《钱塘江夜潮》教案1

八年级语文（上册）集体备课教案 课题 ‎ 钱塘江的夜潮 ‎ 课时 一课时 设计人 李美英 审核人 李美英 使用者 教学目标 ‎1、了解钱塘江潮的有关知识。学习文中引用古文、神话、传说等。 ‎ ‎2、讨论学习文中引用的古文、神话、传说等，明白它们在文中所起的作用 ‎ ‎3、理解作者对钱塘江潮的真实感受。‎ 教学重点 ‎1. 能结合自己的经历和体验，体会文中蕴藏的情感。‎ ‎2. 揣测在同一景物描写时产生不同感情的原因。‎ 教学难点 比较探究描写手法不同，感受也不同的文章。‎ 教 学 过 程 教学环节 教学内容 情境引入 钱塘江潮，天下壮观，今天，我们虽然不能去亲眼一观，但老师将会带领大家，在文字的世界里一睹它的风采。《钱塘江的夜潮》，告诉我们的就是钱塘江上潮的景象，只是观看的时间特殊，不是白天，而是夜里。现在，我们就去看一看吧！‎ 认定目标 ‎1、了解钱塘江潮的有关知识。学习文中引用古文、神话、传说等。 ‎ ‎2、理解作者对钱塘江潮的真实感受。 ‎ 自主学习 一、作者及作品简介： ‎ ‎ 钟敬文，中国民俗学之父、民间文艺学家、诗人、散文家、教育家。被国内外学者誉为"中国民俗学之父"在国际上享有极高声誉。‎ 二、 语文基础知识目标 ‎  1. 生字 ‎    溯洄sùhuí      迢遥tiáo      釜里fǔ      慑shè      蟾光chán   ‎ ‎  2. 形似字 系   盛   塞   鲜 ‎ ‎  3. 词语 罗绮：这里泛指绸缎等美丽的丝织品。‎ 溢目：形容物品极多，使人目光应接不暇。‎ 倍穹常时：数量比平时大得多。穹，大。‎ 津津：形容有滋味，有趣味。‎ 僦：租赁。‎ 蟾光：这里指月光。‎ 溯洄：水逆流而上。‎ 迢遥：遥远的意思。‎ 瑟缩：身体因寒冷而蜷缩。‎ 惊魂慑魄：形容使人感受很深，震动很大。‎ 第 3 页 共 3 页 八年级语文（上册）集体备课教案 共同探究 ‎1、 学习周密的《武林旧事》中对钱塘江潮的描绘 ‎ ‎ 齐读讨论疏通大意 ‎ ‎ 讲解这段引文，对潮水从形、色、声、势四个方面正面描绘，突出钱塘江潮在人们心中的地位。 ‎ ‎2、 学习高濂的《四时幽赏录》中对钱塘江潮的描绘 ‎ ‎ 齐读讨论疏通大意 ‎ ‎ 讲解这段引文，描绘了夜里涨潮的壮阔景象，吸引我决定去看夜潮。 ‎ ‎3、为什么钱塘潮会特别汹涌、巨大呢？ ‎ ‎ 钱塘江河口外宽内狭。形似喇叭。在杭州湾湾口(王盘洋)处宽达100千米左右，可是在海宁盐官镇附近的江面，大约只有几千米。当由外海来的大量潮水涌进狭窄的河道时，湾内水面就会迅速地壅高，钱塘江流出的河水受到阻挡，难于外泄，反过来又促进水位增高。另一方面，当潮水进入钱塘江时，横亘在江口的一条沙坎，使潮水前进的速度突然减慢，后面的潮水又迅速涌上来，形成后浪推前浪，潮头也就愈来愈高。 ‎ 另外，在浙江沿海一带，夏秋之间常刮东南风，风向与潮水涌进的方向大体上一致，也助长了它的声势。许多有利于涨潮的因素，都集中在钱塘江口，特别是秋天，因此那里的秋潮成了世界上少见的奇景。 ‎ 归纳提升 一、朗读全文，理清结构层次： ‎ ‎ 第一部分：因古文的影响，我决定观看"夜潮" ‎ ‎ 第二部分：我看"夜潮"的经过及所见"夜潮" ‎ ‎ 第三部分：我看"夜潮"后的感受 ‎ 二、能力提升 ‎1、 找出作者看到的夜潮，作者看到夜潮以后心情怎样？ ‎ ‎ 明确：齐读作者看到的夜潮，体会作者看到夜潮以后失望的心情 ‎ ‎2、 作者看了夜潮以后为什么会产生失望的心情？ ‎ ‎ 作者广东海丰人，看惯大海的惊涛骇浪，钱塘江潮算得了什么，这是作者的真实感受，所以写作独辟蹊径。 ‎ ‎3、文章开头为何一再引经据典渲染钱塘江潮的盛况？ ‎ ‎  引起作者看夜潮，造成悬念，与下文形成鲜明对比，增强表达效果。 ‎ 三、讨论完成课后练习题 ‎ 四、总结全文  ‎ 训练拓展 布置作业： ‎ ‎ 朗读背诵文中引用的古文 课 后 反 思 第 3 页 共 3 页 八年级语文（上册）集体备课教案 第 3 页 共 3 页