微型小说两篇《高等教育》《讲究》教案2

‎《微型小说两篇》教学设计2‎ 教学目标 ‎1．理解小说主题。‎ ‎2．学习小小说的立意布局。‎ 教学重点 目标1‎ 教学方法 阅读法、讨论法 教学时数 ‎1课时 教学辅助 多媒体课件 教学过程及内容 一、检查预习 略。‎ 二、导入新课 由小学语文课上的“造句”谈起。‎ 三、整体感知 ‎1．师生共同回忆有关小小说的常识。‎ ‎2．学生速读课文，整体把握小说基本内容。‎ 提示：‎ ‎《造句》通过对一次老师家访的描写，引发了对显示生活中如何“判分”与“判人”的深思。‎ ‎《河在远方》提出了环境问题，引起人们的反思。‎ 四、合作探究 ‎1．读了《造句》，你有何感想？‎ 提示：‎ 引导学生理性自我评价，理性评价他人。‎ ‎2．从小到大，我们身边的环境有何变化？该如何看待环境问题。‎ 提示：‎ 引导学生重视环境问题，并身体力行。‎ ‎3．这两篇小说的共同点是什么？‎ 提示：‎ 富有哲理意味。‎ ‎4．这两篇小说是如何来表达深奥的哲理的呢？‎ 提示：‎ 以小见大。‎ 五、课后作业 写一篇小小说，用“以小见大”的手法表达自己熟悉的道理。‎ ‎ ‎