江苏扬州市高二2013/2014学年度第一学期语文期末调三试卷
一、基础知识与语言文字运用（19分）
1．下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是（3分）
A.诺言/偌大 绚丽/炫目 粗糙/干燥 鞭挞/纷至沓来
B.诽谤/菲薄 赡养/嬗变 模式/观摩 犄角/积羽沉舟
C.拂晓/仿佛 压榨/敲诈 桎梏/雇佣 跛脚/居心叵测
D.胸脯/蒲扇 嫉妒/忌恨 蜷缩/诠释 赝品/义愤填膺
2．在下列句子的空缺处依次填入成语，最恰当的一组是（3分）
（1）很多老人虽然没有听说过“精神赡养”这个词，但生活中他们对精神赡养的需求却是明确而实在的，他们渴盼 。
（2）100年后的今天，黑人依然备受压榨，依然生活在贫困中，依然是故土家园的流亡者。现在我们要把这种 的情况公之于众。
（3）作家们通过心理、肖像、语言、行动等多方面的描写赋予人物生命，使之
；读者走进作家构筑的艺术世界，与许多性格独特的人物相识。
A.手足之情 耸人听闻 栩栩如生
B.天伦之乐 骇人听闻 呼之欲出
C.手足之情 骇人听闻 栩栩如生
D.天伦之乐 耸人听闻 呼之欲出
3．下面对有关作品的说明，不正确的一项是（3分）
A.《雷雨》通过周、鲁两个家庭前后30年的纠葛，表现了旧家庭的罪恶。故事以封建大家庭的家长周朴园为核心，展开了错综复杂的矛盾冲突。
B.司马迁在《史记》中刻画人物形象，摹形传神，千载如生。其刻画艺术，不仅前无古人，而且成为后世史书、散文、小说、戏剧塑造人物的典范。
C.《一滴眼泪换一滴水》选自法国作家雨果的《悲惨世界》，小说通过描写敲钟人伽西莫多受刑时群众的表现，对人民缺少怜悯之心提出了批评。
D.美国作家海明威的《老人与海》中，古巴老渔夫圣地亚哥自豪地宣言：人可以被毁灭，不可以被打败。在他的身上，我们感受到了人的尊严和伟大。
4．对下列加点字词的解释有误的一项是（3分）
A.秦之遇将军可谓深矣 遇：遇到
自矜功伐，奋其私智而不师古 矜：夸耀
B.并以为国人之读兹编者勖 勖：勉励
卒使上官大夫短屈原于顷襄王 短：诋毁
C.涂有饿莩而不知发 涂：同“途”，道路
平旦，信建大将之旗鼓 建：树起
D.虽以史迁之善传游侠 传：为……作传
公子引侯生坐上坐，遍赞宾客 赞：介绍
5．对相关诗句理解有误的一项（3分）
A.“万里悲秋常作客，百年多病独登台”（杜甫《登高》）从空间、时间上写尽自己漂泊之苦，多病之痛。
B.“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”(李商隐《锦瑟》)以明珠有泪、美玉生烟形容作者内心的愁苦。
C.“槛菊愁烟兰泣露”(晏殊《蝶恋花》)，诗句运用拟人手法，融情于景，赋予菊花、兰草以人的情感。
D.“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”（白居易《琵琶行》）从正面表现了琵琶声的艺术感染力。
6. 根据画线句子，用平实的语言表述李商隐用典的两个特点，不超过15个字。（4分）
李商隐往往把所要表达的意思，在一首律诗的主要部分里完全通过典故表现出来，值得注意的是：这些典故经诗人恰当安排，立刻系统化起来，成为一个有机的整体，使我们看到的不是片断拼凑的七宝楼台，而是妙思织成的天机云锦。
二、文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成7~10题。
卓敬，字惟恭，瑞安人。颖悟过人，读书十行俱下。举洪武二十一年进士。除户科给事中，鲠直无所避。时制度未备，诸王服乘拟天子。敬乘间言：“京师，天下视效。陛下于诸王不早辨等威，而使服饰与太子埒，嫡庶相乱，尊卑无序，何以令天下？”帝曰：“尔言是，朕虑未及此。”益器重之。他日与同官见，适八十一人，命改官为“元士”。寻以六科为政事本源，又改曰“源士”。已，复称给事中。历官户部侍郎。
建文初，敬密疏言燕王智虑绝伦，雄才大略，酷类高帝。北平形胜地，士马精强，金、元年由兴。今宜徙封南昌，万一有变，亦易控制。“夫将萌而未动者，几也；量时而可为者，势也。势非至刚莫能断，几非至明莫能察。”奏入，翌日召问。敬叩首曰：“臣所言天下至计，愿陛下察之。”事竟寝。
燕王即位，被执，责以建议徙燕，离间骨肉。敬厉声曰：“惜先帝不用敬言耳！”帝怒，犹怜其才，命系狱，使人讽以管仲、魏徵事。敬泣曰：“人臣委贽，有死无二。先皇帝曾无过举，一旦横行篡夺，恨不即死见故君地下，乃更欲臣我耶？”帝犹不忍杀。姚广孝故与敬有隙，进曰：“敬言诚见用，上宁有今日？”乃斩之，诛其三族。
敬立朝慷慨，美丰姿，善谈论，凡天官、舆地、律历、兵刑诸家无不博究。成祖尝叹曰：“国家养士三十年，惟得一卓敬。”万历初，用御史屠叔方言，表墓建祠。
（选自《明史·卓敬传》）
7．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）
A.诸王服乘拟天子 拟：比照
B.事竟寝 寝：（被）隐瞒
C.燕王即位，被执 执：逮捕
D.姚广孝故与敬有隙 隙：仇怨，嫌隙
8．下列加点字的意义和用法，相同的一项是（3分）
A.陛下于诸王不早辨等威 虎兕出于柙
B.乃斩之，诛其三族 填然鼓之
C.使人讽以管仲、魏徵事 乃辅以张耳
D.乃更欲臣我耶 至东城，乃有二十八骑
9．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A.卓敬聪明过人，领悟能力强，读书一目十行，朱元璋在位时中进士。他为官刚强正直，无所避讳，曾经指出皇帝施政的错误。
B.卓敬有敏锐的政治洞察力，他发现燕王雄才大略，很像明太祖朱元璋，并且据有战略要地北平，兵强马壮，可能有不臣之心，就提醒建文帝。
C.燕王即位后，斥责卓敬挑拨离间，想要将他迁徙关押到燕地去，但是卓敬忠贞不屈，宁死不降。成祖爱才，并不忍心杀他。
D.卓敬仪表堂堂，知识渊博，善于谈论天下大事，深得明成祖赏识。明成祖最后是听了姚广孝的分析，才杀了卓敬。
10．将下列句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）帝曰：“尔言是，朕虑未及此。”益器重之。（3分）
（2）敬言诚见用，上宁有今日？（4分）
（3）王无罪岁，斯天下之民至焉。（3分）
三、古诗词鉴赏（6分）
11. 阅读下面这首诗，然后回答问题。
悼伤后赴东蜀辟至散关遇雪①
李商隐
剑外②从军远，无家与寄衣。
散关三尺雪，回梦旧鸳机③。
注：①这首诗作于李商隐离家赴东蜀从军的途中。这一年，李商隐的妻子王氏刚去世。散关，即大散关。②剑外：剑门关外。③鸳机：织布机的美称。
（1）从全篇看，这首诗主要用了哪种艺术手法？请简要说明。（3分）
（2）这首诗寄寓了哪些情感？请加以概括。（3分）
四、名句名篇默写（8分）
12. 补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）盖均无贫，和无寡， 。（《论语•季氏》）
（2） ，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。（《孟子》）
（3） ，时不利兮骓不逝。（《史记•项羽本纪》）
（4）西当太白有鸟道， 。（李白《蜀道难》）
（5） ，秋水共长天一色。（王勃《滕王阁序》）
（6） ，此时无声胜有声。（白居易《琵琶行》）
（7） ，只是朱颜改。（李煜《虞美人》）
（8） ，杨柳岸、晓风残月。（柳永《雨霖铃》）
五、现代文阅读：文学类文本（20分）
阅读下面的作品，完成13~16题。
人体模特儿玛利亚
席慕容
在布鲁塞尔学画的时候，早上都是人体写生的课，画室里经常有两三个模特儿摆姿势给我们画。他们之中大多数的模特儿都有了好几年的经验，也都很敬业。每天准时来，准时走，只要一到上课时间，一走上他的位置，一摆好姿势，他就不再说话也不再动作，在几十分钟的时间里，安静沉稳得如一具雕像。
这就是我们为什么不能忍受那个叫做玛利亚的模特儿的原因了。因为她不但常常迟到，常常借故早退，并且，摆姿势的时候，从来不能让我们满意。如果是坐着的姿势的话，还勉强对付。可是，因为她有着一副长而瘦削的身材，所以教授常常要求她摆出站立的姿势。因此，多半的时间，她都是站着的。在开始的五分到十分钟里面，她还算合作，还能努力地保持直立的姿势，努力地睁大她那很黑很深的眼睛，但是，只要时间稍微久一点，她就开始摇晃了，眼睛也时开时闭，有时候还会自说自话起来。
在那个时候，同学们就开始低声埋怨，我也会一阵一阵地觉得烦躁。平常的我可以开玩笑，可以容忍一切的散漫和疏忽；但是，站在画布前的我，尤其是那个二十二三岁时年轻气盛的我，是绝对不能容许有一丝一毫的差错的。
当然，在起初的时候，我还是尽量容忍。可是，到那一天，我实在是受不了了。那天，上课的时候，爱玛带了几个橘子来，那是个教授不在的上午，画室里自然就活泼了一点。爱玛剥橘子给我们吃，画室里充满了橘子皮的香气。
这个时候，玛利亚忽然说话了，就在木制的高高的写生台上，她向爱玛说：“请你给我一点橘子皮吃好吗？”
大家都有点吃惊，很少有正在工作中的模特儿会开口说话，并且开口要东西吃的，而且要的是橘子的皮！爱玛有点不好意思，赶快递给她几瓣橘子，但是，玛利亚不要，她只要橘子皮，她说：“我喜欢吃橘子皮，可以提神。”
全班都哄笑了起来。真的啊，这个老爱打瞌睡的玛利亚实在是需要提提神的啊！
而我的忍耐已经达到极限了！整个早上，对画室里的嘈杂，对玛利亚的不合作，对正在画的那张画的毫无进展，对这所有一切的不满都在这个时候爆发了出来。我把笔摔进画箱里，把画箱用力地大声地关上，然后拿着画布气冲冲地走出画室。无论如何，这样一个本来可以用功的早上是完全浪费了。
晚上，在宿舍里，在灯下，我又把那张画再拿出来端详，想看一看还有些什么可以努力或者补救的办法。画布上的玛利亚面对着我。其实，如果不是这样瘦削和无神的话，她的轮廓应该可以算是很美丽的。
隔壁的阿丽丝跑过来找我聊天，她是一间公立医院的护士。那天晚上，她一看那张画就叫了起来：“我的天！你把她画得真像！”我很奇怪地问道：“怎么，你认识玛利亚吗？”
“怎么不认识，在中学里，她高我几级，长得漂亮，一毕业就结婚了。可是，生了四
个孩子以后，有一天，她丈夫一句话也不说就走了，隔了很久才不知道从什么地方寄了封没有回信地址的信来，说对不起她，劝她把四个孩子送到育幼院。你看，有这样荒唐的事！”
阿丽丝说着说着竟然笑了起来。是啊，她的未婚夫每天下班以后都会来找她，两个人甜甜蜜蜜地说上好多话，她怎么能够忍受玛利亚这样荒唐的婚姻呢！
“去年，我在街上碰到她，她如果不叫我，我还真不敢认她哩！她说，她拼命也要保住这四个孩子，绝不让他们遭到分离的命运。她已经学会了开电车，所以，你别小看她，她白天去你们学校做模特儿，晚上可就是夜班电车的女司机哩！”
我怔住了……
从那天以后，我一直不太敢正视玛利亚，在她的面前，我一直不太敢抬起头来。
（选自《微型小说选刊》2013年第13期，有删改）
13．请简要概括玛利亚的形象。（4分）
14．文中玛利亚要橘子皮的情节在全文中有何作用？（6分）
15．小说结尾段表达了“我”怎样复杂的情感？（4分）
16．这篇小说可以给我们哪些人生启示？试加以探究。（6分）
六、现代文阅读：论述类文本（18分）
阅读下面的文字，完成17~19题。
曼德拉——一个不朽的灵魂
张敬伟
南非前总统纳尔逊·曼德拉去世，终年95岁。他只任一届总统，却是南非终身荣誉总统；他被称为南非国父，更被选为南非最伟大的人。他的人格与精神是不朽的。
纵观20世纪的风云史，无论是民族解放的斗士，还是各国的开国元勋，鲜有如曼德拉者。
譬如非洲大陆上的很多领袖人物，在民族解放斗争中往往一呼百应声望崇高，但是一旦成为独立后的国家元首，则难以摆脱独裁腐败的怪圈，成为人民公敌。只能与民众共患难，无法和国民共福祉，几乎成为难破的铁律。曼德拉实现了黑非洲大陆的政治超越和人格升华，困境时坚守理念，和民众站在一起和种族隔离做不懈的斗争，当选新南非的总统后，则不恋权位，成为新南非政治民主的典范。
对此，曼德拉在自传中强调：“在历史上，不断有革命分子被贪婪打倒，他们最终被转移公共财产为己所用的贪念所压倒。他们背叛了曾经让他们名扬天下的高尚目标。”（引自十年砍柴《自由与宽恕：曼德拉传》）
不仅如此，曼德拉在长期的斗争甚至近28年的牢狱生活中，也努力避免使自己走向神坛，因为一旦如此，他将成为道德的符号和象征，削弱了他砥砺政治现实的反种族隔离的勇士和斗士形象。因此，曼德拉和马丁·路德·金同样伟大，但又比他多了现实主义的色彩；曼德拉崇尚印度圣雄甘地，但在实践甘地的非暴力抗争时，又彰显出他顺应时势的策略智慧，正如曼德拉所言：“我按照甘地的模式看待非暴力。不能把非暴力看作是一种神圣不可违背的原则，而应当把它看作一种根据形势需要而使用的战略战术。”
曼德拉的清醒还在于，他个人充满悲悯忠恕情怀，他斗争的目标或者说革命的指向是南非种族政权，而非南非白人。在这点上，他和激进的黑人复仇主义者不同。这个世界，无论是在中东还是前南，抑或是非洲，还无法摆脱民族仇杀的悲剧，国家的分离和政权的更迭已经成为民族间残杀的催化剂。
在南非，白人种族政权的暴政，并未激活这位老人心中的仇恨。曼德拉并没有利用其政治威望，掀起以暴制暴的动员力量，而是以隐忍坚守着自己的理想。正如他所言：“当我走出囚室迈向通往自由的监狱大门时，我已经清楚，自己若不能把痛苦与怨恨留在身后，那么其实我仍在狱中”；“让黑人和白人成为兄弟，南非才能繁荣发展”。
曼德拉，以其思想的隽永和身体力行，给人类留下了厚重的遗产。如今，斯人已逝，全球都在默祷其灵魂安息，这才是真正的不朽。 （2013.12.9联合早报网，有删改）
17．简述本文的思路。（6分）
18．为了突出曼德拉的不朽，本文主要使用了什么论证方法？请结合全文具体阐述。（6分）
19．请结合文章内容，说明“曼德拉的清醒”表现在哪些方面？（6分）
七、作文（70分）
20．“人性之善也，犹水之就下也。人无有不善，水无有不下。”（《孟子·告子上》）
“人之性恶,其善者伪也。”（《荀子·性恶》）
孟子和荀子对人性的看法，引发了你哪些思考？请以“人性善恶之我见”为题，写一篇不少于800字的议论文。
高二语文期末试题参考答案 2014.1
1．B（A.nuò/ruò, xuàn, cāo/zào, tà B.fěi, shàn, mó, jī C.fú, zhà, gù, bǒ/pǒ
D.pú, jí/jì, quán, yàn/yīng)
2．B（手足之情：比喻兄弟的感情。天伦之乐：指家庭亲人之间团聚的欢乐。/ 耸人听闻：（捏造事实）故意说夸大或使人惊奇的话,使人震惊。骇人听闻：使人听了非常吃惊、害怕。指的是某种确实存在的事情。/ 栩栩如生：指艺术形象非常逼真，如同活的一样。呼之欲出：形容画像非常逼真，也形容文学作品的人物描写十分生动。也指某事即将揭晓或出现。﹞
3．C（选自《巴黎圣母院》）
4．A（遇：对待）
5．D（“正面表现”错，应为“侧面烘托”）
6．精心组织（构思）；典故之间有内在联系（每点2分）
7．B（寝：搁置。或“被搁置”）
8．C（C项均是介词，用。A项第一个“于”是介词，对；第二个“于”介词，从。B 项第一个“之”是代词，他；第二个“之”是语气助词；D项第一个“乃”是副词，竟然；第二个“乃”副词，只，仅仅。）
9．C（“想要将他迁徙关押到燕地去”错。）
10．（1）皇帝说：“你的话正确，我没有考虑到这些。”更加器重卓敬。（“尔”、“未及此”、“益”各1分。）
（2）卓敬的话果真被采纳，皇上您哪里有今天呢？（“诚”、“见”、“宁”、句子通顺各1分。）
（3）大王（如果）不归罪于年成，那么天下的老百姓就会到（归顺）梁国了。（“罪”、“岁”、“斯”各1分）
参考译文：
卓敬，字惟恭，瑞安人。聪明过人，读书一目十行。洪武二十一年考中进士。授官户科给事中，性格刚强正直无所畏惧。当时制度没有完备，诸王穿衣乘车都比照天子。卓敬趁机进言说：“京城，是天下人所效法的地方。陛下对诸王不早点分清等级威仪，却使他们的服饰与太子等同，嫡庶相乱，尊卑无序，（这样）凭什么来号令天下呢？”皇帝说：“你说得对，朕没有考虑到这些。”更加器重他。过些天，卓敬和同级的官员相见，恰好八十一人，命令改官作“元士”。不久，因六科是政事的本源，又改称“源士”。后来又称“给事中”。卓敬曾担任户部侍郎。
建文初年，卓敬秘密上疏，称燕王才智超群，有雄才大略，酷似太祖朱元璋。北平地势险要，人马精锐强壮，金、元都在那里兴起。现在应该改封南昌，万一有变，也容易控制。“将要萌动而未动，是征兆；衡量时机而有所作为，是趋势。趋势不是最明确不能判断，征兆不是最明显不能觉察。”奏疏呈入，第二天皇帝召问他。卓敬叩头说：“臣所说的是天下的大计，请陛下察鉴。”事情最终(被)搁置了下来。
燕王即位，（卓敬）被逮捕，（燕王）责备他曾经建议改封燕王，离间骨肉之情。卓敬厉声说：“可惜先帝没有听从我的话。”皇帝大怒，还是怜惜他的才能，命令关押在狱中，让人用管仲、魏徵的旧事（改侍君主）劝导他。卓敬流泪说：“为人臣的人献身于君主，只有死没有二心。先皇帝没有过错，却在某一天横遭篡夺君位，（我）恨不能立即死去，到地下拜见故君，（你）竟然想让我做你的臣子吗？”皇帝仍不忍心杀他。姚广孝原本与卓敬有嫌隙，进言说：“卓敬的话果真被采纳，皇上您哪里有今天？”皇帝便杀了卓敬，并诛杀了他的三族。
卓敬在朝为官充满正气，仪表堂堂，善于谈论，凡是天文、地理、律历、兵刑诸家无不广泛探究。成祖曾经感叹说：“国家奉养士人三十年，只得到了一个卓敬。”万历初年，采用御史屠叔方的建议，在卓敬墓前刻石来表彰他的善行，并建造了祠堂。
11．（1）主要用了虚实结合的手法（1分。答“反衬”亦可：以梦中夫妻团聚反衬现实中生死两隔的悲哀。）前三句是写眼前之事与景，是实写；后一句写梦境，是虚写（2分）。
（2）①悼念亡妻之痛；②孤独寂寞之情；③离家远行、路途艰辛之苦。（每点1分）
12．（1）安无倾 （2）谨庠序之教 （3）力拔山兮气盖世 （4）可以横绝峨眉颠（巅）
（5）落霞与孤鹜齐飞 （6）别有幽愁暗恨生 （7）雕阑（栏）玉砌应犹在 （8）今宵酒醒何处
13．一个不幸（1分）、坚忍（1分）、尽责（1分）、充满母爱（1分）的普通女子。（意思对即可）
14．①有助于表现人物形象。玛利亚看似随便的举动，实则是她有责任心的表现；②照应上文有关玛利亚工作时看似散漫、使我难以容忍的叙写；③推动故事情节的发展。正是玛利亚要橘子皮才惹恼了我，导致我发怒离开。④为下文阿丽丝介绍她的生活现状埋下伏笔。（每点3分，答对两点即可）
15．对自己先前对玛利亚的误解和态度的粗鲁感到愧疚、自责；对玛利亚巨大的不幸充满同情；对玛利亚的坚忍、尽责、富于母爱充满敬佩。(每点1分，答对3点给满分)
16．①平凡人有着不平凡的一面，小人物也有高尚的品质；②不能自以为是、轻率地给别人下结论；③面对生活中的不幸，要坚强地面对；④要做一个负责任的人。（每点2分，答对3点即给满分。其它言之成理的，酌情给分）
17．首先交代曼德拉的去世及其崇高荣誉，并给予高度评价：他的人格与精神是不朽的。然后具体论述曼德拉的不朽之处。最后指出曼德拉赢得了世界的尊重，为人类留下了厚重的遗产。
18．对比论证 (2分)。①与一些非洲领袖对比，突出其不恋权位；②与甘地、马丁·路德·金对比，突出其对非暴力思想的灵活把握；③与激进的黑人复仇主义者对比，突出其悲悯忠恕情怀。（每点2分，答对两点即可）
19．①不恋权位（3分）；②努力避免使自己走向神坛，建立新南非前，主张非暴力，但不反对暴力（3分）；③建立新南非后，则反对暴力与仇恨，主张宽恕与和解（3分）。
20．参考立意：①人性善，应乐观看待人生，弘扬人性的真善美；②人性恶，要重视后天学习，加强修养，转变心性，向善向美；③人性有善有恶，要弃恶扬善。
评分参考等级
等级
内 容
语 言
结 构
63-70
有深度，有辩证思考。
语言要有论证性。
结构严整。
56-62
材料要与观点一致，分析议论有一定的说服力。
语句通顺，偶有病句，明显病句不超过2个。
结构完整。
49-55
中心比较明确，有一定的分析。
能把道理讲清。病句不超过5个。
结构比较完整。
42-48
能围绕中心论点选择论据，但缺乏应有的分析。
语言拉杂，不连贯，病句较多。
结构前后缺少照应。
28-41
材料与中心论点有关联，不能围绕中心作议论。
文体不明显，语句不连贯，病句较多。
结构不完整
27以下
文不对题。
文体不明显，语句不通。
结构不完整。
注意：①错别字每个扣1分(重复不计)，扣满5分为止； ②每少50字扣1分； ③不足300字，不得超过28分； ④默写优秀作文，不得超过20分； ⑤抄写试卷的阅读材料，不得超过10分。
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