钱学森大成智慧教育学案 人教版语文七年级（下册） 安徽泗县二中 王倩敏 编写
（我的课堂我做主，我的学习我主动，我的人生我努力！）
25、《短文两篇》
《夸父逐日》
学习目标 （实现一个小目标，就是向理想进了一大步！）
一、背诵全文，积累文言词汇。
二、了解神话故事的含义及夸父形象。
三、体会古代劳动人民探索、征服大自然的愿望和意志，培养学生的探索精神和创新能力。
预 读（看谁迅速进入学习状态，静心自学。）
一、查阅资料，了解作者和作品的有关知识。比比谁知道的多。
《山海经》是一部最早的 书，主要记载传说中的地理，其中保存了不少远古的 传说。18篇。作者不详，各篇著作时代亦无定论，近代学者多认为不出一时一人之手。
二、初读课文，借助工具书解释下列加粗的词语：
逐走 欲得饮 饮于河
大泽 邓林
三、全文仅37个字，但故事情节波澜曲折，这篇神话共分几个画面来描述夸父？
4、出自本文的成语是 意为：
思 悟（相信自己，我能行！）
一、你对夸父追日的行为有什么看法？你怎么看待夸父这个人物?
二、这篇短文的主要内容是什么？
三、对《夸父逐日》的结尾：弃其杖，化为邓林。应如何理解？
拓展延伸（坚信自己，我真行！）
一、神话是我们文学天地中灿烂夺目的瑰宝。你还读过哪些神话故事？
二、从夸父这个神话人物的身上，我们得到了什么启示？
钱学森大成智慧教育学案 人教版语文七年级（下册） 安徽泗县二中 王倩敏 编写
（我的课堂我做主，我的学习我主动，我的人生我努力！）
25、《短文两篇》
《共工触怒不周山》
学习目标 （实现一个小目标，就是向理想进了一大步！）
一、背诵全文，积累文言词汇。
二、了解神话故事的含义及共工形象。
三、感受共工勇敢、坚强，自我牺牲的精神，以及改造山河的大无畏精神。
预 读（看谁迅速进入学习状态，静心自学。）
一、查阅资料，了解作者和作品的有关知识。比比谁知道的多。
1、《共工触怒不周山》选自《 》，又名《 》，是西汉淮南王 及其门客集体撰写的一部著作。
2、“五帝”指的是 和他以后的颛顼、帝喾、 、 这五个部落联盟领袖，他们被古代的历史学家尊称为 “五帝”。
二、初读课文，借助工具书解决生字新词：
昔 触 绝
故 焉 潦
3、“不周山”释义。
4、“怒而触不周之山 ”中的“怒”字表现了共工怎样的性格特点？如何理解《共工怒触不周山》中结尾的两句话？
思 悟（相信自己，我能行！）
一、在你的心目中，共工是一个怎样的人？
二、你如何看待这场战争？
拓展延伸（坚信自己，我真行！）
一、夸父和共工共同的特点是什么？
二、运用联想和想象，描述以下两个场景。
1、 共工与颛顼为帝之后，大怒，心中十分不甘，请描述共工发怒的情状。
2、 共工撞倒不周之后，天地出现怎样的情景呢？
检测题（我努力我进步，我成功我快乐!）
一、填空：
（1）《山海经》主要记载传说中的 ，其中保存了不少远古的 。
（2）《共工触怒不周山》选自《 》，又名《 》，是 淮南王刘安及其门客集体撰写的一部著作。
二、解释下列加粗的词语。
（1）与日逐走（ ） （2）河渭不足（ ）
（3）北饮大泽（ ） （4）弃其杖（ ）
（5）怒而触不周之山（ ） （6）故水潦尘埃归焉。（ ）
三、翻译下列句子。
1、夸父与日逐走，入日。
2、未至，道渴而死。
3、弃其杖，化为邓林。
4、天柱折，地维绝。
5、天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉。
课外阅读（人的差异在于业余时间。）
⑴全体队员分成两组，携带剩余的全部公共和个人装备继续负重行军。在明朗的阳光下，大家穿越一道道流水冲击谷，爬上一道道漫坡。回首望去，博格达群峰已经幻影一般（ ）在高远的云雾间。此时此刻，你才能对自己在以往7天里作出的建树有所估量。那些在平日里只能借助于望远镜观察的神圣的峰峦，在过去的7天里，你曾经依靠自己的奋斗，真正投入到过它那父亲般（ ）的怀抱里。
⑵你会透彻地感悟到，当你一旦离开被各自的功利扰昏了头脑的人群，投入到大自然固有的逻辑和灵性中去时，物质的美和精神的美时刻都在伴随着你。
⑶当你孤立无助地沿着冰坡滑向深渊时，你前方队员伸出的雪杖会及时遏制你的下滑，你后方队员扎下的冰镐会让你及时获得一个牢固的支点。那一瞬间，你会为自己以往在人群中对无助老人的冷漠、为 ①而深刻的汗颜。
⑷当你完成了背负20公斤行囊，一天走完30公里山路，并垂直上升1000米的业绩时，你无法不想到，在此前的日子里，你曾经是一个把自己（ ）到连自己用的煤气罐都扛不到六楼的男人。
⑸人类创造了光辉的现代化的物质，也令人悲哀的未能躲开某些现代伦理对个人精神的绞杀。但在1999年春节，有十三个性别不同，职业各异，年龄差距很大，但却（ ）大自然的逻辑和灵性的普通人，曾经走进天山深处，完成了一次不能用成败来评价的回归。⑹他们从不后悔！
1．根据上下文解释下列词语。
⑴建树 ⑵遏制
⑶汗颜 ⑷绞杀
2．为下面句中的空白处选择合适的词语。
⑴博格达群峰已经幻影一般（ ）在高远的云雾间。（飘浮 耸立）
⑵那些在平日里只能借助于望远镜观察的神圣的峰峦，在过去的7天里，你曾经依靠自己的奋斗，真正投入到过它那父亲般（ ）的怀抱里。（宽容 宽厚）
⑶你曾经是一个把自己（ ）到连自己用的煤气罐都扛不到六楼的男人。（纵容 娇惯）
⑷但在1999年春节，有十三个性别不同，职业各异，年龄差距很大，但却（ ）大自然的逻辑和灵性的普通人，曾经走进天山深处，完成了一次不能用成败来评价的回归。（相信 信仰）
3．请说明下列句中数量词叠用的作用。
“在明朗的阳光下，大家穿越一道道流水冲击谷，爬上一道道漫坡”中的“一道道”是为了突出 。
4．请根据语境在段⑶的“①”处补上一个恰当的例子：
5．作者说“物质的美和精神的美时刻都在伴随着你”，作者认为“物质的美”指的是什么？“精神的美”指的又是什么？
6．作者认为探险是“不能用成败来评价的回归”，回归到哪里？为什么“不能用成败来评价”？
7．文章的末段在全文中起什么作用？
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