第10课 《论语》十则
学习目标
1、掌握常用的文言实词，了解孔子及《论语》的相关知识，理解并积累文中出现的成语、名言、警句。
2、朗读并背诵课文，理解课文内容。
3、理解并运用《论语》中关于学习的名言警句。
学习重点
通过学习重点文言词语，理解各则语录，培养阅读理解文言文的能力。
学习难点
1、感受孔子思想的博大精深和儒家文化的魅力。
2、联系自身实际端正学习态度，改进学习方法，，提高自身修养。
一、课前预习
1、文学常识填空。
（1）《论语》是________家经典著作之一，是记录__________和 的言行的一部书，共 篇。
（2）孔子，名________，字______ ，________时期鲁国人。我国古代伟大的________家、________家， 家学派的创始人，被尊称为“ ”。
2、给下列加点字注音。
论语（ ） 不愠（ ） 三省（ ） 罔（ ）
殆（ ） 凋（ ） 诲女（ ）（ ）
恕（ ） 焉（ ） 是知也（ ） 弘毅（ ）
3、下面句子的停顿有误的一项是（ ）
A、学而∕不思则罔 B、 择其善者∕而从之
C、士∕不可以∕不弘毅 D、然后知∕松柏之后凋也
4、下列各句没有通假字的一项是（ ）
A、不亦说乎
B、诲女知之乎
C、知之为知之，不知为不知，是知也
D、其恕乎！己所不欲，勿施于人
5、背诵全文，积累文中成语、格言和警句，做好读书笔记。
二、课内探究
1、“学而”章是《论语》开宗明义第一段。三个“不亦……乎”的反问复迭，尽得一唱三叹之妙。那么“君子”指的是什么人？一个人在别人不了解他的情况下总是怨天尤人，这样的人配称为君子吗？联系孔子经历，从中感受到孔子怎样的人格呢？
2、有些老师知道世上许多事情，讲起来娓娓动听，这样的老师能说是好老师吗？孔子对老师的评价标准是什么?
3、《论语》“诲汝”章中这段话非常简练，也没有交代说话的背景，而《荀子》书里记子路盛服见孔子的谈话背景，就详细得多，书中说子路穿戴得整整齐齐去见孔子。脸上还露出得意洋洋的神情，经孔子批评后，他挽上了便服，但神情依旧。从这个背景看，孔子说这番话的用意是什么？
4、“己所不欲，勿施于人”是最早由儒家提倡的待人接物的处世之道，对此，曾经有过不同看法，联系生活体验，谈谈该怎样看待。
5．试从“学习方法”、“学习态度”、“个人修养”三个方面对文中语句进行归类。
学习方法：
学习态度：
个人修养：
三、课外作业
一）课内精读
⑴子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）
⑵曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？不习乎？”（《学而》）
⑶子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）
⑷子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政 》）
⑸子曰 ：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”（《为政》）
⑹子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（《里仁》）
⑺子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
⑻曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远，仁以为已任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（《泰伯》）
⑼子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”（《子罕》）
⑽子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！已所不欲，勿施于人。”（《卫灵公》）
1．“而”的用法有：表并列、表转折、表承接，请解释下列句子中“而”
的意思：（6分）
⑴学而时习之，不亦说乎（ ）
⑵人不知而不愠，不亦君子乎（ ）
⑶与朋友交而不信乎（ ）
⑷温故而知新（ ）
⑸学而不思则罔（ ）
⑹择其善者而从之（ ）
2．《论语》十则告诉我们，学习必须 。（3分）
3．第一则讲了三个方面的内容，即 、 、 。（3分）
4．曾子经常反思的一些事是什么？（5分）
5．“温故”和“知新”是不是两件并列的事？该如何理解？（5分）
6．课文中强调学习与思考必须结合起来的一则是 。（4分）
7．“知之为知之，不知为不知，是知也。”这一则是为了告诫弟子 。（4分）
8．孔子曾说过：“善人，不善人之师；不善人，善人之资（资：这里有借鉴的意思）。”用课文中的话说就是 ， 。（4分）
9．“岁寒，然后知松柏之后凋也。”这是借松柏之后凋比喻什么社会现象？（5分）
10．翻译下列句子：（4分）
⑴人不知而不愠，不亦君子乎？
⑵学而不思则罔，思而不学则殆。
⑶知之为知之，不知为不知，是知也。
⑷见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
11. “士不可以不弘毅”的原因是 。
12.第八则中“重”和“远”分别表现在哪些地方？
13.揭示儒家所倡导的待人接物的处世之道的句子是 。
14.下列句子中词语运用不正确的一项是（ ）（4分）
A、又要编杂志，又要跑发行，老李整天忙得不亦乐乎。
B、王明的几次考试成绩都不理想，老师指出他基础不牢固，教导他学习应该常温故知新。
C、骄傲自满是求知的大敌，学而不厌才是学习的正确态度。
D、武斌同学学习成绩一直遥遥领先，这归功于他经常向老师和同学请教，己所不欲，勿施于人，勤奋好学。
二）拓展阅读
阅读下面甲、乙两段文字，完成题。
（甲）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信子？传不习乎？”（节选自《论语十则》）
（乙）子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”
公输盘服。（节选自《墨子·公输》）
1．《论语》虽是语录体，但每则都有一个中心，各句联系紧密。请把甲文中画线句子翻译成意思连贯的一段话，注意其中前两句与第三句之间的内在联系。（3分）
2．甲文体现了儒家重视“修身”，乙文反映出墨家主张“兼爱”“非攻”。简答：重视“修身”和主张“兼爱”“非攻”对建设和谐社会有什么现实意义？（4分）
注：兼爱：即兼相爱。也就是爱他人，博爱。非攻，是不发动战争。
四、学习心得
家长签字：
第10课《论语十则》参考答案：
一、3、A 4、D
5、完成分类式学习笔记如下：
（1）成语类
不亦乐乎；择善而从；死而后已；温故知新 见贤思齐 三人行，必有我师 任重道远
己所不欲，勿施于人
（2）格言警句类
①谈学习态度的
三人行，必有我师 知之为知之，不知为不知 见贤思齐焉，见不贤而内自省
②谈学习方法的
学而时习之 温故而知新 学而不思则罔，思而不学则殆
③谈修身做人的
有朋自远方来，不亦乐乎 三人行，必有我师 吾日三省吾身 士不可以不弘毅 岁寒，然后知松柏之后凋 己所不欲，勿施于人
二、
1、“君子”，在《论语》中有多个义项，这里指的是有道德的人。孔子一生际遇坎坷，但这位大智者能从理智上保持一种心理平衡，表达出一种坦荡旷达的气度，自谓之“不愠”，这种“不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱”的精神足可为百世之师。
2、《礼记•学记》中记录了孔子这句话：“记问之学，不足为人师。”这说明了孔子认为只能记诵一些知识，是不能当别人的老师的；一定要将知识融会贯通，能在温习旧知识中有所发现，才“可以为师”。
3、孔子说这番话的用意是，言行要谨慎，不要夸大自己的知识和本领，用现代的表述方式，就是要有谦逊的态度，不可强不知以为知。
4、曾子曾经说过：“夫子之道，忠恕而已矣。”“忠”和“恕”正是孔子“仁”的学说的两个方面。孔子用这句话给“恕”下定义，其中包含了相互体谅的意思。
三、
一）
1．⑴表并列⑵表转折⑶表并列⑷表承接⑸表转折⑹表承接
2．要有正确的方法和态度
3．学习方法；学习的乐趣；为人的态度即个人修养
4．替别人办事是不是尽心竭力、跟朋友往来是不是诚实、老师传授的学业是不是复习过。 5．并非平列的两件事，关键在于要“知新”，这就需要独立思考了。
6．学而不思则罔，思而不学则殆。
7．言行要谨慎，不要夸大自己的知识和本领。
8．择其善者而从之，其不善者而改之。
9．君子的风度和才能只有在恶劣的社会环境中才能体现出来。意思相近即可
10．⑴人家不了解我，我却不怨恨，不也是君子吗?⑵只读书却不思考，就会迷惑而无所得；只是空想却不读书，就有(陷入邪说的)危险。⑶知道就是知道，不知道就是不知道，这就是聪明智慧。⑷看见贤人要想着向他看齐，看见不贤的人要反省自己有没有跟他相似的毛病。
11.任重而道远
12.“重”表现在“仁以为己任”上；“远”表现在“死而后已”上。
13.己所不欲，勿施于人。
14.D
二）
1．替别人办事是不是尽心竭力呢？跟朋友往来是不是诚实呢？“忠”与“信”是老师谆谆教诲、反复传授的修身之道，我是不是经常对照它来做呢？
2．既要重视个人道德修养，又要关爱他人。只有内外兼修，才能提高全民道德水准，消除对立，和睦相处，对建设和谐社会有积极意义。
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