冰心诗四首《纸船》《母亲》《成功的花》《嫩绿的芽儿》表格式教案

课 题 ‎3、冰心诗四首 课 型 新授 主 备 人 审 核 人 建议课时 ‎3‎ 教学方法 自主、合作、探究 课程标准 要 求 知识要求：学习《嫩绿的芽儿》，理解这首小诗蕴含的自然哲理。‎ 能力要求：品味诗歌凝练的语言。‎ 学 习 三 维 目 标 知识与技能：学习《嫩绿的芽儿》，体会这首诗包含的人生哲理。‎ 过程与方法：读议结合，自主，合作。‎ 情感态度、价值观：对社会有一种奉献牺牲的精神。‎ 学 习 重 点 ‎ 诗歌蕴含的人生哲理。‎ 学 习 难 点 ‎ 作者为什么把芽儿、花儿、果儿与青年人联系在一起？你认为这么做的依据是什么？‎ 学 习 材 料 1、 录音机、小黑板 2、 张海迪的事迹 课堂 结构 师 生 学 习 过 程 教、学有感 教师、学生行为 教材目标 一、‎ 复习 检查 ‎1、指名背诵《成功的花》‎ ‎2、说说《成功的花》所蕴含的人生哲理 ‎3、谈谈你的感受 迅速回忆起上节课的内容 二、‎ 整体 感知 ‎1、学生齐读 ‎2、学生谈谈自己的收获 ‎3、小组合作 ‎4、交流自己的收获 ‎5、师生互相评价 ‎6、初步体会这首诗所包含的哲理 初步了解这首诗的内容 三、‎ 分析 ‎《嫩 绿的 芽心》‎ ‎1、指名朗读 ‎2、画出文中表示色彩的词语，并讨论 ‎ 它的含义。‎ ‎ 嫩绿----健壮、旺盛和朝气 ‎ 淡白----朴素、纯洁 ‎ 深红----甜蜜、丰硕 ‎3、“芽儿----花儿----果儿”这三个词语的顺序能否颠倒？为什么？‎ ‎4、“发展你自己”指的内容是什么？‎ ‎5、“贡献你自己”指的内容是什么？‎ ‎6、“牺牲你自己”指的内容是什么？‎ ‎7、讨论排比、反复修辞手法的运用 ‎8、深入领会这首诗所蕴含的人生哲理 词语的深层含义 紧扣重点 对全诗进行深入解剖 四、‎ 全诗 小结 学完这首诗，你有何收获？请用笔把它写出来。‎ 弄清楚学习的内容 板 书 设 计 嫩绿的芽儿 芽儿： 嫩绿 发展 花儿： 淡白 贡献 果儿： 深红 牺牲 作 业 与 评 价 ‎1、背诵《嫩绿的芽儿》‎ ‎2、你认为人的青春时期应当怎样度过？‎ 教 ‎、‎ 学 反 思 课 题 ‎3、冰心诗四首 课 型 新授 主 备 人 审 核 人 建议课时 ‎3‎ 教学方法 议品结合，注重启发 课程标准 要 求 知识要求：能理解作者思念母亲，眷念祖国的一颗赤子之心。‎ 能力要求：读懂全读，用自己的语言说出作者的感情。‎ 学 习 三 维 目 标 知识与技能：有感情地朗读诗歌，理解作者对母亲的思念之情。‎ 过程与方法：启发引导，自主合作。‎ 情感态度、价值观：写一段话或一首诗来抒发对父母的爱。‎ 学 习 重 点 远方儿女对母亲的思念之情。‎ 学 习 难 点 ‎ 运用所学知识写一段话或一首诗来抒发对父母的爱。‎ 学 习 材 料 1、 录音机 2、 ‎《烛光里的妈妈》磁带 课堂结构 师 生 学 习 过 程 教、学有感 教师、学生行为 教材目标 一、‎ 复习 检查 ‎1、指名背诵《成功的花》‎ ‎2、指名背诵《嫩绿的芽儿》‎ ‎3、谈谈自己的收获 回忆以前学习的内容 二、‎ 创设 情境 海浪滔滔，海风吹卷。诗人正坐在一 艘颠簸在太平洋的邮轮上，远离亲人 远离祖国，驶向陌生的国度，不知何 时才能回到祖国，何时回到母亲的身 边。作者挥笔写下了这首《纸船----寄 母亲》来表达自己内心的感情。‎ 学生受到感染 三、‎ 整体 感知 课文 ‎1、放录音，学生自由朗读课文。‎ ‎2、你有何收获？‎ ‎3、合作交流。‎ ‎4、师生评价。‎ 体现自主性 四、‎ 精读 课文 ‎1、学生齐读。‎ ‎2、诗歌是一门浓缩的语言艺术，它 凝练、优雅，令人浮想联翩。将诗中的每一个字，每一个词扩展开去，都 将写出一首首动人的诗歌，描绘出一 幅幅美丽的画卷。作者冰心在本诗中 抒发了什么感情？‎ ‎3、合作探究 ‎（1）作者叠纸船时为什么含着泪？为什么除了爱还有悲哀？‎ ‎（2）第三小节最后一句中的“她”为什么不用“我”？‎ ‎（3）小组合作 ‎（4）交流讨论 ‎（5）学生评价 结合诗的内容回答 深入理解这首诗的内容 五、‎ 拓展 练习 在这首诗歌中，诗人以纸船为题，托 物言志，赋予了纸船的特别含义。纸 船象征着作者的孤依无靠，象征着作者思念母亲、眷念祖国之情，请你用这种手法写一段话或一首诗来抒发对父母的爱。‎ 对学生进行感恩教育 板 书 设 计 纸船----寄母亲 ‎ 纸船： 母亲 祖国 ‎ 天风吹卷 ‎ 不停折---------‎ ‎ 海浪打湿 ‎ 爱和悲 作 业 与 评 价 ‎1、自主学习《母亲》，完成习题一。‎ ‎2、背诵《纸船----寄母亲》‎ ‎3、整理自己学四首诗的收获。‎ 教 ‎、‎ 学 反 思