔这儿也有。六叔把换给你的羊也涂上抹子不就成了， 保准你不会出事。嘿嘿。” 母亲没辙了。想了半天，母亲又说：“六叔，我送羊可是挣了人家钱的呀，咱咋能干这 事？” “羊不是公家的吗？要是你自家的，六叔提也不提。公家的便宜，不占白不占。” 母亲为难极了。六姥爷又说：“六叔也不白求你。这样吧，调换一只，六叔给你两毛钱。” 母亲急得眼泪都快下来了。我想，是我给母亲解围的时候了。我抡起鞭子，不管三七二 十一，噼噼啪啪，一顿猛抽。羊群受了惊，你追我赶，蜂拥着朝前冲去。我和母亲紧撵着羊 群，听不清六姥爷在背后嚷嚷什么。 出了山口，天已黑透。十几里山路，走得我两腿酸软，肚子也咕咕叫起来。 王站长早已等在村口，见我们到来，忙把我们领到村头的一个大院门口。门楼上吊一盏 大汽灯，贼亮贼亮的。一辆拉羊车就停在一旁。王站长对母亲说：“大姐，你们娘俩先歇个 脚，等我们装完羊，就给你钱。”母亲放松地点点头，拉着我坐到旁边的一块石头上。 几个村里人帮着往车上装羊。奇怪的是，每抓到一只羊，临上车前，王站长总要猫下腰， 拿手电照照羊肚子，然后再送到车上去。我悄悄问母亲：“他照啥呢？”母亲摇摇头说：“我 也不知道。” 四十只羊就要装完了。母亲凑过去说：“王站长，你刚才拿手电照啥呢？” 王站长不说话，提起一只羊腿让母亲看。 王站长说：“是这样的。上次，我也从山里收了几十只羊，也是雇人送到这里的，等回 到食品站才发现，有一半的羊被人半道上调了包，大的换成小的，肥的换成瘦的……所以， 下午在你们村收羊时，我除了在羊背上涂了抹子，还在羊肚子上加了个抹子……我这么做也 是以防万一，并不是针对大姐的，哈哈哈……” 好悬啊！我和母亲相视一笑。 王站长掏出十块钱说：“大姐拿着，这是你的工钱。过年我要是去你们村收羊的话，还 雇你送羊。” 母亲掏遍口袋，只掏出一块钱。母亲尴尬地搓着手说：“我零钱不够，王站长就给八块 吧。” 王站长说：“不用找，拿着吧。多出的两块钱，送孩子吧。” 母亲不安地说：“那咋成啊？” 王站长伸手摸摸我的头：“小家伙，饿坏了吧？走，到屋里吃饭去！” 母亲赶忙说：“不了不了，我们这就回去。” 王站长不让，拉着我的手朝屋里走。饭是莜面鱼鱼，我平时吃不到的好东西，那个香啊， 我一气吃下两大碗。 往回走的路上，头顶悬着一轮又圆又大的月亮…… （摘自《小小说选刊》2014 年第 8 期） （1）下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5 分） A．小说最后一段是对自然环境的描写，“又圆又大的月亮”是母亲美德的象征，也渲染 了快乐的气氛，善良得到了最完美的回报，就连月亮都是又圆又大的。 B．王站长是个气量狭小的人，装羊时，每装一只羊，都要拿手电看看羊肚子上的抹子， 看半道上大羊是否被人换成小的，肥的是否换成瘦的。 C．原来六姥爷过去一直多次以小易大，偷换过很多羊，他早已被王站长识破了，王站 长为公的精明措施让人叹服：道高一尺，魔高一丈。 D．小说采用第一人称，增强了故事的真实感、可信度。“我”是一位线索人物，故事情 节通过“我”的叙述展开，使小说更加自然真切。 E．小说涉及四个人物：母亲、我、王站长和六姥爷。六姥爷是中心人物，他给羊背加 抹子衬托了王站长的精明；他提出给母亲加钱换羊，反衬了母亲的美德。 （2）在母亲“急得眼泪都快下来”的时候，“我”抡起鞭子赶走羊群这个情节有什么作用？ 请简要分析。（6 分） （3）作品中的母亲有哪些性格特点？请简要分析。（6 分） （4）请着眼于维护“公家”财产，从母亲、王站长、六姥爷三个不同角度分别谈谈小说给 你的启示。（8 分） 四、实用类文本阅读（25 分） 12．阅读下面的文字，完成（1）-（4）题。 报业奇女子，建海外第一座抗战纪念馆 张忆耕 2015 年 8 月 15 日，海外抗日战争纪念馆在旧金山唐人街落成。这个坐落在中心地段的 二层白色小楼，看似寻常，却注定承载着不寻常的历史记忆。 这里曾是《美洲国民日报》的所在地，上世纪三四十年代，当中国土地被战火硝烟所笼 罩时，1 万公里外，这家报馆大声疾呼，积极宣传抗战，号召海外华人解囊捐助，共赴国难。 斗转星移，70 多年后的今天，它成为海外首座抗日战争纪念馆，带领世人回望那段屈辱与 抗争并存的历史。 纪念馆落成当天，80 岁的方李邦琴特意穿上藏青色花纹旗袍，盘起发髻，神情庄重肃 穆。多年前，美国媒体曾送给她一个称号——“钢铁花木兰”，当年她靠 200 美元起家，成 为美国历史上第一位执掌英文主流媒体的华人。今天，站在这座华人华侨捐资 300 万美元建 起的纪念馆前，性格坚毅的她难掩激动之情，几度哽咽。 纪念馆建筑面积超过 1000 平方米，分为战争综述厅、华侨助战厅、中美友谊厅以及飞 虎队等展厅，借助实物展品、文字展板以及电子、影视手段，呈现中国抗战全貌以及美国华 人助战和中国与美国在第二次世界大战中并肩浴血的历史。展品除了美国飞虎队历史委员会 以及飞虎队后人捐赠的在美国本土收集的抗战文物，还有湖北武汉市捐赠的在“武汉会战” 中被日军炸沉的“中山舰”的模型，以及建川博物馆提供的 127 件珍贵文物。值得一提的是， 其中还将设立一个口述历史保存室。 方李邦琴说，纪念不是为了诉苦，而是要告诉世界，中国在这场战争中如何赢得了最后 的胜利。 纪念馆的筹建远没有想象中简单。筹款网站曾遭“黑客”入侵，留下“支那猪”的字样； 改建施工期间，纪念馆窗户玻璃遭人砸碎；一位日裔人士发起网络“请愿”，要求封杀纪念 馆…… 对方李邦琴来讲，那场战争是一生都挥之不去的痛楚。“我亲历了抗日战争，还记得它 有多么残酷。”1940 年，方李邦琴的哥哥们响应“一寸山河一寸血，十万青年十万军”的号 召，中断学业参军。至今她还记得，当时母亲拉着哥哥苦苦哀求“不要去、不要去”的情景。 后来，大哥牺牲，二哥加入空军，并获得飞虎队奖章。 方李邦琴决意筹建抗战纪念馆，还因受到另外一件事情的触动：“二战期间，600 多万 犹太人被屠杀，今天全球 29 个国家共设有 167 个犹太人纪念馆或纪念碑，而日本军国主义 屠杀了 3500 万中国人，在海外竟一个中国抗日纪念馆都没有，我感到心痛。” 普通人都会有退缩的时候，但在方李邦琴身上，几乎从来都看不到软弱和妥协。她的坚 毅，是从儿时就培养出来的。在旧式家庭长大的母亲喜欢儿子，为了讨母亲欢心，方李邦琴 从小就表现得像男孩一样。上学时，她曾是学生自治会主席；跳舞时常常女扮男装…… 1960 年，方李邦琴跟随丈夫方大川来到旧金山，用仅有的 200 美元在唐人街开了一家 小印刷厂。丈夫方大川是学新闻出身，一直梦想在美国拥有自己的报纸王国。1979 年，夫 妻俩把握时机发行了《亚洲人周刊》。后来，他们又收购了《独立报》等。如今，她成为美 国历史上第一位执掌英文主流媒体的华人。 2000 年，针对美国主流英文报《旧金山观察家报》，方李邦琴与其原来的拥有者赫斯特 家族展开了一场收购大战。方李邦琴作为亚裔，受到了质疑，但她毫不退缩。赫斯特家族在 鼎盛时期曾拥有 95 份报纸、110 家公司。它的创始人老赫斯特一向排斥亚裔，这位报业大 王不会想到，自己的家族有一天会被一名中国女人击败。 收购成功这天，方李邦琴特意佩戴了一条鹰形项链，鹰是赫斯特的标志，而它如今却戴 在一个中国女人胸前。她说：“成功就是看你的肩膀能够担多少，我不觉得有太大压力。我 从小就没有怀疑过自己的能力，从来没有。” 在旧金山的大宅子的客厅里有两个造型奇特的工艺品：一只孔雀和抱着三只小鸡的老母 鸡的标本。她说，这是她人生的写照：年轻时像一只骄傲的孔雀；到美国后，面对生活的重 负，她变成了一只忘我的老母鸡。如今，更多的人将她称为“一只精明、勇敢的鹰”。 （选自《环球人物》，有删改） 【相关链接】 ①方李邦琴，美籍华人，社会活动家。1935 年出生于北京，11 岁时随家人前往台湾， 20 世纪 60 年代定居美国旧金山。 （《报业奇女子，建海外第一座抗战纪念馆》） ②参加国际和平文化节的美国侨领、八十岁高龄的方李邦琴女士透露，自己计划 2015 年 10 月份搭乘一架抗日战争时期美国飞虎队的援华运输机，重飞“驼峰航线”。 （《美侨领方李邦琴计划乘飞虎队战机重飞“驼峰航线”》） （1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5 分） A．文章主要采用插叙的手法，先交代海外第一个抗日战争纪念馆落成的相关内容，然 后回忆纪念馆建造的过程及传主方李邦琴在美国的生活。 B．方李邦琴筹建海外抗战纪念馆的直接诱因是大哥在抗战中牺牲，二哥加入空军，并 获得飞虎队奖章。 C．纪念馆落成当天，神情庄重肃穆的方李邦琴站在纪念馆前难掩激动之情，由于纪念 馆落成过程的艰辛和此时内心的喜悦，性格坚毅的她几度哽咽。 D．因为日本右翼势力的强烈反对与阻挠，致使在方李邦琴之前，没有能够成功筹建一 座海外抗日战争纪念馆。 E．在成功收购《旧金山观察家报》这天，方李邦琴特意佩戴了一条赫斯特标志的鹰形 项链，表达了她办好这份报纸的决心。如今，更多的人称她为“一只精明、勇敢的鹰”。 （2）文章最后一段有什么作用？请结合材料简要分析。（6 分） （3）方李邦琴建造海外第一个抗日纪念馆有哪些原因？请结合材料简要圃答。（6 分） （4）方李邦琴的人生为什么获得如此成就？请结合材料谈谈你的看法。（8 分） 第Ⅱ卷（表达题，共 80 分） 五、语言文字运用（20 分） 13．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（3 分） ①2015 年 9 月 3 日韩国总统朴槿惠登上天安门，参加中国抗日战争暨世界反法西斯战 争胜利 70 周年阅兵式，她举止儒雅，情态和悦， ，昭示了中韩两国人民友好前景。 ②曹老师的谆谆教诲，如春雨般“随风潜入夜，润物细无声”，恩师的 点燃了我人 生前进道路上盏盏心灯。 ③十年寒窗， ，潜心学习，一举成名，她用孜孜不倦的治学精神诠释了高考状元 成功的真谛。 A．春风化雨 春风满面 春诵夏弦 B．春风满面 春风化雨 春诵夏弦 C．春诵夏弦 春风化雨 春风满面 D．春风满面 春诵夏弦 春风化雨 14．下列各句中，没有语病的一句是（3 分） A．2015 年 10 月 5 日，出现在瑞典卡罗琳医学院诺贝尔大厅大屏幕上的一张“中国面 孔”，国人振奋，85 岁的中国女科学家屠呦呦荣获诺贝尔生理学（医学）奖。 B．2015 年女排世界杯最后一轮，中国女排击败日本，时隔 12 年重返世界之巅，这是 女排历史上第四次继 1981 年、1985 年、2003 年后获得世界杯冠军。 C．《花千骨》是湖南卫视热播的古装玄幻仙侠剧，内容紧紧围绕“你到底心里有没有我” 的主题展开，讲述的是少女花千骨与白子画的纯情爱恋故事。 D．透过恢宏壮阔的阅兵仪式，人们忆起过去的老战士们，也似乎目睹到当年战火纷飞 声，深刻理解了和平的不易。 15．填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3 分） 故宫博物院，是世界上规模最大、保存最完整的中国文化殿堂。它不仅是中华民族的骄 傲，也是全人类的珍贵文化遗产。2015 年 10 月 10 日，故宫博物院迎来了九十岁生日。 ， 而是将一系列文化成果奉献给社会公众，并将其贯穿全年。这将更好地弘扬中国传统文化精 髓，也是践行国家文化兴国政策的体现。对于这些具有极高历史价值、艺术价值与文化内涵 的国宝级文物，我们自然知之愈多方能爱之愈深。 A．故宫博物院不举办庆典纪念仪式，在这特殊的日子里，更没有大操大办搞庆祝活动 B．在这特殊的日子里，故宫博物院不举办庆典纪念仪式，又没有大操大办搞庆祝活动 C．在这特殊的日子里，故宫博物院没有大操大办搞庆祝活动，更没有举办庆典纪念仪 式 D．在这特殊的日子里，故宫博物院不举办庆典纪念仪式，更没有大操大办搞庆祝活动 16．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑 严密。每处不超过 15 个字。（5 分） 2015 年 6 月 8 日消息，上海地铁免费 WiFi 已经在个别线路上开始测试工作，测试结果 将很快对外公布。这是一个不可避免的趋势， ① ，成为无处不在、唾手可得的“线人”。 人的联系变得如此紧密，那种遥望一封家书情书的日子， ② 。人们也同时承认，沟通 变得如此碎片化和随性，无处不在的 WiFi， ③ ？ 17．下图是山东大学的校徽。请写出校徽内圈除数字外的构图要素，并说明图形寓意。要求： 语意简明，句子通顺，不超过 80 字。 （6 分） 六、写作（60 分） 18．阅读下面的文字，根据要求作文。（60 分） 2015 年 8 月的田径世锦赛上，中国选手刘虹和吕秀芝在确定包揽女子 20 公里竞走比赛 前两名后，相互沟通商量金牌的归属，在赛后成为争议热点。 有人认为刘虹和吕秀芝的行为，有违体育精神。也有很多人认为，在没有赛前授意的情 况下，这样的默契并没有什么。还有人则说这是一种团队精神。 以上材料引起了你怎样的思考？请你写一篇议论文，表明你的态度，阐述你的看法。 要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套 作，不得抄袭。 高二语文参考答案及评分标准 单项选择题 27 分（每小题 3 分） 题 号 1 2 3 4 5 6 13 14 15 答 案 B A D D A B B C D 1．【B】（因能工巧匠的聚集而成为精美器具的集散地，使城市成为“美的制造和传播中心”， 而非“政治、经济、文化中心”。） 2．【A】（原文“城中士人关于乡村的心灵映象”，“ 城中士人”与“城市市民”不是同一个 概念。） 3．【D】（“为以后文学家、艺术家放弃乡村生活，提升自己审美价值提供条件”，无中生有。） 4．【D】 5．【A】（“足下”可以也用于同辈相称。） 6．【B】（原文“晋祖崩，涛坐不赴临，停”） 7．（1）晋祖因为张彦泽有军功，宽恕了他的罪责。李涛伏在閤门上奏，请求依法处置张彦 泽。（5 分，得分点：“释”“抗疏”“置于法”句式各 1 分，句意 2 分） （2）汉祖询问京城的财产、赋税情况，从契丹离去后剩下多少，李涛详细回答，符合旨 意，汉祖对他很赞许。（5 分，得分点：“具”“称”“嘉”各 1 分，句意 2 分） 8．描写塞外景物点面结合，（1 分）“紫塞月明千里”从大处落笔，从“面”的角度写出了 北方边塞的辽阔荒凉，是后句的大背景（2 分）“金甲冷，戍楼寒”从“点”的角度进行 特写，突出戍卒的寒意和戍楼的凄冷。（2 分） （答“从主观感受来描写景物”也可酌情给分） 9．①对家乡、亲人的思念。描写月明千里、梦回长安、乡思望天直接抒发戍边将士对家乡 亲人的思念之情。②对边关艰苦生活的厌倦。金甲冰冷、戍楼苦寒，融情于景。③对边 关将士的同情。描写凄冷残星、呜咽角声，以景衬情。（6 分，每点 2 分） 10．（1）人生如梦，一尊还酹江月 （2）佛狸祠下，一片神鸦社鼓 （3）钉头磷磷，多于在庚之粟粒（每空 1 分，每错一字扣 1 分，扣完 1 分为止） 11．（1）【AD】（答 A 得 3 分，答 D 得 2 分，答 C 得 1 分，答 BE 不给分。B“气量狭小的人” 错，C“六姥爷过去一直多次以小易大，偷换过很多羊”，文中无依据，E“六姥爷 是中心人物”错，注意“他衬托”三个字） （2）①“我”用此举解除了母亲的困境，推动了故事情节的发展；②有利于母亲“诚实” “善良”性格的表现。③突出了“我”的机智，给小说人物描写增添了亮丽的一笔。 （6 分，每答对一点得 2 分，意思对即可） （3）①诚实守信。送羊路上拒绝六姥爷换羊的要求，把羊群原样不变地送给王站长。② 勤劳能干。为了挣钱养家，她不怕辛苦，争来送羊的差事。③善良。六姥爷要换羊， 她急得要掉泪，也没有出言伤害对方。④关爱孩子。一心想着孩子的生活学习。 （6 分，每答对一点得 2 分，任答三点即可） （4）①从母亲的角度看，面对“公家”财产，应该用诚实的人格来坚守，不为亲情所动， 不为私利所惑。（3 分）②从王站长的角度看，维护“公家”财产，还要有点智慧， 凭智慧办事，让想占“公家”便宜的人不能蒙混过关。（3 分）③从六姥爷的角度看， 面对“公家”财产，不可动私心，不可有杂念。（2 分）（结合文章答， 意思对即可） 12．（1）【CE】（答 C 得 3 分，答 E 给 2 分，答 D 给 1 分，答 AB 不给分。A“插叙”错，应“倒 叙”，B 错，诱因应是“一生都挥之不去的痛楚”，只能是大哥的牺牲，D 日本右翼 的阻扰并非唯一原因。） （2）①照应前文内容，从另一个侧面概括方李邦琴曲折的人生经历，丰富了文章内容。 ②使传主形象更加丰满，用三种动物形象生动地体现了她高傲、能干、精明、勇敢 的性格特征。③升华了文章的主旨，方李邦琴的人生形象地启示读者：成功必历经 曲折。 （6 分，每答对一点得 2 分，意思对即可） （3）①带领世人回望中国抗战时期那段屈辱与抗争并存的历史，告诉世界中国是如何赢得 抗战最后胜利的。②纪念那些在抗战中牺牲的人们。对方李邦琴来说，日本侵华战争 是她一生都挥之不去的痛楚，她的大哥牺牲在抗日前线。③海外没有一个中国抗日纪 念馆。日本军国主义屠杀 3500 万中国人，海外却没有一个抗日纪念馆。（6 分，每答 对一点得 2 分） （4）①热爱祖国。虽然身在遥远的美国，但方李邦琴与祖国同呼吸、共命运，积极宣传抗 战的相关事迹，提醒人们勿忘国耻。 ②百折不挠。从 200 美元起家，到最终成为美国历史上第一位执掌英文主流媒体的华 人，方李邦琴靠的是永不言败的品格；筹建抗战纪念馆时，遭遇种种阻碍，但方李 邦琴始终坚持自己的目标不放弃。 ③善于把握时机。方李邦琴与丈夫方大川能够抓住时机，发行《亚洲人周刊》，后来 又收购了多家报纸等。 ④曲折丰富的人生经历。她从小不受母亲喜欢的家庭环境，上大学时女性的身份，创 业时的艰辛，筹建抗战纪念馆时遇到的困难，都促使她更加坚毅顽强。 （8 分，每点 2 分。结合文章答，意思对即可） 13．【B】（春风满面：形容愉快和蔼的面容；春风化雨：比喻良好的教育；春诵夏弦：泛指 读书。） 14．【C】（A 成分残缺，在“国人振奋”前加“让”或“使”；B 语序不当，“第四次”应放 置“获得”前；D 搭配不当“目睹”与“战火纷飞声”不搭配） 15．【D】 16．①我们终将生活在线上（1 分） ②成为久远的记忆（2 分） ③还能使谁葆有孤独的能力？（2 分） 17．该图内圈的图案由“山峰”“灯塔”“水波”三大要素构成。（3 分）整个图案寓意：山 东大学像一座灯塔，引领学子们在知识的海洋中遨游，并勇攀科学高峰。（3 分） （若把“灯塔”看成“航船”，且构图要素与寓意一致，也可酌情给分） 18．写作（60 分，共 1 小题） 这是一则新闻时评类的材料，材料立意构思可从以下几个角度： ①竞争与合作，竞争要求合作，竞争促进合作。只有善于合作，借势助力，才能在合作 中发展自己，才能增强参与新的竞争的实力。 ②个人利益与团队精神。团队精神是指一种团结一致，互帮互助，为了一个共同的目标 奋斗到底的精神。 ③让的智慧。“让”，也许注定饱含智慧，寥寥数笔，却能勾勒一个人的道德品性。 ④体育竞技追求更高更强，协商金牌归属有违体育公平竞争的精神。 附 1：【参考译文】 李涛，字信臣，京兆万年人。后唐天成初年，考中进士甲科。 后晋天福初年，改任史馆修撰。晋祖到大梁，张从宾占据盟津（今河南孟津）叛乱，攻 陷洛阳，扼守虎牢关。已故齐王张全义的儿子张继祚实际是张从宾的同党，晋祖将要灭张继 祚的家族。李涛上书说：“张全义连续侍奉几个朝代的帝王，功勋显著。在黄巢、蔡宗权叛 乱的时候，京城成为废墟，张全义亲自披荆斩棘，再造都城，将近五十年，洛阳的人民很依 赖他。臣请求陛下因张全义的缘故，仅惩罚张继祚及其妻子儿女。”皇帝听从了他的请求。 泾原节度使张彦泽杀了记室张式，并抢占他的妻子，张式的家人到朝廷上诉。晋祖因为 张彦泽有军功，宽恕了他的罪责。李涛伏在閤门上奏，请求依法处置张彦泽。晋祖召见李涛 并劝告他，李涛竖起笏板敲打台阶，声色俱厉，晋祖怒斥他，李涛依然拿着笏板敲击。晋祖 说：“我与张彦泽有誓约，宽恕他的死罪。”李涛厉声说：“陛下与张彦泽私下有盟约，陛下 不忍心违背诺言；范延光曾经被赐予铁券，现在又在哪里？”晋祖不能回答，就拂衣而起， 李涛跟着他，不停地劝谏。后来晋祖驾崩，李涛因为不去吊丧，被停职。不久，起用为洛阳 令，升任中书舍人。 恰逢契丹军进入汴州，张彦泽率领精锐骑兵进入京城，肆意杀戮，人们都为李涛感到危 险。李涛来到张彦泽的营帐，递上名贴请求拜见。张彦泽说：“你害怕吗？”李涛说：“我今 天的恐惧，就像你当年的恐惧一样。假如先皇听我之言，怎么会有今天的事。”张彦泽大笑， 下令摆下酒席对饮，李涛神态自若。 汉祖起义到达洛阳，李涛从汴州奉献百官表进入宫廷对答，汉祖询问京城的财产、赋税 情况，从契丹离去后剩下多少，李涛详细回答，符合旨意，汉祖对他很赞许。 宋初，李涛被任命为兵部尚书。建隆二年，李涛遭受疾病之苦。由军校尹勋管理疏通五 丈河，陈留丁壮夜间逃散，尹勋擅自处斩队长陈琲等十人。李涛听说这件事后，带病起草奏 章，请求处斩尹勋向百姓谢罪。李涛的家里人对李涛说：“您病了很久，应该自己爱惜身体 好好休养，朝廷的事暂且放下。”李涛愤恨地说：“人谁能无死，但我身为兵部尚书，怎么能 坐看军校无罪杀人而不上奏？”太祖阅览李涛的奏章后表扬了他。李涛去世，享年六十四岁， 被追赠为右仆射。 附 2：【作文评分的具体要求】（参照《2015 年全国新课标卷 I 作文评分标准》）。 2015 年全国新课标卷 I 作文评分标准 一等（20-16 分） 二等（15-11 分） 三等（10-6 分） 四等（5-0 分） 基 础 等 级 40 分 内 容 20 分 A、凡在材料内容及含 义涉及的范围内选题 立意，均视为“符合 题意”； B、凡是紧紧围绕主题 构思行文的，可视为 “中心突出”； C、材料丰富，能够充 分表现主题，可视为 “内容充实”； D、凡是思想倾向积极 向上，可视为“思想 健康”； E、凡是行文合情入 理，可视为“感情真 挚”。 A、在材料内容及 含义涉及的范围 内选题立意，视为 “符合题意”； B、凡是能围绕主 题构思行文的，视 为“中心 明确”； C、所选材料基本 能表达主题，视为 “内容较充实”； D、凡是思想倾向 积极向上，可视为 “思想健康”； E、行文朴实自然， 不造作，视为“感 情真实”。 A、题意尚能把握 材料含义，但行文 中有所游离，视为 “ 基 本 符 合 题 意”； B、尚有中心，但 部分材料游离在 中心之外，视为 “ 中 心 基 本 明 确”； C、虽有一些材料， 但不足以表现主 题，视为“内容单 薄”； D、思想倾向基本 符合道德规范，视 为“思想基本健 康”； E、行文有造作痕 迹，总体尚自然， 视为“感情基本真 实”。 A、仅仅抓住材 料 中 的 枝 节 立 意 行 文 ， 视 为 “偏离题意”； B、没有明确的 主题，视为“中 心不明确”； C、所选材料不 能表现主题，视 为“内容不当”； D、凡是思想观 点 有 悖 于 现 行 法 律 与 道 德 规 范，视为“思想 不健康”； E、行文矫揉造 作，视为“感情 虚假”。 表 达 20 分 A、文体特征明显，可 视 为 “ 符 合 文 体 要 求”。 B、首尾呼应，文脉畅 通，段落划分恰当， 衔接紧凑，过渡自然， 可视为“结构严谨”。 C、能使用规范的现代 汉语，用词准确，句 与句衔接自然，句式 选择得当，可视为“语 言流畅”。 D、字体书写规范，可 视为“字迹工整”。 A、文体特征明显， 可视为“符合文体 要求”。 B、有头有尾，分 段合理，可视为 “结构完整”。 C、文从字顺，可 有一两处语病，但 不影响表达，可视 为“语言通顺”。 D、字体比较规范， 容易辨认，可视为 “字迹清楚”。 A、有文体杂糅痕 迹，但尚能分辨出 文体类型，可视为 “基本符合文体 要求”。 B、有头有尾，段 落划分不够合理， 可视为“结构基本 完整”。 C、有三到四处语 病，但对语意表达 并无很大的影响， 可视为“语言基本 通顺”。 D、字迹不够规范， 但尚未能辨认，可 视为“字迹基本清 楚”。 A、不能辨别文 体类型者，可视 为“不符合文体 要求”。 B、段落划分有 严重缺陷，杂乱 无 章 ， 可 视 为 “结构混乱”。 C、语病达五处 以上，影响语意 表 达 ， 可 视 为 “语言不通顺， 语病多”。 D、字迹潦草， 难以辨认，影响 作文评阅，可视 为“字迹潦草难 辨”。 发 展 等 级 20 分 内容“深刻”： A、透过现象深入本 质；B、揭示事物内在 的联系；C、观点具有 启发性。 表现“丰富”： A、材料丰富；B、论 据充足；C、形象丰满； D、意境深远。 语言“有文采”： A、用词贴切；B、句 较有文采： A、词语恰当； B、句式有变化； C、能够恰当运用 修辞手法。 较有创意： A、见解正确； B、材料选择得当； C、想象合理； D、较有个性。 略有文采： A、词语较恰当； B、能够运用一些 修辞手法。 略有创意： A、要有一定想象 力； B、有一定个性。 个 别 语 句 有 深 意， 个别内容较好， 个 别 语 句 较 精 彩， 个 别 地 方 有 新 意。 式灵活；C、善于运用 修辞手法；D、文句有 表现力。 写作思维“有创意”： A、见解新；B、材料 新；C、构思巧；D、 推理想象独到；E、有 个性特征。 补充说明： （一）基础等级 40 分 内容项（20 分） 1、内容部分评分以题意、中心、内容为重点，全面衡量，综合入等量分。在此基础上， 参照思想、感情两项在等内浮动定分。 2、四等卷中，凡各项指标均符合该等要求，字数满 800 字者，在 3-5 分内给分。不是 空白卷不给 0 分。 表达项（20 分） 3、表达部分评分以文体为语言重点，全面衡量，综合入等量分。在此基础上，参照结 构、字体两项在等内上下浮动。 4、四等卷中，凡各项指标均符合该等要求，字数满 800 字者，在 3-5 分内打分。不是 空白卷不准给 0 分。 （二）发展等级 20 分 1、发展等级评分，分解为 4 项 16 个评分点，不求全面，可根据其中的若干突出点按等 级评分。 2、发展等级应根据相应的“评分标准”和“说明”要求评分，再参照“基础等级”的 打分结果适当量分。 3、基础等级的“内容”和“表达”两项得分都是四等的，“发展等级”分只能在四等给 分。 （三）其他 1、关于字数：试题要求“不少于 800 字”，不足字数者，每少 50 字扣 1 分，最多扣 5 分。 2、关于错别字：每 3 个错别字扣 1 分，重复不计，最多扣 3 分。 3、关于标点错误：错 3-5 处扣 1 分，6 处以上扣 2 分，最多扣 2 分。 4、关于未完成作文： ①主体已写出，只是没有结尾的作文，按基础等级标准评分，不影响发展等级的评分。 ②主体没有写出，或 300 字以 内（不包括 300 字）的作文，在 10 分（包括 10 分）以下给 分，直接计在“内容”栏中，其他三个给分栏计 0。 5、关于文不对题：凡是与材料内容含义没有任何联系的作文，可视为文不对题，此类 在 10 分以下（包括 10 分）给分，直接计内容栏里，其他项给 0 分。 6、关于套作和抄袭的作文： ①没有自己的构思及立意，仅对原材料进行简单扩写或对已有文章进行简单改写的，均 视为套作。凡 属于套作的作文，基础等级在三等以下（包括三等）评分，发展等级不给分。 ②怀疑为抄袭的作文，经提供抄袭文章的线索，确认后，此类作文基础等级在四等内给分， 发展等级不给分。 7、关于有严重问题的作文： ①内容有严重政治倾向性错误；②答卷雷同；③前后笔迹不一致；④有特殊标记；⑤泄 露个人信息。此类答卷由题组长提交学科领导组审核处理。