《左传》
阿右旗一中 霍文军
烛之武退秦师
本课学习目标
1、
查阅资料，
了解《左传》及有关文学常识。
（预学）
2、自主梳理，
归纳
积累
文言文常见字词、句式。
3、
研读探讨
烛之武如何
说
退秦师
，体会
烛之武
等春秋辩士高超
的说话艺术
。
4、通过分析人物形象，感悟
学习烛之武临危
受
命，维护国家安全的爱国主义精神。
预学检测
1、
《左传》
是我国
第一部
叙事详细的
体
历史著作，相传为鲁国史官
所作。
又称
《
》
。
2、
烛之武退
秦师的故事发生在
时期，文中涉及到的几个历史人物，除
晋侯
、
秦伯
和
郑伯
外，其他还有
烛之武
是
国人，
子犯
是
国人，
杞子、
逢孙
、杨孙
是
国人。
请找出
通假字
无能为也已
共其乏困
秦伯说，与郑人盟
失其所与，不知
何厌之有
烛之武退秦师
（《左传》）
晋侯、秦伯围郑，
以
其无礼于晋，
且贰
于楚也。晋
军
函陵，秦
军
氾南。
佚之狐言
于
郑伯曰：“国危矣，
若
使烛之武见秦君，师必退。”公
从
之。
辞
曰：“臣
之
壮也，
犹
不如人；今老矣，
无能为也已
。”公曰：“吾不能早用子，今
急
而求子，
是
寡人之
过
也。
然
郑亡，子亦有不利
焉
！”
许
之。
夜缒
而出。
见秦伯......
夜缒
而出。见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑
既
知亡矣。
若
亡郑而有
益
于君，
敢以烦执事
。越国以
鄙远
，君知
其
难也。
焉
用亡郑以陪邻？邻之
厚
，君之
薄
也。若舍郑
以为东道主
，
行李
之往来，
共
其
乏困
，君亦无所害。且君
尝
为晋君
赐
矣；许君焦、瑕，
朝济
而夕设
版
焉，君之所知也。
夫
晋，
何厌之有
？既
东封
郑，又欲
肆
其西封，若不
阙
秦，将
焉
取之？阙秦以利晋，
唯
君
图
之。”秦伯
说
，与郑人
盟
，
使
杞子、逢孙、
杨
孙
戍
之，
乃
还。
子犯请
击
之。公曰：“不可。
微夫人
之力不
及此
。
因
人之力而
敝
之，不
仁
；失其
所与
，不
知
；
以
乱
易
整，不
武
。吾
其
还也。”亦
去
之。
小组内问题梳理
速读文章第一、二小节
请小组同学内部互相交流：同学们自己在预学过程中出现的关于课文字词句篇理解上的问题，并梳理出小组仍未解决的存疑的问题。
（时间：4分钟）
班内解决问题
请小组代表向全班同学提出组内问题，按1-7小组顺序进行，每组只能提1-2个问题，后面组不能提重复的问题，问题提出后，请其他各小组同学起立解答。
请注意：答疑解惑时间只有8分钟
请独立思考问题 1
秦
晋
出兵攻打郑国的
原因
是什么
？
（分别用原文和译文来回答）
秦
晋
出兵攻打郑国的原因？
1.以其无礼于晋
2.郑贰于楚
（晋文公逃亡时郑国没有以应有的礼遇接待他）
（郑从属于晋的同时又从属于楚）
晋
国
秦
晋
出兵攻打郑国的原因？
1.以其无礼于晋
2.郑贰于楚
（晋文公逃亡时郑国没有以应有的礼遇接待他）
（郑从属于晋的同时又从属于楚）
1.秦晋的友好关系
2.扩张争霸的野心
晋
国
秦
国
(秦晋之好)
请独立思考问题 2
根据全文内容，从哪些词句可以看出郑国“国危矣”？
公元前630年
郑
新郑
函陵
氾水
秦
晋
晋 军
秦 军
请独立思考或同桌讨论
根据课文分析：
烛之武之所以能够完成使命有哪些有利条件？
深入思考
这篇课文的题目是编者加的，按理说秦国和晋国攻打郑国，晋国是主谋，
标题为什么不作“退晋师”而是“退秦师” ？
还是请你自己想吧
小组讨论
1、从佚之狐、郑伯、烛之武三个人的对话中，我们可以看出这三个人分别是怎样的人？我们要学习烛之武的那些优秀品质？
2、从写作技巧上看，这两段文字运用了什么手法？从写人叙事的手法上看，有怎样的特点？
注：
《左传》突出的特点就是
长于叙事，
善于描写战争和记述行人辞令
。
记事条理清楚，叙述精确，详略合宜，委曲简洁；写人简而精，曲而达，婉而有致，人物形象栩栩如生。为后世叙事散文树立了典范。
课外思考
佚之狐知道烛之武很有才能，为什么以前不推荐给郑君，而在国难当头才想起烛之武 呢?
我们反思一下：收获了什么？
1、你知道了哪些文史知识？
2、积累了哪些文言词语？
3、在写作上你学会了什么？
4、你的思想上有新的收获吗？
第二课时
检测一下
1、背诵课文
2、这两段的文言文词语、句式
问题来了！
烛之武是怎样说服秦伯的？
烛之武说服秦君的三点理由：
一、越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。
二、若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
三、夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之
。
亡郑
无利，有小害
对秦
舍郑
无害，有小利
对秦
亡郑
将有大害
对秦
分析利弊，层层深入
（表面）
（深入）
烛之武为了说服秦穆公退师，采取了高超的攻心战术，大体说来分为五步：
第一步：欲扬先抑，以退为进（郑既知亡矣）。
第二步：阐明利害，动摇秦君（邻之厚，君之薄也）。
第三步：替秦着想，以利相诱（君亦无所害）。
第四步：引史为例，挑拨秦晋（君之所知也）。
第五步：推测未来，劝秦谨慎（唯君图之）。
感悟收获 可以小组交流一下自己的看法
烛之武的哪些品质值得你学习？
头脑清醒
“霸主”
理智判断
深明大义 “志士”
知难而上 “勇士”
机智善辩 “辩士”
慧眼识才 “伯乐”
分析人物形象
烛之武
佚之狐
晋文公
知 识 点 检 测
⒈对下列句中划线词语解释，不正确的一项是（ ）
A.晋
军
函陵
（军：军队）
B.
贰
于楚也
（贰：从属二主）
C.
是
寡人之过也
（是：这）
D.亡郑以
陪
邻
（陪：增加）
A
2.下列句子中“之”的用法不同于其他三个选项的一项是（ ）
A.因人之力而敝之
B.子犯请击之
C.行李之往来，工其乏困
D.阙秦以利晋，唯君图之
C
3.下列句中加点词的词类活用现象，不同于其他三个选项的一项是（ ）
A.夜缒而出，见秦伯
B.朝济而夕设版焉
C.既东封郑，又欲肆其西封
D.越国以鄙远，君知其难也
D
4.比较下列每组句子加点的字的意义
和用法，判断正确的一项是（ ）
①然郑亡，子亦有不利焉
②焉用亡郑以陪邻
③既东封郑 ④又欲肆其西封
A
.①与②相同，③与④相同
B
.①与②相同，③与④不同
C
.①与②不同，③与④相同
D
.①与②不同，③与④不同
D
．
．
．
．
5.分别比较下列两组句子中加线的字的意思，判断正确的一项是（ ）
无能为也已 若不阙秦，将焉取之 郑既知亡矣 焉用亡郑以陪邻
A.“已”和“矣”相同，两个“焉”不同 B.“已”和“矣”相同，两个“焉”也相同 C.“已”和“矣”不同，两个“焉”相同 D.“已”和“矣”不同，两个“焉”也不同
A
．
．
．
．
6.对烛之武劝说秦伯退兵，分析正确的一组是（ ） ①晋国贪得无厌，时时图谋扩张领土 ②晋国经常背信弃义，不足信赖，秦不应与之共事。 ③晋楚两国有相互勾结排挤秦国之势 ④秦晋灭郑，有利于晋，不利于秦。 ⑤郑国朝秦暮楚必将亡国，只有跟随秦国，郑国才有出路 ⑥秦郑交好，有利于秦，不利于晋
A、
①③⑤
B、
②④⑤
C、
①②④
D、
①②⑥
c
7.下列叙述符合原文意思的一项是（ ）
A、秦穆公听了烛之武的话，不仅撤了兵，而且和郑国订立盟约，派兵驻守郑国都城。
B、秦退兵后，晋臣子犯请求晋文公赶快攻打郑国，但晋文公认为不可。
C、晋文公认为，没有秦穆公的力量他是不能回国为君的，借人之力反而去蒙蔽欺骗人家是不讲仁义的。 D、晋文公还认为，丧失了人家所给与的恩赐是不明智的，用分裂代替和好，这也不算是武勇。
A
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