6、雪
一、背诵部分
1．墙角数支梅,凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。王安石：《梅花》
2．千山鸟飞绝,万径人踪灭.孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。柳宗元：《江雪》
3．日暮苍山远,天寒白屋贫.柴门闻犬吠，风雪夜归人。刘长卿：《逢雪宿芙蓉山主人》
4．青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。王昌龄：《从军行七首其四》
5．欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。李白：《行路难》
6．千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。高适：《别董大》
7．窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。杜甫：《绝句》
8．北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。岑参：白雪歌送武判官归
9、北国风光，千里冰封，万里雪飘。/望长城内外，惟余莽莽；/大河上下，顿失滔滔。/山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。/须晴日，看红装素裹，分外妖娆。//江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。/惜秦皇汉武，略输文采；/唐宗宋祖，稍逊风骚。/一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。/俱往矣，数风流人物，还看今朝。毛泽东：《沁园春 雪》
二、给加粗字注音。
滋润美艳（ ） 深黄的磬口的蜡梅花（ ）
脂粉奁（ ） 目光灼灼（ ） 朔方 （ ）
三、看拼音写汉字。
lǐn（ ）冽 péng（ ）勃 升téng（ ） 忙lù（ ）
四、为下列句中加粗字确定读音。
1．罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘（ ）结，整个地闪闪地生光。
2．朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘（ ）连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。
3．在晴天之下，旋（ ）风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋（ ）转而且升腾……
五、分析下列语句表达效果。
1．那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。
2．但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。
3．是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
35
六、积累运用．
某中学学生处针对校园内有同学乱扔垃圾的现象，开展“你丢我捡”活动，并在学校走廊上写了宣传标语：“你丢下的是品质，我捡起的是垃圾！”可是文新朐同学看后，提出应该改为“你丢下的是垃圾，我捡起的是品质！”你觉得哪一种说法好？请说出你的理由。
答：
七、古诗词阅读
酬赠诗选读
迷途指津
古人喜欢以诗会友，朋友之间或在花好月圆夜，或在天涯羁旅日，或在长亭送别时，或在舟车鞍马前，经常互相唱和，你“增”我“酬”。 “酬唱”的诗和“赠诗”合称酬赠诗，是一类专门用来交往应酬或赠送亲友同仁的诗歌。
酬赠诗常用多种灵活的手法，委婉含蓄的表情达意。读酬赠诗诗，应弄清酬赠双方，所为何事，写了什么景，抒了什么情。
实战演练
（一）节妇吟寄东平李司空师道 （唐）张籍
君知妾有夫，赠妾双明珠。感君缠绵意，系在红罗襦。
妾家高楼连苑起，良人执戟明光里。知君用心如日月，事夫誓拟同生死。还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时。
【注释】节妇吟，乐府诗题。李师道，节度使，其势炙手可热。中唐以后，藩镇割据日益严重，李师道为增加其实力，常用各种手段勾结拉拢朝廷官员和文人。张籍主张统一，反对分裂。此诗便为拒绝李师道的拉拢而作。
【参考译文】
您知道我已有丈夫，却送我一对明珠；但是感激于你缠绵的情意，我把它们系在红罗小袄里。不过我家的高楼连着园林一幢又一幢，而且我的丈夫他持枪执戟守卫在明光殿上。虽然我知道你的心意像日月一样光明磊落，但是我已立下愿誓，打算和丈夫同生共死。所以还你明珠之际我不禁泪水滑落，为何我们没能相逢在我未曾出嫁之时？
【问题】
1、全诗分两个层次。首四句写接珠。前二句从（ ）角度写授珠，后二句从（ ）角度写受珠。 后六句写（ ）（各限填两字）。
2、诗中女主人公在拒绝第三者的追求时，她给出了哪些理由？请把下面的答案补充完整。
答：我已出嫁，要守节。这从“ ”和“ ”两句中可以感受到；
我的丈夫也很优秀。这从“ ”和“ ”
35
两句中可以看出来。
3、本诗通过暗示手法的运用，委婉的表达了诗人的心迹。说说下列人和事都暗示了什么？
主人公：妾——（ ）
第三者：君——（ ）
“我”丈夫：良人——（ ）
八、现代文阅读
说 竹
青山不可无绿水，古木不可无藤萝，野花不可无蜂蝶，江南不可无竹。
若说梅令人洁，兰令人幽，菊令人淡，莲令人清；
若说松令人傲，柳令人柔，枫令人豪爽，梧桐令人高远；
那么，竹，便是集山川岩骨精英秀气于一身。
雪压冬云之际，竹挺拔如常，冻土之下，新笋已待破土而出，只说春花秋月是良辰美景，殊不知新笋玻新泥更可谓赏心悦目。
一夜春雨，千竿新竹。桃红李白，柳影婆娑，怎抵得住十里竹林勃勃生机，一片青翠无限风光。
逢夏，老竹新篁，绿阴可人，舒枝密叶，清风翠微；日光月影，浮动其间；可以立石旁，可以依水湄。
待到秋至，群芳落尽，而竹青碧依然。摇风弄雨，铿然有声。论低矮数寸，高直数丈，或零落数枝，或赫然巨簇，皆不媚不俗，不卑不亢，浑身劲节，凛凛然有君子之风。
再淡雅的花，终究是花。便是有九分素洁，也还有一分的妖媚。
再灵性的树，也还是树，不然，汉字的“朴”何以用“木”表意？
并非贬低。草自有草的优势。只是品位再高的草，也无法走出草的局限。
竹，非花非草非木，实在是造物主的一件绝活儿。可如天然去雕饰的素妆少女婀娜娉婷；可如浩浩然有英雄气的须眉男子枝横云梦，叶拍苍天。
月下听箫，城头闻笛，都是竹的境界。
竹，实在是渗透了我们民族的精神情韵。难怪高唱出“大江东去，浪淘尽千古风流人物”的苏东坡，同样也吟出了“宁可食无肉，不可居无竹”的另一番向往。中国画中的写意墨竹，相传就是这位大学士大文豪首创。
没有什么比写意墨竹更能体现竹的情韵了。在这里，竹已摈弃了一切外在的形式和颜色，惟留人间风骨。
将墨竹画绝的“扬州八怪”郑板桥，干脆以竹为友：
茅屋一间，新篁数竿，雪白窗纸，微浸绿色，此时独坐其中，一盏雨前茶，一方端砚石，一张宣州纸，几笔折枝花。朋友来至，风声竹响，愈喧愈静；家僮扫地，侍女焚香，往来竹阴中，清光映于画上，绝可怜爱。
话虽这么说，这位想为百姓做点好事的士大夫，并不想真隐逸山林。他还有一番大的抱负：
35
画根竹枝插过石，
石比竹枝高一尺。
虽然一尺让他高，
来年看我掀天力。
这便可知郑板桥的墨竹，何以幅幅为精品，枝枝见精神。
“穷则独善其身，达则兼济天下”，中国古代知识分子崇尚的立身立世之道，岂非是受了竹的品性渲染?
竹，确实和我们民族有着不解的因缘。
竹简、毛笔，成就了中国古文化源远流长的功果。
而百姓们的日常生活，又何曾须臾离开过竹?
竹箫、竹笛，是竹之灵性的吟唱。
竹筏、竹帘、竹席、竹床、竹椅、竹筷、竹帚……有着质朴无华的贡献。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
此乃竹。东方的竹。
1、作者认为“月下听萧，城头闻笛，都是竹的境界”。请根据文中相关内容回答：①竹达到了怎样的境界?②“听萧”“闻笛”与“竹的境界”有什么联系?
答：①
②
2、文中谈及郑板桥时说“他还有一番大的抱负”。试根据上文内容，说说郑板桥的“抱负”是什么?
3、作者说“竹，实在是渗透了我们民族的精神情韵”，分三条列出竹渗透的我们民族的“精神情韵”
答：①
②
③
4、对这篇文章理解分析不正确的一项是…………………………………………( )
A．文章既写出了竹的神“枝横云梦，叶拍苍天”，又写出了竹的形“婀娜娉婷”，真可谓形神兼备。
B．本文写竹以时间为序，从冬到秋，依次写出竹在不同季节里的风姿与神韵，给人可亲可敬、身临目睹之感。
C．这篇散文以竹为线索，由竹写到画竹的人，写到竹画，最后又回到竹，显示出散文“形散神聚”的特点。
D．作者以自然界的花草树木作陪衬，层层铺垫，写活了集山川岩骨精英秀气于一身的东方之竹。
35
7、雷电颂
一、背诵部分
（1）路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 （屈原·离骚）
前面的路程遥远而又漫长，我要上天下地到处去寻觅（心中的太阳）。
（2）长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 （屈原·离骚）
我长叹一声不禁流下热泪啊，哀叹人民的生活是这样的多灾多难。
（3）亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。（屈原·离骚）
这些都是我内心之所珍爱，叫我死九次我也绝不改悔
（4）举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。 （屈原·渔父）
世人都被污染,唯独我一人清净;众人都已醉倒,唯独我一人清醒。
（5）吾不能变心以从俗兮，故将愁苦而终穷。 （屈原·涉江）
我不能改变志向，去顺从世俗啊，当然难免愁苦终身不得志。
（6）余将董道而不豫兮，固将重昏而终身。 （屈原·涉江）
我要扼守正道毫不动摇,宁可终身处于黑暗之中
（7）苟余心之端直兮，虽僻远其何伤？ （屈原·涉江）
只要我的心正直啊，就是被放逐到偏僻遥远的地方，又有什么妨害？
二、做客“联想吧”
这是一篇悲壮、慷慨、激昂的内心独白。爱国诗人屈原在召唤风、雷、电等雄伟的自然力量！请你回想你所积累的诗文，写出一句与“风”或“雷”或“电”有关的语句！（一句即可哦！）
三、测测你的注音速度！（又快又准！）
玄衣（ ） 睥睨（ ）（ ）咆哮（ ）（ ）鞺鞺（ ）鞳鞳（ ）
暂时（ ） 眩目（ ） 木梗（ ） 迸射（ ）
四、测测你的写字速度！（别让我失望哦！）
pái______徊 脚liào______ 波lán______ 污huì______
xī________利 qí________首 驰chěnɡ________ nüè________待
五、判别下列各句所使用的修辞方法！（要细心！）
1．你把我载着拖到洞庭湖的边上去,拖到长江的边上去,拖到东海的边上去呀！（ ）
2．把这比铁还坚固的黑暗，劈开，劈开，劈开！ （ ）
3．虽然你劈它如同劈水一样，你抽掉了，它又合拢了来。 （ ）
4．哭，哭有什么用？眼泪，眼泪有什么用？（ ）
六、积累运用
35
伟华是位诚实而优秀的中学生，一次他到某装有监视器的大商场购物，购毕，付完款要走时，保安过来对他说：“我们怀疑你偷了本商场的东西，请跟我们到值班室，我们要对你搜身。”
要求：请站在伟华的角度，替他严辞拒绝保安搜身的无理要求。(说2条拒绝理由)
①
②
七、文言文阅读
楚人养狙①――刘基
①楚有养狙以为生者，楚人谓之狙公。旦日，必部分②众狙于庭，使老狙率以之山中，求草木之实，或不给，则加鞭棰焉。群狙皆畏苦之，弗敢违也。
②一日，有小狙谓众狙曰：“山之果，公所树与？”曰：“否也，天生也。”曰：非公不得而取与？”曰：“否也，皆得而取也。”曰：“然则吾何假于彼而为之役乎？”言未既，众狙皆寤。③
③其夕，相与俟狙公之寝，破栅毁柙，取其积，相携而入于林中，不复归。狙公卒馁而死。
④郁离子曰：世有以术④使民而无道揆⑤者，其如狙公乎？帷其昏而未觉也，一旦有开之，其术穷矣。（选自《诚意伯文集》
【注】①狙（jū）:猕猴。②部分：此处指分派。③寤：同悟。④术：权术。⑤道揆：法度，准则。
1.解释下列语句中加点词的意思。
(1)山之果，公所树与 树：
(2)其夕，相与俟狙公之寝 俟：
2．下列各组句子中加点词的意义相同的一项是（ ）
A、①楚有养狙以为生者 ②明日，徐公来，孰视之，自以为不如
B、①使老狙率以之山中 ②又间令吴广之次所旁丛祠中
C、①或不给，则加鞭棰焉 ②余尝求古仁人之心，或异二者之为
D、①言未既，众狙皆寤 ②既克，公问其故
3．翻译下面的句子。
（1）然则吾何假于彼而为之役乎？
(2)世有以术使民而无道揆者，其如狙公乎？
4．本文通过楚人养狙的故事，揭示了怎样的道理？
八、现代文阅读
说 荷
35
赵文英
①无数次邂迢荷，从未像现在这样令我感到心灵的震撼。往日蓄得一池清冽冽碧水的荷塘滴水不见，在早已焦渴得干巴巴龟裂的土地上，一群群壮硕挺拔的荷昂扬如常地站立，周围还有倔强地从地缝中钻出尖尖角的小荷。原来在水里生水里长的荷，虽无雨洗尘、无水滋润，田田荷叶依然绿干亭亭翠叶如盖，片片相连相拥相依，充溢着一派勃勃生机；一枝枝饱满的花蕾、粉荷初露的莲花，在灼灼阳光下，显得出奇的艳丽、鲜亮，婀娜多姿地摇曳在清新、生动的碧绿中，丰润鲜灵有流香。
②荷，在恶劣的环境中创造着生命的奇迹，它勃发的英姿，是对肆虐旱魔的冷冷嘲讽，更是不言屈服的顽强抗争。
③早就听说过荷的故事。一颗在地层深处沉睡几千年的古莲子，一经挖出，只要给它充足的阳光和水分，它便奇迹般地长出绿叶，绽放花朵，结出果实。这就是生命不甘泯灭的勇敢而执著的荷。
④每有狂风袭来，静静的荷便如千万勇士高举着盾牌，凝聚起强大的力量，攻无不克，战无不胜。最终，狂妄的风在它的面前乖乖地败退。荷，静立如山，依然故我。
⑤若遇暴雨突至，秋雨绵绵，站成一林舞姬的荷，便如玉指纤纤弹起无数古筝，那顿挫有致、浸透着生命高贵气息的缕缕清音，似一朵朵初绽的音符，挟着荷空灵、洒脱的美韵轻轻飞扬。活得精精神神，活得清清白白，即使红颜褪去青春不在，生命的歌也是回肠荡气，掷地有声。
⑥当凛冽的寒风裹着雪片飞来，在荷的周围疯狂地咆哮、翻卷时，荷的叶，被撕碎了，荷的枝，被折断了。荷还是不肯摧眉折腰，还是不肯跪倒于地，惟见冰天雪地中屹立着它独立自尊、不馁不屈的铮铮傲骨。
⑦在风雨冰雪的洗礼中，在百搬磨砺的锤炼中，荷，洗尽铅华，风清骨俊，矫健中自有别样的典雅端庄、柔媚明艳。而它不受风尘诱惑的潇洒出尘，那一派清远的标致与神韵，不知令多少爱荷的人如醉如痴！
⑧据记载，远古，荷还不被西方人认识时，它却早已赢得了中国人民的赏识与喜爱。那些精神的种荷者，更是将荷看做高尚人格的化身和楷模。他们远离人欲横流的凡俗社会，隐居山间，徜徉在去俗清雅的荷塘浅吟低唱，赞荷、咏荷、赋荷，借荷出泥不染、刚正不阿的高风亮节，抒发自己不慕荣华不求高贵不媚不谄恪守淡泊的品格和情操。那些闪烁着高尚灵魂光辉的荷，早早地就在《诗经》中绽放了：“山有扶苏，隰有荷华”“彼泽之陂，有蒲与荷”。而后“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”等众多的荷姗姗而来，纷纷亭亭玉立在诗人华美、隽永的诗章中，尽展君子的襟怀、佳人的风采，至今还在荷皎皎如玉的花瓣上熠熠生辉，轻轻叩动着红尘人的心扉。
⑨楚楚动人的荷，永远是一首迷人的旋律。穿行在画屏般的荷塘，风吹绿叶送爽，缕缕荷香盈袖。今夜，不知谁会沉醉忘却归路，在这高雅、脱俗的净地，细拂心尘，顿开茅塞，静静聆听一次有关生命真谛的诉说？
⑩荷，不答，只有被它感动得宠辱皆忘的人，才能走进它满载生命之花的梦中。
1．文章第①段描写荷主要运用了什么手法？这样写有什么好处？
35
2．文章第④-⑥段描绘了荷跟风雨冰雪的顽强抗争。联系上下文看，写这些有什么作用？
3．根据第⑧段的内容概括古代精神的种荷者“种荷”的主要方式。
4．结合原文，回答下面的问题。
（1）第⑧段最后说，在古代文人的诗章中，荷尽展君子的襟怀，至今还在“轻轻叩动着红尘人的心扉”。怎样理解这句话的意思？
（2）第⑨段说，楚楚动人的荷，能使人“静静聆听一次有关生命真谛的诉说”，这“生命的真谛”是什么？
8、短文两篇
一、背诵部分
[散文诗]飞蛾
扑火的飞蛾，一闪而过。一个圣洁的影子，梦的影子，在黑夜的黑里，一闪而过。命运只在一瞬之中。一生仿佛注定是为了一次壮举、一个赞许：“并非懦夫！”夜色燃烧，烈火中的冷静。一次又一次，它被炽烈的火焰灼伤。扑。扑。扑。锥心之痛，以身试火，每天坚持承受这样的疼痛。“火呢，火呢，它在哪里？”一盏灯花闪烁，吐着血红的火舌。
风烛残年？它只是一只破蛹的小虫呢，却鼓翼扑向未烬的余火。它领略灿烂，也对着灯火喊疼，疼，然后化作一缕黑色的烟尘，消失。
黑夜的凶杀案，被风告破。
是劫难？还是涅槃？
二、自主导学
1、根据拼音写汉字或给加点的字注音。
（1）旸谷（ ） （2）浸润（ ） （3）皓月（ ） （4）姮娥（ ）
（5）一撮灰（ ） （6）露台（ ） （7）瞬间（ ） 2、填空。
35
巴金，原名李尧棠，字____ ___，四川成都人。现当代著名____ ___家。主要作品有小说_______ _______、__________ ______。《日》《月》选自散文集_____ ____。
3、无数人咏叹过太阳和月亮，留下了很多美好的诗篇，请你各写出两句。
4、续写句子。
绿色推开了春天的门，雷雨推开了夏天的门，_______ _______，___________ _____。
三、积累运用
请阅读下面几段文字，概括出你得到的信息。
今年，复旦大学在自主招生中，不仅看重考生的学业成绩，还对考生进行了严格的面试，然后才决定是否录取。
（1）今年举办的“隆力奇”杯第十二届CCTV青年歌手大奖赛，除了评判选手的歌唱水平外，还有综合知识问答这一环节，虽然只占1分，却往往成为影响选手排名的关键。
（2）首届中国科技大学少年班学生谢彦波，被人们称为“神童”、“未来的诺贝尔奖获得者”，因不能处理好与导师的关系，被迫中途结束了在美国的留学生涯。
(3)5月中旬，法国敲定了进军德国世界杯的23人大名单，在预选赛中表现突出的球星皮雷，因在赛场上与人有过争吵而未能入选。
你得到的主要信息：
四、古诗词阅读
A梦微之 白居易
晨起临风一惆怅，通川湓水断相闻。不知忆我因何事，昨夜三回梦见君。
B 酬乐天频梦微之 元稹
山水万重书断绝，念君怜我梦相闻。我今因病魂颠倒，惟梦闲人不梦君。
【参考译文】
A 早晨起来面对清风，我心里却全是惆怅；你在通州，我在江州，书信断绝，彼此听不到对方的消息。不知道你因何事想起了我，昨天夜里我在梦中三次见到了你。
B 万水千山雁书难传，想到你因爱惜我而在梦中与我相见。无奈我如今疾病缠身、心神恍惚，梦到的总是闲人而独独与你不相干！
【题目】
1、炼字词、品诗味：
“昨夜三回梦见君”中“三”有何特殊情味？
35
“惟梦闲人不梦君”中“惟”字能否换成“不”？
2、品诗情、悟技法：
A诗中，白居易不直说自己苦思成梦，而是问友人元稹因何事而忆自己，致使自己昨夜梦到元稹，诗人用这种委婉含蓄想象地表现了自己对友人怎样的感情？
B诗中，元稹写自己疾病缠身，神经衰弱，导致记忆错位，虽然也做梦，但梦到的却是一些无关紧要的人，却不梦见挚友白居易。你认为元稹的这种写作手法有何高妙之处？
3、记梦以表达对朋友的思念是古诗中常见的手法，而这两首诗却能巧妙构思，翻出新意。请你就这两首诗内容、手法和情感方面作点比较。
五、现代文阅读
星 巴 金
①在一本比利时短篇小说集里，我无意间见到这样的句子：“星星，美丽的星星，你们是滚在无边的空间中，我也一样，我了解你们……是，我了解你们……我是一个人……一个能感觉的人……一个痛苦的人……星星，美丽的星星……”
②我明白这个比利时某车站小雇员的A的心情，好些人都这样地对蓝天的星群讲过话。他们都是人世间的不幸者，星星永远给他们以无上的安慰。
③在上海一个小小舞台上，我看见了屠格涅夫笔下的德国音乐家老伦蒙。他或者坐在钢琴前面，将最高贵的感情寄托在音乐中，呈现给每一个人；或者立在蓝天底下，摇动他那白发飘飘的头，用B的调子说着：“你这美丽的星星，你这纯洁的星星。”望着蓝空里眼瞳似的闪烁着无数星子，他的眼睛润湿了。
④我了解这个老音乐家的眼泪。这应该是灌溉灵魂的春雨罢。
⑤在我的房间外面，有一段没有被屋瓦遮掩的蓝天。我抬起头可以望见嵌在天幕上的几颗明星。我常常出神地凝视着那些美丽的星星。它们像一个人的眼睛，带着深深的关心望着我，从不厌倦。这些眼睛每一霎动，就像赐予我一次祝福。
⑥在我的天空里星星是不会坠落的。想到这我的眼睛也C了。
1、依次填入文中A、B、C三处最恰当的一组词语是（ ）
A．哀诉 赞叹 润湿 B．哀诉 凄切 闪亮
C．欣喜 凄切 润湿 D．欣喜 赞叹 闪亮
2、领会语句在语境中的意义和作用，回答句后的问题。
35
①星星永远给他们以无上的安慰。（“他们”是指谁？“安慰”是指什么？）
②这应该是灌溉灵魂的春雨罢。（“这”指什么？“灌溉灵魂的春雨”是什么意思？）
③这些眼睛每一霎动，就像赐予我一次祝福。（“这些眼睛”指什么？“像”在这句中是一个比喻句吗？）
3、为什么说“在我的天空里星星是不会坠落的”？
4、小雇员说“我了解你们”，作者说：“我明白这个比利时某车站小雇员的A的心情”，又说“我了解这个老音乐家的眼泪”。维系他们这种理解的，在境遇上的纽带是什么？在感情上的纽带是什么？（各限10个字）
境遇上___________ ______________感情上__ _______________________
5、凝望星星，小雇员、老伦蒙和作者的感受相同之处是什么？“在我的天空里星星是不会坠落的”，表现出作者怎样的思想感情？（各限10个字）
相同处_____________ ____________表现出作者________________ _________
6、本文所写的三件事，既无时间、地点上的联系，也无因果关系，但放在一篇文章中却丝毫不使人感到凌乱。这是为什么？
7、本文以“星”为题有什么深刻含义？（不超过30个字）
9、海燕
〔积累与巩固〕
一、给加点字注音。
翡（ ）翠 飞沫（ ） 胆怯（ ）
呻吟（ ） 掠起（ ） 苍茫（ ）
35
二、依据拼音写出汉字。
chǔn 笨 飞cuàn 火yàn
蜿yán 寂mò zhèn 怒
三、填空题。
1、解释划线词语的意义。
①……企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……
②波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。
2、《海燕》是一首 ，兼有 和诗的特点，它通过对 的描绘和对海燕 的刻画，深刻反映了本文的主题，歌颂了 。
3、判断下列句子用了什么修辞方法？其作用如何？
①乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
修辞： ；作用：
②风紧紧抱着一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
修辞： ；作用：
③大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。
修辞： ；作用：
④这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！
修辞： ；作用：
四、解析题。
1、比照例句的修辞方法和句式特点，以“春风”开头仿写句子。
例：歌声如行云流水，让人了却忧虑，又如澎涛骇浪，拍打着你心底沉淀的情绪。
仿写：春风
2、下面语段中画线的句子有三处表达错误，请把它们找出来，并加以改正。（连云港市中考题）
日前，①连云港市文化市场稽查队发现在例行检查时，有一家网吧接纳了多名未成年人。近年来，②虽然有关方面扩大了对网吧的管理力度，然而未成年人泡网吧的现象并没有从根本上绝迹。未成年人上网之所以屡禁不绝，③一是少数学生懒于学业，欺骗家长，逃课上网；一是有些网吧经营者受利益驱动，顶风违纪，接纳未成年人进网吧。另外，④
35
无法准确判断上网者是否未成年人，这也是个别网吧经营者心存侥幸的原因之一。
第 处。改为
第 处。改为
第 处。改为
3、《红楼梦》中，有一个女子，她模样标致，语言爽利，心机极深细，但“机关算尽太聪明，反误了卿卿性命”，这个人是 ；还有一个女子，她寄人篱下，渴望真挚的爱情，但在森严冷漠的封建大家族中，只能凄婉的唱出“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”，这个就是 。
4、用“我”字作开头，重组下面的句子，不得改变原意。〔思路点睛：本句变句的主干是“我看不出名气来”，对什么看不出名气来呢?把对象介入句中就成了本题的正确答案。〕
一幅山水画，据说出自名家之手，我左看右看，横看竖看，它的“名气”我始终品味不出来。
我
5、把下面两个词语进行扩展，使其更加丰富、形象。(扩展后的文字不少于30字) 〔思路点睛：这是一个描写性语词的扩展题，扩展中心是“雨”，从题干看，不但要描写出雨的形态，还要描写出雨的声音。可想象下雨时的各个阶段，如雨稍大、雨骤、雨停等。本题可运用修辞法进行扩展。〕
雨 雨声
扩展：
五、文言文阅读
亭林①先生自少至老手不释书，出门则以一骡二马捆书自随。遇边塞亭障②，呼老兵诣道边酒垆，对坐痛饮。咨其风土，考其区域。若与平生所闻不合，发书详正，必无所疑乃已。马上无事，辄据鞍默诵诸经注疏。遇故友若不相识，或颠坠崖谷，亦无悔也。精勤至此，宜所诣渊涵博大，莫与抗衡与。——《清朝艺苑》
【注释】①亭林：即顾炎武。②亭障：边塞岗亭、堡垒。
1．解释下面加点的词。(6分)
(1)亭林先生自少至老手不释书 释：
(2)呼老兵诣道边酒垆 诣：
(3)咨其风土 咨：
2．翻译下面的语句。(4分)
若与平生所闻不合，发书详正，必无所疑乃已。
译文：
3．上面文段中没有涉及的内容是( )(2分)
A．交友 B．考察 C．读书
35
4．这段文字主要表现了顾炎武的哪些特点?(3分)
答：
六、现代文阅读
暴风雨
（法）拉法埃莱
（1）闷热的夜，令人 ，我辗转不眠。窗外，一道道闪电划破漆黑的夜幕，沉闷的雷声如同大炮轰鸣，使人 。
（2）一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起了瓢泼大雨， 甲 ，撕开天幕，把天河之水倾注到人间。
（3）狂风咆哮着，猛地把门打开，摔在墙上，烟囱发出呜呜的声响， 乙 。
（4）大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。
（5）一小股雨水从天窗悄悄地爬进来，缓缓地蠕动着，在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。
（6）不一会儿，铿锵的乐曲变成节奏单一的旋律，那优柔、甜蜜的催眠曲，抚慰着沉睡人儿的
躯体。
（7）从窗外射进来的第一束光线，报道了人间的黎明。碧空中飘浮着朵朵白云，在和煦的微风中翩然起舞，把蔚蓝色的天空擦拭得更加明亮。
（8）鸟儿唱着欢乐的歌，迎接着喷薄欲出的朝阳。被暴风雨压弯了的花草儿伸着懒腰， 丙 。偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华。
（9）常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞，披上玫瑰色的丽装；远处林舍闪闪发亮， 丁 ，使人心潮激荡。
（10）江山似锦，风景如画，艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香。
（11）绮丽华美的春色啊，你是多么美好！
（12）昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带来的却是更加绚丽的早晨。
（13）有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方面，而忽略了大自然那无与伦比的和谐的美。
1. 依次填入上文空白处的词语，恰当的一组是（ ）
A. 疲惫 惊恐 窒息 B. 惊恐 窒息 疲惫
C. 窒息 惊恐 疲惫 D. 惊恐 疲惫 窒息
2. 根据文意，将下列四句话分别填入文中甲、乙、丙、丁处（只写序号）
A. 犹如在黑夜中哽咽 B. 犹如姑娘送出的秋波
C. 宛如刚从睡梦中苏醒 D. 宛如天神听到信号
答：甲处应填：________，乙处应填：_______，丙处应填：________，丁处应填：_________。
3. 第（6）段中“铿锵的乐曲”实指____________，“节奏单一的旋律”实指__________；这里所用的修辞手法是_____________。
4. 作者从视觉、听觉、嗅觉等方面描写了雨后的美景，其中写听觉的句子有：__ ____
35
_ _；写嗅觉的句子有：_________ ________。
5. 本文和高尔基的《海燕》都写到“暴风雨”，将两者作比较，判断正确的一项是（ ）
A. 两者都有象征意义。 B. 前者没有象征意义，后者有象征意义。
C. 前者有象征意义，后者没有象征意义。 D. 两者都没有象征意义。
6. 本文题为“暴风雨”，却用相当篇幅描写了雨后的美景，由此可见，作者意在表现_________ __ __。（不得超过15个字）
10、组歌
一、自主导学
1、注音
（1）我生性执拗（ ），急躁。
（2）我要用自己的津（ ）液让它的心冷却一些，别那么过分炽（ ）热。
（3）潮水涨（ ）来时，我拥抱着它。
（4）陪伴他长吁（ ）短叹。
2、解释下列词语并各造一个句子。
璀璨：
镶嵌：
千山万壑：
盛气凌人：
3、纪伯伦，_________（国别）诗人，画家。著有散文诗集_____ ____、_____ ____、_____ ____等。他和____ ___一样是近代东方文学走向世界的先驱。
4、指出下列各句的修辞手法。
A.云彩和田野是一对情侣，我是它们之间传情的信使。（ ）
B.我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。（ ）
C.雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道。（ ）
D.我要把你烧毁，烧毁，烧毁你的一切。（ ）
5、仿句。
（1）雨是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。
（2）
35
曾有多少次，当美人鱼从海底钻出海面，坐在礁石上欣赏星空时，我围绕她们跳过舞；曾有多少次，当有情人向俊俏的少女倾诉自己为爱情所苦时，我陪伴他长吁短叹，帮助他将衷情吐露；曾有多少次，我与礁石同席对饮，它竟纹丝不动，我同它嘻嘻哈哈，它竟面无笑容。
二、古诗词阅读
近试上张水部 (唐)朱庆馀
洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。
妆罢低声问夫婿,画眉深浅入时无？
【注释】近试，临近考试。上张水部：唐代取士，不仅看考试成绩，还要有知名人士的推荐。因此考生纷纷奔走于名公巨卿之门，向他们“投献”自己的作品，称为“投卷”。 此诗就是朱庆馀给水部员外郎张籍的“投卷”, 本诗借闺房情事来隐喻考试，意在请张籍多加关照。停红烛：停，点放，让红烛点燃，通夜不灭。
【韵译】
洞房里昨夜花烛彻夜通明，等待拂晓拜公婆讨个好评。
打扮好了轻轻问郎君一声：我的眉画得浓淡可合时兴？
【题目】
1、从字面上看，本诗写了一件什么事？
2、新媳妇此时的心理暗示了诗人的心理，说说他们的心理各是怎样的？
3、下面是张籍回赠给朱庆馀的诗，诗中传达了怎样的意思？
酬朱庆馀（张籍）
越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。
齐纨未足时人贵，一曲菱歌敌万金。
【注释】朱庆馀是越州人,当地多出美女。 镜心即鉴湖,为名胜之地.
三、现代文阅读
（一）花之歌
（黎巴嫩）纪伯伦
我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在心间，然后又说一遍……①
我是星辰，从苍穹坠落在绿茵中。②
我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。
我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。③
35
清晨，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
我饮着朝露酿成的琼浆；听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。④
1、 如何理解画线句①②？
2、 由画线句③看花是人类_________和_________感情的寄托。
3、 用自己的话概括花的精神。
4、
5、 画线句④有何作用？
6、 仿写例子，要求写出一定的哲理内涵。
例：花是亲友之间交往的礼品，花是婚礼的冠冕，花是生者赠予死者最后的祭献。
（二）做一朵携来彩贝的海浪
谁不爱彩色的贝壳呢？
夏日，每一位来到海滨的人，不是凝望着碧浪翻滚的大海，眺望着远处点点的渔帆，便是低头寻觅着海滩上五彩的贝壳。
每一颗形态可爱、色彩绚丽的贝壳，都是和欢呼雀跃、和连声赞叹、和无限遐想连结在一起的。
这时，捡到心爱小贝壳的人，都会抬头向海：感激大海慷慨的赠予，感激那迎面而来的洁白浪花，是它们，携带着五彩缤纷、充满梦幻色彩的贝壳，来到人们的面前。
是的，是应该感谢这些奔腾不息的海浪。
所以，当我在海滩漫步的时候，常常会想——这不也和有些人一样吗？
有的人，就是一朵携带彩贝的海浪，当你和他相处一段时间以后，你能在他身边捡到很多“彩贝”。比如，他的热情，他的诚恳，他的谦虚好学，他的表里如一，他的待人以礼。甚至看来是一些细枝末节的东西，比如他的守时，他的节俭，他的整洁，以及他麻烦了别人从不忘记说声谢谢……这些好的品格，好的行为，好的习惯，时时在感染着你，使你感到所获良多。
35
——这样的人，不就是一朵携带着美丽贝壳的海浪吗！
是啊，如果一个人是携带着美丽贝壳的海浪，他的人生该是多么的美好和充盈。
我想，要是生活里的每一个人都是这样，我们的社会就会如同一个风景旖旎的海滩，彩色的贝壳将会俯拾皆是……
1．贯串这篇文章的线索是：
2．本文从贝壳写起，升华出这样一个美好的主题：
3．文中表现作者思路转折与深化的一个句子是：
4．文中画线句写出了什么？
5、试用简洁的语言点明这篇小小美文的写法：
6．展开联想，以“彩贝”或“海浪”为话题（自选一处）写一句富有哲理的话。
①彩贝：
②海浪：
35
微信/支付宝扫码支付