鲁人版高中语文选修《史记》选读 《毛遂自荐》ppt课件2

倘若才华得不到承认 倘若才华得不到承认 与其诅咒 不如坚忍 在坚忍中积蓄力量 默默耕耘 诅咒 无济于事 只能让原来的光芒黯淡 在变得黯淡的光芒中 沦丧的更有 大树的精神 飘来的是云 飘去的也是云 既然今天 没人识得星星一颗 那么明日 何妨做 皓月一轮 毛遂自荐 一言之辩重于九鼎大吕 三寸之舌雄于百万之师 文学常识填空 ： ① 司马迁 , 字 —— ，亦称 —— 、 ———— ， ———— （朝代）人， —— 家、 —— 家。 ② 其主要作品 《 史记 》, 名列 “ 二十四史 ” 之首，是一部 —— 体通史，它记载了上起 —— 下至 —— 共三千多年的历史， ③ 由 —— 、 —— 、 —— 、 —— 、 —— 五部分组成，计 130 篇 . ④ 该书既是伟大的 —— 著作，又是伟大的 —— 著作， 鲁迅称誉它为 “ —— ， ——” 。 ⑤ 作者在 《 报任安书 》 中自述，创作这本书是为了 “ ———— 、 ———— 、 ————” ．    战国后期，兼并之战益剧．秦击赵于长平，惨烈空前．初，廉颇为将，坚守不战，敌不能胜．后，孝成王为间，赵括替之，终致长平之祸．括死，士卒为坑者四十万．赵遂衰．又三年，秦复击赵，围邯郸三岁．国中析骨为炊，易子而食． 背景介绍 平原君既返赵，楚使春申君将兵赴救赵，魏信陵君亦矫夺晋鄙军往救赵，皆未至。秦围邯郸，邯郸急，且降，平原君甚患之。邯郸传舍吏子李同 (“ 正义”名谈，太史 公讳改也。 ) 说平原君曰：“君不忧赵亡邪？”平原君曰：“赵亡则胜为虏，何为不忧乎？”李同曰：“邯郸之民，炊骨易子而食，可谓急矣，而君之后宫以百数， 婢妻被绮索，余粱肉，而民褐衣不完，糟糠不厌。民困兵尽，或剡木为矛矢，而君器物钟磐自若。使秦破赵，君安得有此？使赵得全，君何患无有？今君诚能令夫人 以下编于士卒之间，分功而作，家之所有尽散以飨士，士方其危苦之时，易德耳。”于是平原君从之，得敢死之士三千人。李同遂与三千人赴秦军，秦军为之却三十 里。亦会楚、魏救至，秦兵遂罢，邯郸复存。李同战死，封其父为李侯。 《 史记 · 平原君列传 》    清人曾国藩在谈到自己读书体会时，说 “非高声朗诵则不得其雄伟之概，非密咏恬吟则不能探其深远之韵”，讲的是 “读” 在学习古文方面重要作用．请大家揣摹想象当时情景，并带着这种感觉再读课文． 通假 1 赵使平原君求救，合从于楚 使遂蚤得处囊中，乃颖脱而出，非特其末见而已。 3 今十步之内，王不得恃楚国之众也，王之命县于遂手。 4 毛遂奉铜盘而跪进之楚王曰 5 公等录录，所谓因人成事者也。 词类活用 1 门下有毛遂者，前，自赞于平原君曰 2 毛遂按剑而前曰 3 十九人相与目笑之而未废也。 4 且遂闻汤以七十里之地王天下，文王以百里之壤而臣诸侯 5 白起，小竖子耳，率数万之众，兴师以与楚战 6 一战而举鄢郢，再战而烧夷陵，三战而辱王之先人。 重点实词及虚词 1 士不外索，取于食客门下足矣。 2 得十九人，余无可取者，无以满二十人。 3 门下有毛遂者，前，自赞于平原君曰 … 4 愿君即以遂备员而行矣。 5 夫贤士之处世也，譬若 锥之处囊中，其末立见 6 毛遂比至楚 7 唯唯，诚若先生之言，谨奉社稷而以从。 8 公相与 歃此血于堂下 9 胜不敢复相士。 10 毛先生一至楚，而使赵重于九鼎大吕。 翻译训练 1 夫贤士之处世也，譬若 锥之处囊中，其末立见。今先生处胜之门下三年于此矣，左右未有所称诵，胜未有所闻，是先生无所有也。先生不能，先生留。 2 且遂闻汤以七十里之地王天下，文王以百里之壤而臣诸侯，岂其士卒众多哉，诚能据其势而奋其威。 3 毛先生一至楚，而使赵重于九鼎大吕。毛先生以三寸之舌，强于百万之师。 ①使 a 赵使平原君求救。 b 使文能取胜则善矣 c 两国相争，不斩来使 d 孝景帝乃使使持节拜都为雁门太守 ②比 a 毛遂比至楚 b 纳比笼中 c 海内存知己 天涯若比邻 解释下列各组一词多义 ： ③备 a 约与食客门下有 勇力文武备具者 b 蟹白栗黄，备极护爱 c 愿君即以遂备员而行矣 。 d 备他盗之出入与非常也 ④而 a 吾乃与而君言 b 平原君已定从而归 c 十九人相与目笑而 末发也 学习与借鉴   古往今来，“挽狂澜于既逝，扶大厦于将倾”的滔滔雄辩总是让人击节拍案、心向往之， “毛遂自荐 ” 的故事，即是其中不朽的传奇．想一想，毛遂的成功给了我们什麽启示？ 思考与交流   “ 毛遂自荐 ” 的故事，可谓是妇孺皆知、家喻户晓，联系本单元主题，谈一下自己面对现实的人生思考 假如你不够快乐 假如你不够快乐 也不要把眉头深锁 人生本来短暂 为什么 还要栽培苦涩 打开尘封的门窗 让阳光雨露洒遍每个角落 走向生命的原野 让风儿熨平前额 博大可以稀释忧愁 深色能够覆盖浅色 天行健 君子以自强不息 地势坤 君子以厚德载物