专题《鸟》教案1

专题 《鸟》 教案 农六师五家渠一中 苏新华 教学目标：‎ 1、 学习这个专题，引起学生对鸟的关注，初步了解“鸟文化”的内涵，引发学习兴趣。‎ 2、 在观察中亲近鸟，发挥联想和想象，获得美的启示。‎ 3、 体味作者的审美情趣，领悟作者所寄托的思想感情，深入体会“鸟文化”的内涵。‎ 4、 围绕本专题设计的问题，发挥创造思维，说出自己独特的感受和见解。‎ 5、 学生在写作训练中，写出真情实感，真知灼见。‎ 教学要求：‎ 6、 ‎1、通过“观鸟”“咏鸟”、“读鸟”环节，使学生在观察中亲近鸟，获得美的启示；体味作者的审美情趣，领悟作者所寄托的思想感情，深入体会“鸟文化”的内涵。‎ ‎2、通过“议鸟”、“写鸟”环节的学习，使学生发挥创造思维，说出自己独特的感受和见解，以次训练学生的思维能力、口头表达能力、写作能力和收集信息、处理信息的创新能力；引导学生形成正确的世界观、人生价值观。‎ 教学方法：‎ 朗读、提问、问题、合作、交流、探究。‎ 教学设计及过程：‎ 课前预习 ：‎ ‎1、自读《专题 鸟》相关的诗文。‎ ‎2、收集并整理有关“鸟”的成语、俗语、谚语、诗歌、歌曲等。 ‎ ‎3、回忆并准备讲述你知道的与“鸟”相关的故事。‎ ‎4、通过各种途径了解“鸟”给人类带来的好处。‎ 导语： ‎ 随着屏幕上盘旋飞舞的白鸽的身影，伴着婉转清脆的鸟鸣声，我们将一起走进丰富多彩的鸟的世界。开始这一节综合实践专题课：鸟。（展示屏幕）‎ ‎（请学生主持人上场）‎ 一、 观鸟——展示台 引语：（略写）‎ 设题：1、说说观鸟之美的感受。‎ ‎ 2、展示并介绍收集的有关鸟的图片、观鸟所作绘画作品等。（由学生自由上台介绍、展示。）‎ ‎ 3、演唱有关“鸟”的歌曲。（可小组合作完成）‎ 二、 咏鸟——积累库 引语：（略写）‎ 设题：1、咏诗《闻雁》、《迎燕》（男、女生分别朗诵），体会其中蕴涵的情感。（自由发言）‎ ‎ 2、朗诵收集的咏鸟诗。‎ ‎ ‎ ‎ 3、汇总收集的有关鸟的成语、谚语等（小组推荐代表发言）‎ 一、 读鸟——阅览室 引语：（略写）‎ 设题：1、讲有关“鸟”的故事。（学生自愿讲述）‎ ‎2、辩论题：《古鸟化石》中，作者赞美日本民族是个注重美与文化的民族，而认为“国人”普遍欣赏品位不高，你同意这中看法吗？（正、反双方辩论，主持人小结）‎ 二、 议鸟——问题屋 引语：（略写）‎ 设题：1、你知道“鸟”给人类带来哪些好处？‎ ‎ 2、你认为现在“鸟”的生存环境怎样？‎ ‎ 3、你认为在“爱鸟”、“护鸟”活动中我们能做些什么？ ‎ 小结：（教师完成）‎ 这节课，我们通过观鸟、咏鸟、读鸟、议鸟几个环节学习活动，欣赏到了鸟的美丽、体会到了鸟蕴涵的情感、领略到了鸟文化的内涵，关注鸟的命运。而其中更重要的是把这种关注化做爱鸟、护鸟的行动。‎ 结束语：‎ 同学们：要让我们的家园处处莺歌燕舞，让这个世界五彩缤纷，就让我们关爱这些可爱的小生灵吧！正如那首歌所唱：‎ 关爱生命，用我们的良知；善待地球，用我们的行动。‎ 最后：让我们在《善待地球》的歌声中结束这节活动课。‎ ‎（学生齐唱歌曲《善待地球》）‎ ‎（展示屏幕：布置作业）‎ 作业：‎ ‎1、写一份“爱鸟行动”倡议书。‎ ‎ 2、写鸟（文体不限）。‎ 板书设计：‎ 观鸟-欣赏其美 咏鸟-体会其情 读鸟-悟其内涵 议鸟-关其命运