人教版高中语文必修1《荆轲刺秦王》ppt课件2

风萧萧兮易水寒， 壮士一去兮不复还！ 荆轲刺秦王 《 战国策 》 学习重点： 一、文学常识复习： 《 战国策 》 二、了解背景 三、朗读课文 四、把握人物形象 五、疏通语言文字 《 战国策 》 是辑录战国时期谋臣策士谋划或辞说的著作。 或称 《 国策 》 、 《 国事 》 、 《 短长 》 、 《 事语 》 、 《 长书 》 及 《 修书 》 等，西汉刘向编纂。  《 战国策 》 是以国分类，各自成策。计分西周、东周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策，每策若干篇，每篇若干章，共 486 章。记春秋末至秦，凡 245 年史事。从春秋末年韩、赵、魏三家灭智氏开始，到秦二世继位为止，各国的政治、军事、处交情况都得到反映，是研究战国历史的重要资料。 关于战国策 我们学过 《 战国策 》 中的 《 触龙说赵太后 》 、 《 唐雎不辱使命 》 、 《 邹忌讽齐王纳谏 》 。 《 战国策 》 是 西汉 刘向 编订的，共 33 篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、宋、卫、中山十二策。它记载了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动，记录了各国谋臣的策略和言论。它语言流畅，写人记事真切、生动。 读这本书真是如见其人，如闻其声。它具有宏肆激越的风格，铺陈伟丽，叱咤雄豪，艺术上有很高成就，对后代文人的影响不小。 荆轲，春秋战国时代有名的四大刺客之一。祖先是齐国人，后迁居卫国，原叫庄轲，到了燕国以后，才叫荆轲，他喜欢读书击剑，结交名人勇士。课文中提到的击筑的高渐离，就是朋友之一。燕太子为了刺秦王，先找智勇双全的燕国处士田光。田光觉得自己老了，无法完成太子丹的重托，便向太子丹推荐了荆轲。田光为了激励荆轲，便自杀了。荆轲接受了任务，太子丹高兴万分，马上封荆轲为上卿，精心侍奉 …… 以后，就是课文记叙的情况。 介绍荆轲 ： 公元前 458 年 韩、赵、魏三家分晋，标志着战国时代的开始。 公元前 356 年 秦国商鞅变法 公元前 344 年 魏惠王称王，是七雄中第一个称王的。 公元前 230 年 秦灭韩 公元前 225 年 秦灭魏 公元前 222 年 楚赵燕灭亡 公元前 221 年 秦灭齐统一天下 结构分析 : 1 、准备。 (1--6)   2 、诀别。 (7--10)        3 、刺秦。 (11--19)    (1) 简介背景。 (1)  (2) 准备“信物”。 (3-4)  (3) 、准备武器。 (5)    (4) 、配备助手。 (6) (1) 、怒叱太子。 (7--8)  (2) 、易水悲歌。 (9--10) (1) 、计见秦王。 (11--13)  (2) 、勇刺秦王。 (14--18)  (3) 、壮志未酬。 (19) 通假字： 秦王必 说 见臣 说，通“悦”，ｙｕ è ，高兴。    使工以药 淬 火 淬，通“焠”，ｃｕ ì ，淬火，烧刃使红，渍于水中。    日 以 尽矣 以，通“已”，已经。    而燕国见 陵 之耻除矣 陵，通“凌”，凌辱。    今日往而不 反 者 反，通“返”。 请辞 决 矣 决，通“诀”，诀别。 燕王诚 振 怖大王之威 振，通“震”，震慑。    故 振 慑 振，通“震”，震慑。     设九 宾 宾，通“傧”，傧相 ( ｂ ī ｎ ｘｉ à ｎ ɡ) ，迎宾赞礼的人。傧，旧读ｂ ì ｎ。    图穷而匕首 见 见，通“现”，呈现。    秦王 还 柱而走 还，通“环”，绕。 秦王方 还 柱走 同上 荆轲 奉 樊於期头函 奉，通“捧”。    秦武阳 奉 地图匣 同上。    轲既取图 奉 之 同上。    以其所 奉 药囊提轲 同上。    卒 起不意 卒，通“猝”，ｃ ù ，仓促，突然。    卒 惶急无以击轲 同上。    卒 惶急不知所为 同上。 文言实词 亲 今行而无信，则秦未可 亲 也 动词，亲近，接近。     臣所以去 亲 戚而事君者 名词，父母。     每得降卒，必 亲 引问委曲 副词，亲自。     我有 亲 父母，逼迫兼弟兄 形容词，亲生的。 深 秦之遇将军，可谓 深 矣 形容词，刻毒。     以其求思之 深 而无不在也 形容词，深刻。     夜 深 忽梦少年事 形容词， ( 时间 ) 久。     桃花潭水 深 千尺 名词，深度。一说，形容词。     子布、元表诸人各顾妻子， 深 失所望 副词，很， 十分 解 可以解燕国之患 动词，解除，解救 。    庖丁为文惠君解牛 动词，此用本义，用刀剖开动物肢体。     少年大骇，急解令休止 动词，分开。     后经吾婉解，虽不谓吾言为是 …… 动词，解释。     毁其盆，解其棕缚 动词，解开。     土崩瓦解 动词，分裂，涣散。     师者，所以传道受业解惑也 动词，解答。     谓颜太师以兵解 动词，解脱躯壳而成仙，解脱。     缉捕使臣已将秋公解进 动词，解送，读ｊｉ è 。     解元 乡试中第一名为“解元”，读 ｊｉ è 。 教 乃今得闻教 名词，指教，ｊｉ à ｏ。     曲罢曾教善才服 动词，使，让，ｊｉ ā ｏ。     乃修教三年，执干戚舞 名词，教化。读ｊｉ à ｏ。     十三教汝织 动词，传授知识技能，读ｊｉ ā ｏ。 敢 人不敢与忤视 动词，有勇气做，敢于。     进止敢自专 副词，表反诘语气，为“岂敢、不敢”的省词。 还 壮士一去兮不复还 动词，回来。     秦王还柱而走 动词，通“环”，绕。     居十日，扁鹊望桓侯还走 动词，通“旋”，掉转身。     计日以还 动词，归还。     一尊还酹江月 副词，还是，ｈ á ｉ。     忽过新丰市，还归细柳营 副词，通“旋”，马上，立即，读 ｘｕ á ｎ。 被 秦王复击轲，被八创 动词，遭受。     盖当蓼洲周公之被逮 介词，表被动。     被明月兮佩宝璐 动词，通“披”，戴 。 资 持千金之资币物 名词，资财、钱物。     若据而有之，此帝王之资也 名词，资本，依据。     此殆天所以资将军 动词，资助。     孤当续发人众，多载资粮 名词，费用，物资。     唯是脯资饩牵竭矣 名词，通“粢”，谷类总称，粮食。     如姬资之三年 动词，为动用法，为 …… 蓄积 ( 准备 ) 。 振 燕王诚振怖大王之威 动词，通“震”，害怕，恐惧。     振长策而御宇内 动词，挥动。     大命将泛，莫之振救 通“赈，赈济。     执敲扑而鞭笞天下，威振四海 动词，通“震”，震动。     且迁我如振落叶耳 动词，振动。     振奋作声 动词，振作奋起。 图 乃骇而图之 动词，图谋，筹画。     图穷匕首见 名词，地图。     不图子自归 动词，想，反复考虑。 室 拔剑，剑长，操其室 名词，剑鞘。     斯是陋室，唯我德馨 名词，居所。     今其室十无一焉 名词，家。 君臣固守以窥周室 名词，朝廷。 诏 非有诏不得上 名词，皇帝下的命令，诏书。     诏赐抚臣名马衣缎 动词，皇帝下令。 词类活用 进兵 北 略地 方位名词作状语，向北。 函 封之 名词作状语，用匣子。 前 为谢曰 方位名词作动词，走上前。     樊於期乃 前 曰 方位名词活用为动词，走上前。     左右既 前 同上。     其人居 远 形容词活用作名词，远方。 使使以 闻 大王 动词使动用法，使 …… 听到。     太子 迟 之 形容词意动用法，以 …… 为迟。 发尽 上 指冠 名词作状语，向上。     群臣 怪 之 形容词意动用法，以 …… 为怪。 箕 踞以骂曰 名词作状语，象簸箕一样。     秦兵 旦暮 渡易水 名词作状语，马上。 古今异义 仰天太息流 涕 古义：眼泪。今义：鼻涕。     樊将军以 穷困 来归丹 古义：走投无路，陷于困境。今义：生活贫困，经济困难。     丹不忍以己之私，而伤 长者 之意 古义：品德高尚之人，此指樊将军。今义：年长之人。     将军岂有 意 乎 古义：有心意，此引申为同意、愿意。今义还有“故意”之意。 秦之 遇 将军，可谓 深 矣 遇：古义：对待。今义：遇到，碰以。深：古义：刻毒，今义：有深度，与“浅”相对。 于是 太子预求天下之利匕首 古义：在这时，今义；表顺承关系或另提一事。     终已 不顾 古义：不回头。今义：不照顾，不考虑不顾忌。 左右 乃曰 古义：皇帝周围的侍卫人员。今义：表两种方向；或表大体范围；有时亦有控制之义。     今有一言， 可以 解燕国之患 古义：可以用它来，为“可以之”的省略。今义：表可能、能够、许可。     秦王购之 金 千斤 金：古代指金属总称，用于流通货币时，先秦指黄金，后来指银，文中指铜。今义：特指黄金。 判断句 此臣日夜切齿拊心也    今日往而不反者，竖子也    仆所以留才，待吾客与俱    事所以不成者，乃欲以生劫之 …… 省略句 秦王购之 ( 以 ) 金千斤 ( 省略介词“以” )     取之 ( 以 ) 百金 ( 省略介词“以” )     欲与 ( 之 ) 俱 ( 往 ) ( 省略介词宾语和谓语 )     待吾客与 ( 之 ) 俱 ( 往 ) ( 同上 ) 其人居远未来，而为 ( 之 ) 留待 ( 省略介词宾语 )     嘉为 ( 之 ) 先言于秦王曰 ( 同上 )     乃 ( 穿 ) 朝服，设九宾 ( 省略谓语 )     见燕使者 ( 于 ) 咸阳宫 ( 省略介词 )     使 ( 之 ) 毕使于前 ( 省略兼语 )     群臣侍 ( 于 ) 殿上者，不得持尺兵 ( 省略介词 )     献 ( 于 ) 秦王 ( 省略介词 )     比 ( 于 ) 诸侯之列 ( 省略介词 )     而 ( 按 ) 秦法 …… ( 根据文意省略 )     皆陈 ( 于 ) 殿下 ( 省略介词 )     被动句 父母宗族，皆为戮没    燕国见陵之耻除矣 倒装句 常痛于骨髓 ( 介宾短语后置 )     嘉为先言于秦王 ( 介宾短语后置 )     燕王拜送于庭 ( 介宾短语后置 )     使毕使于前 ( 介宾短语后置 )     太子及宾客知其事者 ( 定语后置 )     群臣侍殿上者 ( 定语后置 )     秦王购之 ( 以 ) 金千斤，邑万家 ( 介宾短语后置，数量词作定语后置 )     本文通过对荆轲刺秦王这一事件的叙述，赞扬了荆轲机智勇敢和扶弱救困，反抗侵伐的侠义行为，表现了作者反抗强暴统治的思想。 中心思想 固定结构 臣乃得 有以 报太子 ( “ 有以”，意为：有用来 …… 的办法 ) 而卒惶急 无以 击轲 ( “ 无以”，意为：没有用来 …… 的办法 ) 将 奈何 （ 表疑问，怎么 …… 。下文“为之奈何”“既已无可奈何”意同。     荆轲 有所 待（ 意为：有 …… 的人 ( 东西 ) 。“所”后常跟动词组成“所”字结构，作“有”的宾语。     将军 岂 有意 乎（ 表揣度，是否 …… 呢。     荆卿 岂 无意 哉 （表反问，难道 …… 吗。     仆 所以 留者 （ 复音虚词“所以”常引出表原因、手段等的分句，译为： …… 的原因。     事 所以 不成者 …… （ 同上。 成语典故 切齿拊心 语出本文，又作“切齿腐心”。形容愤恨到极点。    一去不复返 语出本文。一去之后就不再回来。后亦称人或者已成陈迹。唐崔颢 《 黄鹤楼 》 诗：“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。”    发上指冠 语出 《 庄子 · 盗跖 》 ：“盗跖闻之大怒，目如明星，发上指冠。”毛发竖起的样子。形容极度愤怒。本文“士皆目真目，发尽上指冠”暗引此语。    图穷匕首见 语出本文。比喻事情发展到了最后，真相或本意显露出来。    无可奈何 语出本文。没有办法，无法可想。表示事已如此，再要挽回已是无能为力。 悲歌击筑 亦作“悲歌易水”。典出本文。常用以抒写悲壮苍凉的气氛。 变徵之声 语出 《 史记 · 刺客列传 》 ：“高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。”乐声中的徵调变化，常作悲壮之声。徵，古代五声之一，读ｚｈ ǐ 。    古代文化常识 徐夫人 击筑 变徵之声 慷慨羽声 既祖 中庶子 郎中 九宾 箕踞 戮没 四、表现方法上的主要特点 :    1 、善于写人物的对话和神态。     荆轲和樊於期的对话，荆轲先用话挑起樊於期对秦的仇恨，再问樊於期对这样的深仇大恨怎么办，然后针对“顾计不知所出耳”的表示，试探地提出了既能为樊於期报仇，又能保全燕国的计划，一层进一层，结果是樊於期慷慨陈辞，毅然自刎。     见秦王时“秦武阳色变振恐”，“荆轲顾笑武阳”而向秦王作了解释，在千钧一发之际，镇静的神态和得体的言辞消弥了危机。这些对话，既表明了事态的逐步发展，也描写了荆轲的精细、沉着，在紧要关头不慌不忙，随机应变。 三、怎样认识荆轲和荆轲刺秦王这一行动 ?      荆轲具有义侠的性格，又受太子丹的厚遇重任，明知身入不测之秦是极其危 险的事，但还是毅然前往，直至事败仍然“倚柱而笑，箕踞以骂”。荆轲刺秦王 这件事并不能真正挽救燕国的危亡，荆轲也是为报太子丹的知遇之恩才毅然前往 的。荆轲之所以值得肯定，并不在于为太子丹报私怨，而在于他站在斗争的最前 列反对秦国对山东六国的进攻和挽救燕国的危亡。千百年来，受压迫的人们之所 以敬仰荆轲，也正是基于他那种同情弱小和反抗强暴的义侠精神。当然这当中也 流露出“士为知己者死”的因素这既是荆轲本身的局限，也是作者的局限。从荆 轲刺秦王的做法来看，这种个人的恐怖手段是不可取的，企图凭借个人的拼杀来 改变历史的进程更是不可能的，这些都反映了历史的和阶级的局限。 2 、善于通过对比突出人物性格。     以太子丹的急躁粗疏，头脑简单跟荆轲遇事审慎，三思而行对比，以突出荆轲的深沉多谋。又如写武阳在紧急关头神态失常，同荆轲的镇定自若对比，突出了荆轲的机智勇敢。     特殊句式和词类活用 ： 1 、“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也” 判断句。注意 “所以 …… 者，乃 …… 也”， 意思是 “之所以 …… ，是因为 ……”2 、箕踞以骂曰 “以”的用同而” 3 、卒惶急无以击轲 “以”，连词，表目的。 文章分析：荆轲的“勇”表现在何处？如何表现其“勇”的？ 1 、顾笑武阳 年十二杀人 —— 色变振恐 2 、为己解围 3 、倚柱而笑 箕踞 而骂 —— 目眩良久 荆轲的“智”： a) 私见樊於期 b) 顾笑秦武阳 c) 为自己解围 不畏强秦，不怕牺牲 —— 镇定自若，从容不迫 d) 荆轲有所待 e) 厚遗秦蒙嘉