2011年人教版高二语文第二学期期中考试试卷

高二语文第二学期期中考试试卷 一、课内阅读 ‎（一）阅读并回答下列问题 六国论 ‎ 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：“六国互丧，率赂秦耶？”曰：“不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰，弊在赂秦也。”‎ ‎ 秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之年得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。‎ ‎ 思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝，起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有取胜，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急，故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。‎ ‎ 齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与赢而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕、赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之；洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕、赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将锋在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。‎ ‎ 呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣；以事秦之心礼天下之奇才；并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！‎ 夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。‎ ‎1、下列句中加点字字形读音全部正确的一项是（ ）‎ A．洎（jÌ）牧以谗诛，邯郸(gāndān)为郡 B． 大车无倪(nÍ)，小车无钺(yuè)‎ C．又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯(shŭn)，亦遂增胜 ‎ D．其莳（shĭ）也若子，其置也若弃 ‎2、下列句中加点的词，解释不正确的一项是（  ）‎ A．六国互丧：交互 子孙视之不甚惜：对待 B．思厥先祖父：对已去世尊长的敬称 率赂秦耶：全部，一概 C．至丹以荆卿为计始速祸焉：迅速 终继五国迁灭 ：改变 D．后秦击赵者再 ：第二次 苟以天下之大 ：如果 3、选出加点字活用现象相同的一组（ ）‎ A．日削月割，以趋于亡 强者夭而病者全乎 B．驼业种树 李牧连却之 C．不有佳咏，何伸雅怀 一夫夜呼D．忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 以弱天下之民 ‎4、下列文言句式不相同的一组是（ ）‎ A．赵尝五战于秦 庄宗受而藏之于庙 B．而智勇多困于所溺 而为秦人积威之所劫 C．夫天地者，万物之逆旅也 梁，吾仇也；燕王，吾所立 D．祸患常积于忽微 且何谓阁子也 ‎5、下列加点的词古今意义相同的一项是（ ）‎ A．岂非人事哉 B．不抑耗其实而已 C．室仅方丈，可容一人居 D．视方其系燕父子以组 ‎6、翻译下列句子 9‎ ‎（1）六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。‎ ‎（2）且燕、赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。‎ ‎（二）阅读并回答下列问题 庄暴见孟子，曰：“暴见于王，王语暴以好乐，暴未有以对也。”曰：“好乐何如？”孟子曰：“王之好乐甚，则齐国其庶几乎。” ‎ 他日，见于王，曰：“王尝语庄子以好乐，有诸？”王变乎色曰：“寡人非能好先王之乐也，直好世俗之乐耳。”曰：“王之好乐甚，则齐庶几乎。今之乐犹古之乐也。”曰：“可得闻与？”曰：“独乐乐，与人乐乐，孰乐？”曰：“不若与人。”曰：“与少乐乐，与众乐乐，孰乐？”曰：“不若与众。”“臣请为王言乐。今王鼓乐于此，百姓闻王钟鼓之声，管籥之音，举疾首蹙頞而相告曰：‘吾王之好鼓乐，夫何使我至于此极也！父子不相见，兄弟妻子离散！’今王田猎于此，百姓闻王车马之音，见羽旄之美，举疾首蹙頞而相告曰：‘吾王之好田猎，夫何使我至于此极也！父子不相见，兄弟妻子离散！’此无他，不与民同乐也。今王鼓乐于此，百姓闻王钟鼓之声，管籥之音，举欣欣然有喜色而相告曰：‘吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也？’今王田猎于此，百姓闻王车马之音，见羽旄之美，举欣欣然有喜色而相告曰：‘吾王庶几无疾病与，何以能田猎也？’此无他，与民同乐也。今王与百姓同乐，则王矣。”‎ ‎7、指出对多音字理解分类正确的一组（ ）：‎ ‎①独乐乐，与人乐乐，孰乐 ②与少乐乐，与众乐乐，孰乐 ③王尝语庄子好乐，有诸？ ④曰：好乐何如？” ⑤王之好乐甚，则齐其庶几乎 ⑥此无他，不与民同乐也 ⑦吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也 ⑧臣请为王言乐 A.①②／③④⑤⑦／⑥⑧ B.①⑥／②③④⑤／⑦⑧ ‎ C.①⑥／②③④⑤⑦／⑧ D.①⑥／②／③④⑤／⑦／⑧‎ ‎8．下列句中加点的词，解释不正确的一项是（  ）‎ A．不仁者不可以久处约：节约 举直错诸枉：错误 ‎ B．仰之弥高，钻之弥坚：越发，更加 抑为之不厌：不过 C．吾王之好鼓乐：击鼓 往者不可谏：匡正，挽回 ‎ D． 士不可以不弘毅：坚强 尧舜犹病诸：担忧，忧虑 ‎9、下列加点虚词意义和用法相同的的一项是（ ）‎ A.举一隅不以三隅反，则不复也 故木受绳则直，金就砺则利 B. 百姓闻王车马之音 夫然后之中国，践天子之位 C. 则齐国其庶几乎 谓其台曰灵台 D中人以上 皆以美于徐公 ‎10、下列句子中没有通假字的一项是（ ）‎ A、君子一言以为知，一言以为不知 使子路反见之 B、今之从政者殆而 子路宿于石门 C、举欣欣然有喜色而相告曰 弟子入则孝，出则弟 D、颁白者不负戴于道路 百姓闻王钟鼓之声，管籥之音 ‎11、下列对原文赏析不正确的一项是（ ） ‎ A、庄暴见孟子，曰：“暴见于王，王语暴以好乐，暴未有以对也。”文中这样写的作用是用庄暴不懂的音乐与政治的关系，说明音乐在政治上的重要性 B、听了孟子的问话“王尝语庄子以好乐，有诸？”时，“王变乎色”，“王变乎色”的原因是为自己不喜欢先王之乐而爱好世俗之乐感到羞愧。‎ C、孟子曰：“王之好乐甚，则齐庶几乎。今之乐犹古之乐也。” “今之乐犹古之乐也”，在孟子看来，其问题不在爱好新乐，或古乐，而在于能否实行新政。‎ 9‎ D、孟子由欣赏音乐推及欢乐，技巧十分高明。“臣请为王言乐”，这里 “言乐”内容包括两个：一是王鼓乐，二是田猎。这两件事，都归结到是否与民同乐。‎ ‎12、翻译下列句子 ‎（1）寡人非能好先王之乐也，直好世俗之乐耳。‎ ‎（2）仁言不如仁声之入人深也，善政不如善教之得民也。‎ 二、阅读下面的文言文，完成11－13题 开元中，诗人王昌龄、高适、王之涣齐名，时风尘未偶，而游处略同。‎ 一日，天寒微雪。三诗人共诣旗亭，贳（shì买）酒小饮。忽有梨园伶官十数人登楼会宴。三诗人因避席隈映，拥炉火以观焉。俄有妙妓四辈，寻续而至，奢华艳曳，都冶颇极。旋则奏乐，皆当时之名部也。昌龄等私相约曰：“我辈各擅诗名，每不自定其甲乙。今者可以密观诸伶所讴，若诗人歌词之多者，则为优矣。”‎ 俄而一伶，拊节而唱曰：“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”昌龄则引手画壁曰：“一绝句。”寻又一伶讴之曰：“开箧泪沾臆，见君前日书。夜台何寂寞，犹是子云居。”适则引手画壁曰：“一绝句。”寻又一伶讴曰：“奉帚平明金殿开，强将团扇共徘徊。玉颜不及寒鸦色，犹带昭阳日影来。”昌龄则又引手画壁曰：“二绝句。”之涣自以得名已久，因谓诸人曰：“此辈皆潦倒乐官，所唱皆下里巴人之词耳，岂阳春白雪之曲，俗物敢近哉?”因指诸妓之中最佳者曰：“待此子所唱，如非我诗，吾即终身不敢与子争衡矣。倘是吾诗，子等当须列拜床下，奉吾为师。”因欢笑而俟之。须臾，次至双鬟发声，则曰：“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”之涣即揶揄二子曰：“田舍奴，我岂妄哉!”因大谐笑。‎ 诸伶不喻其故，皆起诣曰：“不知诸郎君何此欢噱？”昌龄等因话其事。诸伶竟拜曰：“俗眼不识神仙！乞降清重，俯就筵席。”三子从之，饮醉竟日。‎ ‎ [唐]薛用弱《集异记》卷二　‎ ‎〔注〕旗亭：即酒楼，悬旗为酒招，故称。　‎ ‎13、下列各句中加点的词语解释有误的一项是 ( )‎ Ａ．寻续而至　　　寻：寻找 B．今者可以密观诸伶所讴　讴：唱歌 C．田舍奴，我岂妄哉!　 妄：狂妄 D．诸伶不喻其故　 　 喻：明白 ‎14、下列每组中加点的字意思相同的一项是 ( )‎ A．适则引手画壁曰 控蛮荆而引瓯越 B．俄有妙妓四辈，寻续而至 俄见小虫跃起，张尾伸须 C．吾即终身不敢与子争衡矣 即捕得二三头，又劣弱不中于款 D．黄河远上白云间 吾上有三兄，皆不幸早世 ‎15、对上面文段分析不正确的一项是 ( )‎ A．本文作为唐传奇，已经抛弃了六朝志怪“列异”“搜奇”的特性，转而记叙活生生的现实人物，虽可能有虚构成分，但叙述婉转，对话生动，细节传神。‎ B．本文第一段，点明时间、人物及社会背景。借诗人相同的际遇和生活情趣来作为小说的切入点，可以看作是小说的序幕。‎ C．本文借旗亭小饮、围炉听乐、赌唱书壁等情节突现了文人的洒脱、诙谐和傲世，其中也不免流露出失路之人怀才不遇的悲哀。‎ D．本文引入三诗人的四首绝句，不仅使之成为小说结构的有机组成部分，而且强化了小说的艺术内涵，让人读来情趣盎然。‎ ‎16、翻译文中划线的两个句子 ‎（１）我辈各擅诗名，每不自定其甲乙。‎ ‎（２）倘是吾诗，子等当须列拜床下，奉吾为师。‎ 三、默写 ‎17、子曰： 则远怨矣18、子曰：无欲速，无见小利。 ‎ ‎19、子曰：岁寒， 20、子曰：君子之于天下也， ‎ 9‎ ‎21、子曰：学而不思则罔， ‎ 阅读下面的文字，完成２２~7题。‎ 走一趟大西北，就像走在一块失去平衡的地块上。‎ 这是一个怎样倾斜了的世界啊！‎ 夕阳里的左公柳默默地伫立着。大漠的风沙在它们身上刻下了斑斑驳驳的伤痕。我曾见过一幕震慑人心的景象。那是一株在狂虞风暴中被击倒的左公柳。这老柳并没有就此而死亡。在它倒伏的身躯下，庞杂的根系一半裸露在地上，一半残留在地下。于是，残留在地下的根系顽强地负起了生命的全部使命。茂密的枝叶在倒下的躯体上依然生长得非常美丽，每一片叶子在阳光映照下好像一串串晶莹发光的绿宝石。‎ 去民勤县拜苏武山，公路有一半被流沙所拥没。民勤被喻为沙海中的孤岛，四周为浩输沙漠所包围。苏武牧羊的故事听说就是发生在民勤已经干枯的北海边。有话流传：“民勤无天下人，天下有民勤人。”一日民勤之艰苦，外乡人都望而生畏，不肯前来安营扎寨；二日民勤人肯吃苦，敢于外出闯荡。在民勤，常常能见到这样的画面：一个农人，一匹骆驼，一辆小板车，在泥沙的路上躜躜走着。落日将他们的影子拉得很长很长。那农人裸露的脸和手是黑的而且皱着，那农人转动的眼珠是迟缓的却是渴望的。他们就在这一派灰黄的鸿蒙中往返着。由于降生在这样一个巨大的空间里，他们已无所谓大。由于生存这样一块没有生迹的土地上，他们亦无所谓无。他们知道属于自己的只有一个：要想活下去，只有向命运抗争。‎ ‎ 在戈壁上赶路，还能经常看到这样的情景：一片片疤痕累累、粗壮结实的胡杨林，因缺水而死亡了。仿佛是一个刚刚经历了恶战的古战场，死亡的胡杨林挺立着身子不肯倒下，一条条高高举起的瘟曲干枯的胳膊直指蓝天，密密麻麻的胳膊汇成了一片呐喊的海洋，为活着的伙伴和为死去的自己。荒漠戈壁上随处可见被榨干了最后一滴水的枯枝败草的尸体，唯有枯死的胡杨林的方阵总使我热泪盈眶。‎ 在戈壁大漠中赶路，满目皆是巨大的悲壮。走一趟大西北，人会坚强几分；走一趟大西北，长不大的孩子会长大。‎ 在大西北我曾拣回一枚戈壁石。谁也无法读出它的年龄，谁也无法估出它的身价。它体不盈握，状苦鹅卵，但通体的赤红中沁着几淡淡的乳白，红白相间的石纹如涌动的江湖。记得那天就是这石纹吸引了我，从此我们再没分离。月光溶溶地罩着它，珠圆玉润般生辉，沉鱼落雁般美丽。多少夜我与它默默对视，静谧中总听见一个声音在呼喊我。那声音苍凉而低沉，那声音遥远而神秘，那声音从不可知的地方飘来，又消散在不可知的地方。每每从沉思中醒来，心湖里便又涨潮似地涌动一层情思。‎ 也许有那么一天，大家会猛然醒悟：南方的天地太玲珑剔透了，太经不起摔打了。那里挤满了人，矗满了楼，停满了车。人们会发现，大西北正在呼唤我们。尽管那里的风是干燥的，水是咸涩的，但那里有可以让鸟儿展翅翱翔的天空，那里有可以让生命茁壮生成的绿洲。是的，会有那么一天，大西北会像海市蜃楼一样美丽，到那时，倾斜了的世界会重新平衡。‎ 大西北并不苍白并不无奈的黄土地呵，总想为你唱支歌。‎ ‎22、文中刻画的“左公柳”和“民勤人”两个形象具有哪些相同的特点？作者描写这两个形象的用意是什么？ ‎ ‎23、解释下列两句话在文中的含意。‎ ‎（1）走一趟大西北，长不大的孩子会长大。‎ ‎（2）南方的天地太玲珑剔透了，太经不起摔打了。‎ ‎24、文章第五段运用了哪些表现手法来描写枯死的胡杨林？这样写有什么好处？ ‎ ‎25、文章后一部分写到了“戈壁石”，这对表现文章的主旨有什么作用？请简要分析。‎ 高二语文第二学期期中考试答题卡 选择题 题号 ‎1‎ ‎2‎ ‎3‎ ‎4‎ ‎5‎ ‎7‎ ‎8‎ ‎9‎ ‎10‎ ‎11‎ ‎13‎ ‎14‎ ‎15‎ 9‎ 答案 翻译题 ‎6、翻译下列句子 ‎（1）六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。‎ 翻译：‎ ‎（2）且燕、赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。‎ 翻译：‎ ‎12、翻译下列句子 ‎（1）寡人非能好先王之乐也，直好世俗之乐耳。‎ 翻译：‎ ‎（2）仁言不如仁声之入人深也，善政不如善教之得民也。‎ 翻译：‎ ‎16、翻译文中划线的两个句子 ‎（1）我辈各擅诗名，每不自定其甲乙。‎ 翻译：‎ ‎（2）倘是吾诗，子等当须列拜床下，奉吾为师。‎ 翻译：‎ 默写 ‎17、子曰： 则远怨矣 ‎18、子曰：无欲速，无见小利。 ‎ ‎19、子曰：岁寒， ‎ ‎ ‎ ‎20、子曰：君子之于天下也， ‎ 9‎ ‎21、子曰：学而不思则罔， ‎ 现代文阅读 ‎22、文中刻画的“左公柳”和“民勤人”两个形象具有哪些相同的特点？作者描写这两个形象的用意是什么？ ‎ ‎23、解释下列两句话在文中的含意。‎ ‎（1）走一趟大西北，长不大的孩子会长大。‎ ‎（2）南方的天地太玲珑剔透了，太经不起摔打了。‎ ‎24、文章第五段运用了哪些表现手法来描写枯死的胡杨林？这样写有什么好处？ ‎ ‎25、文章后一部分写到了“戈壁石”，这对表现文章的主旨有什么作用？请简要分析。‎ 作文：阅读下面的小诗，根据要求写一篇文章 花儿为什么谢了呢？/我的热烈的爱把它紧压在我的心上/因此花儿谢了 琴弦为什么断了呢？/我强弹一个它不能胜的音节/因此琴弦断了。‎ 请你以上述诗句所蕴含的哲理为话题写一篇文章。‎ 要求：立意自定，文体自选（诗歌除外），题目自拟，不少于800字 题 目 9‎ 9‎ ‎800‎ 答案：1、c2、C3. D 4. D5. D7d‎8 A9. A10、Ｂ11、Ａ13、A。寻：不久。14．B。不久　（Ａ引①：举，抬；引②：连接；Ｃ即①：就；即②：即使；　Ｄ上①：流上，升上；上②：时间在前的 ）15．C．“失路之人怀才不遇”错 ‎16（1）我等各自占有诗人的名分，常常不能够自己确定我们的名次。‎ ‎ （2）如果（唱的）是我的诗，你们这些人应当在座位下排列拜（我），敬奉我为老师。‎ ‎22 答：不畏困难，敢于向命运抗争，用意：突出大西北环境的恶劣和人的顽强意志。‎ 解析：本题难度一般，主要考察对所举事例的理解。‎ 9‎ ‎23（1）答：大西北环境的恶劣与生命的顽强会让人经受历练而变的坚强。‎ ‎（2）答：南方的环境过于温和比不上大西北更能让人经受历练和磨难意志。‎ 解析：本题主要考察了对文意的理解，须结合全文思考。‎ ‎24答：表现手法：比喻、拟人、对比。‎ 好处：形象生动，能够突出表现胡杨林的顽强意志。‎ 解析：本题需熟悉常见表现手法的表达及作用。‎ ‎25答：以戈壁石来代表大西北将自己对大西北的感情浓缩于对一块戈壁石的感情上，以小 见大，深化主旨。‎ 解析：本题较难，需体会作者对大西北的感情并将其与对戈壁石的喜爱综合在一起。‎ 9‎