比较探究1：游记小品两篇
学习目标：
1、 了解袁宏道、袁中道的有关文学知识。
2、 掌握生字词，理解课文内容，将课文翻译成现代汉语。
3、 学习作者运用比喻写景、借景抒情的方法。学习借鉴作者从不同角度描绘景物特点的方法。
4、 学习作者热爱大自然，热爱生活的思想感情，培养科学的人生观。
学习过程：
一、明确目标（自读目标，明确本节课的方向，课堂上才能做到有的放矢）
二、课前热身(充分利用提前学习学案的时间，对课文进行预习，感知。)
（一）背景说明及人物介绍（圈划出你认为重要的信息，并摘录到书上）
1、作者简介：
袁宏道(1568～1610)，明代文学家，字中郎，又字无学，号石公，又号六休。湖广公安（今湖北省公安县）人。与兄宗道、弟中道，并称三袁，为“公安派”的创始者。生性直爽，喜游山水。万历十六年(1588)乡试中举。翌年考进士落第，回乡与因公归里的胞兄宗道朝夕切磋学问。万历二十年中进士。万历二十三年出任吴县县令，不到两年，"一县大治"，"吴民大悦"。但他厌恶官场陋习，曾七次上书辞职。宰相申时行赞叹"二百年来，无此令矣!"获准离任后，遍游东南名胜，写下《虎丘记》、《晚游六桥待月记》等名篇。万历二十六年(1598)，再次入京，先后任京兆校官、礼部仪制司主事。又作《满井游记》、《徐文长传》等名篇。胞兄袁宗道辞世，他悲痛不已，告假归里建"柳浪馆"，栽花种柳、吟诗著文、参禅悟道、闲游山水达6年之久。万历三十四年(1606)，又入京任礼部仪曹主事，两年后调任吏部验封司主事，致力整顿吏治。著名的《摘发巨奸疏》就作于这时。万历三十七年，被派往陕西任主考官，次年春天获假南归，同年九月初六因病去世。其文学主张的核心是"独抒性灵，不拘格套"，强调文学要表现个性，道出真情，"一一从自己胸中流出"，随着时代前进，文学应不断创新。传世的有诗歌1700多首，游记、书札、序跋、碑记、传状、日记、杂文等近600篇。成就最大的是山水游记，清新秀俊，自成一家。后人将其全部诗文编为《袁中郎全集》行世，近有上海古籍出版社出版的《袁宏道集笺校》本。
袁中道（1570—1623），字小修，湖广公安（今属湖北）人。万历进士，官南京吏部郎中。与兄宗道、宏道并称三袁，同以公安派著称。为文崇尚自然，曾游历天下，写下大量纪游诗文，有《珂雪斋集》。
写作背景：袁中道，16岁中秀才，以豪杰自命，性格豪爽，喜交游。成年后科场考试，几经落第。本文写于明神宗万历二十六年，他与其兄袁宏道一起进京，再次求官不成，本文就写于这个时期。
2、关于高梁桥：
高梁桥位于海淀区西直门外偏北半里左右，是北京西郊历史上一座名桥，是元世祖忽必烈于至元二十九年在和义门(今西直门)外所建石桥。
明清之时，这里古刹林立，水清见底。当时都城中王公大臣、男女老幼，每至夏季，坐在两岸绿荫下，桥头酒肆、茶馆，游客盈门，为京师郊外一胜景。
古时候，高梁桥一带繁华壮观，在巍峨的西直门城楼上远眺高梁桥，长河似玉带，白桥跨碧水，绿荫藏酒肆，古刹连西山。近观高梁桥，桥下，柳浪飞燕逐清波；桥上，行人车马如穿梭。出城、进城必由此经过，故这里热闹非凡。侧看高梁桥，则又有小桥、流水、人家之感。楼、水、桥、人构成了燕山脚下一幅“清明上河图”。
3、高梁桥的得名：
高梁桥位于西直门外，建于辽代。经清末民国初年改建过的一座单孔石拱桥。1982年在长河污水截流及整治工程的西直门暗渠工程中，清代高梁桥又做了一次改建。传说中，高梁桥的得名，是因为当年刘伯温奉命修建京城，把好山好水全部搬到了北京。因此惹怒了掌管水系的龙神。龙神在大怒中将全城的水偷走。刘伯温发现后立即派手下名为高亮的大将追赶。在擒获返回的途中，龙神挣断绳索逃跑。临跑前还将装水的水车推入长河。高亮怕皇帝怪罪，跳入长河。从此他跳河的那座桥谐他名字之音，称为高梁桥。
（二）自读课文，做好预习批注。
1、自读课文，标出读不准的字音和不理解的词语。（通过查工具书解决并掌握）
鳞鬣（ ） 窈窕（ ） 几席（ ） 缙绅（ ） 趺坐（ ）
痴禅者（ ） 筵中人（ ） 烟霾（ ） 喧嚣怒诟（ ）
了不相属（ ） 岚（ ） 侑（ ）茗（ ） 羸马（ ）
微泮（ ） 飚风（ ） 舛（ ） 邸（ ） 砾砾（ ）
噫 （ ） 貂帽 （ ） 餬（ ） 着重裘（ ）
2、感情朗读，初步感知。
三、课堂探究
1、 重点字词：
1） 春盛：春意正浓。
2） 而西山之在几席者，朝夕设色以娱游人：在坐席间望见的西山，早晚色彩变幻让人赏心悦目。
3） 士大夫：就是指官吏或郊游声望、地位的知识分子。
4） 以为戏具：当作演出（观赏）。
5） 临：面对。
6） 夫（fu)：发语词，放在句首，表示将发议论。
7） 然则：这样……那么，此处译为“既然这样，那么”
2、 需掌握的虚词：
乃 乃急归（于是，就）
百苦乃得至邸（才）
朝夕设色以娱游人（连词，表目的的连接）
茗饮以为酒（介词，以为此处“以之为”译“把…当作”）
浪纹树影以为侑（同上）
以 人物之往来，以为戏具（同上）
皆相视以为笑（连词，而）
着重裘以敌之（用来）
予以问予（因此）
鱼之沉水者（结构助词，主谓之间取消句子独立性）
西山之在几席者（同上）
与鸟之飞沉（助词，的）
人物之往来（同上）
忽而下，与之语（代词，代人）
之 中目塞口，嚼之有声（代词，代指人）
何京师之苦之此（助词，的）
着重裘以敌之（代词，代指寒冷）
舍水石花鸟之乐（助词，的）
而奔走烟霾沙尘之乡（同上）
书之所以志予之嗜进而无耻（同上）
京师最盛之地也（句末语气词，表说明）
未有不一至其地者也（同上）
于乐何有也（语气词，表确认）
也 吾见其舛也（语气词，表说明）
为官职也（同上）
然则是游也宜书（表示同样）
颠倒而无计算也（表语气）
而西山之在几席者（连词，转折）
步至极乐寺观梅花而返（连词，顺承连接）
着重裘以敌之，而犹不能堪（连词，表转折）
而飚风自北来（连词，表转折）
且贵夫人所以不得已而居是者（连词，修饰连接）
而 游客山人所以不得已而至是者（同上）
屡求而不获（连词，表转折）
而家有产业可以餬口（连词，转折）
而奔走烟霾沙尘之乡（连词，表转折）
流急而清（并列连词）
呼而下（连词，修饰连接）
3、参考译文，逐字逐句将课文翻译成现代汉语。
4、文章主旨：
第一篇：作者仕途顺畅，心情愉快，对京师盛景玩得很开心，写得很详细，最后怀着留恋之情游完“极乐寺”而返。（侧重写景）
第二篇：作者屡次求官未果，心情郁闷，对京师盛景没写上几笔，竭力强调北京春日的杀风景，春天比冬天还要让人扫兴。作者在苦苦挣扎中想到了江南的春天的美景。（侧重议论）
9、 写法归纳：
第一篇：
1） 采取白描的手法。 不是华丽词藻的堆积，而是极简练的笔法勾勒出来。
2） 语句精炼，用词贴切。
第二篇：
借景抒情。
参考译文1：
高梁桥在西直门外，是京城风景最优美的地方。两条河夹着堤岸，垂杨柳蜿蜒了十余里，水流又急又清，鱼沉到了水底，鱼鳞和鱼鳍都看得清楚。佛寺星罗棋布，红楼朱塔，在绿树的映衬下显得格外的美丽。而从西山为游人所设下的坐席上看到的景致早晚都不一样，仿佛是故意用来娱乐游人的一样。当春意正浓时，城里的达官贵人，只要不是特别的没空都会来这里游览一番。 三月一号那一天，带着王袗和和尚寂子一起去游览。当时的杨柳刚刚抽芽，山色雾霭冥蒙，水与河堤齐平
，两岸音乐声不断。盘腿坐在古树根上，把茶当作酒来品饮，绿树浪影好似劝人畅饮的音乐和锦帛一般，清清的水让我产生错觉，仿佛鱼在天上飞，鸟在水里游一般，人来人往，也好似这景致的一部分。河堤上的游人看到我们三个人呆坐在古树上，像傻和尚一样，纷纷相视而笑。而我们是在笑他们在这里设下宴席，喧嚣怒诟，和这美景丝毫不相衬，也不知乐从何来。过了一会儿，遇到了同一年登科的黄炜，叫他下来，与他交谈了一会儿，步行到极乐寺观赏了梅花，接着就回家了。
参考译文2：
高粱桥原有一条清澄的袋子般的河水，柳色绵延几十里，刚好天气比较晴好和暖。中郎拉我和王漳浦一道前去游览。那是市民都在疏通渠道的淤泥，淤泥堆积在路上，瘦弱的马无法行走，我们步行来到西直门外。
这时已是三月中旬，柳树还没有发芽，冰刚刚融化，我坐在靠近水边的枯柳树下喝酒。交谈的刚刚畅快的时候，暴风就从北而来，灰尘遮天，就连对面的人都看不到。沙石击中眼睛，堵塞口鼻，嚼一嚼就能发出响声。冻住的树枝被吹落，古树呜呜号叫，乱世击打。十分寒冷，一起带上貂皮帽，穿上厚皮袄用来抵挡暴风然而仍不能忍受，于是就急忙回家。到黄昏时，十分狼狈地走在沟渠间，历经千辛百苦才到家，坐到半夜，口中还有碎沙。
哎，江南二三月，草色青青，城乡杂花烂漫，风和日丽，正月就己经可以去郊游，为什么京都恶劣到这种地步。如果不是很不得已，而风尘仆仆来到这里，我看是很荒谬的。况且地位高的人之所以不得不居住在这里，为的是担任官职，出游的人。从事卜卦、算命等职业的人之所以不得不到这里，为的是谋取吃穿。现在我没有一官半职，屡屡谋求却得不到，效果也是可以看得见的了。而家里本来有产业可以维持生计，却舍去享受山水花鸟风光的乐趣，而奔跑在充满浑浊的烟气沙尘的地方，我问自己这个问题，我无法解释。既然如此，那么这次出游也应当写下来，写下它用来记下我的着迷于试图钻营却不知羞耻，本末倒置而缺乏考虑。
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