人教版高中语文必修4柳永词二首《望海潮》《雨霖铃》ppt课件6

柳永词两首 望海潮 词的有关知识： 1 、词的起源： 兴起于隋唐，盛行于宋，并在宋代发展到高峰。词即歌词，指可以和乐歌唱的诗体，即词是诗的一种，所以又称“长短句”、“诗余”、“曲子词”、“歌词”等。 2 、词牌和标题： 词牌是一首词的词调的名称，词的标题是词的主要内容的集中体现。 3 、词的分类： 按字数可分为 小令 （ 58 字以内） 、 中调 （ 59—90 字） 长调 （ 91 字以上） 按段的多少可分为单调、双调、三叠、四叠等。（词的段落叫：阕或片） 按作家的流派风格可分为 豪放 和 婉约 派（豪放派的主要作家有苏轼、辛弃疾等；婉约派的主要作家有柳永、秦观、李清照、周邦彦等） 柳永（约 987—— 约 1053 ），北宋词人。原名三变，字耆卿，福建崇安人。官屯田员外郎，世称柳七、柳屯田。为人放荡不羁，终身潦倒。其词多描绘城市风光和歌伎生活，尤其长于抒写羁旅行役之情。创作慢词，铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉，在当时流传很广，“凡有井水饮处，皆能歌柳词”，对宋词的发展有一定的影响。有 《 乐章集 》 。 柳永大约在公元 1017 年，宋真宗天禧元年时到京城赶考。以自己的才华他有充分的信心金榜题名，而且幻想着有一番大作为。谁知第一次考试没有考上，他不在乎，轻轻一笑，填词道：“富贵岂由人，时会高志须酬。”等了 5  年，第二次开科又没有考上，这回他忍不住要发牢骚了，便写了著名的 《 鹤冲天 》 柳永这首牢骚歌不胫而走，传到了宫里，宋仁宗一听大为恼火，并记在心里。柳永在京城又挨了三年，参加了下一次考试，这次好不容易通过了，但临到皇帝圈点放榜时，宋仁宗说：“且去浅斟低唱，何要浮名 ? ” 又把他给勾掉了。这次打击实在太大，柳永就更深地扎到市民堆里去写他的歌词，并且不无解嘲地说：“我是奉旨填词。” 之后柳永流落于汴京、苏州、杭州等地，每到一地都流连于秦楼楚馆，为歌伎填词作曲。 最后，他在饱受世态炎凉，“怪胆狂情”逐渐消退时，才改名柳永，至景佑元年（ 1034 年） 54 岁时方才考取进士，官屯田员外郎，世称柳屯田、柳郎中。 柳永终客死襄阳，家无余财，群伎合金葬之南门外。     东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。 重湖叠 清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。 望海潮 （柳永） 齐读课文 诵读提示： ①感情饱满，适度夸张，铿锵有力。 ②上阕写形胜之地和钱塘江潮的壮观，词句短小。“怒涛”、“霜雪”、“天堑”这类色彩浓烈的而有气势的词语，音调急促，仿佛大潮劈面奔涌而来，有雷霆万钧、不可阻挡之势。 ③写西湖清幽的美景，文字优美，词曲变长，节奏平和舒缓，读出心旷神怡之感。 1 、参考课文注释，扫清字词障碍。 2 、这首词描绘了一种怎样的都市生活景象？试说说作者是从哪些方面描写杭州的繁华与美丽的，抒发了他怎样的感情？ 3 、了解作者的写作目的。 整体感知： 环境美丽、经济繁荣、生活安定的都市生活图景 1 、从地理位置上看 2 、从历史传统上看 3 、从自然景观上看 4 、从市井面貌上看 5 、从百姓生活上看 惊叹 赞美 艳羡 作者的写作目的（ 主旨）： 这首词着力描写 钱塘 ( 杭州 ) 的繁华 ，展现了一派 物富民康、和谐安定 的社会风貌，借以歌颂此地的地方长官治郡有方，政绩卓著。 品味语言 鉴赏形象 1. 若把“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯”句中的“卷”改为“推”好不好，为什么？ 提示：“霜雪”比喻浪花，“怒涛卷霜雪”表现了钱塘江潮来时波滚浪翻，排山倒海的气势，用“推”则显得比较平板，力度与气势均没有“卷”强，对浪花飞溅的情态描写也不如“卷”形象逼真。 2.“ 羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃”表现了怎样的生活情景？ 提示：这几句极富生活情趣，晴天丽日，处处音乐悠扬；菱舟泛夜，传来阵阵歌声；老叟怡然垂钓，幼童嘻嘻采莲，好一派歌舞升平，百姓富足的盛世景象。 问题探究 1 、这首词在写景上采用了什么表现手法？ 2 、“重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。”这几句被称为千古名句，你是如何鉴赏的？ 问题探究 1 、 这首词运用了什么表现手法？ 工于 铺叙 ，一句一景，写景富有层次感 东南 形胜 三吴都会 钱塘自古 繁华 自然风光之美 都市繁华之美 民生安乐之美 染 点 铺叙 、 点染 铺陈 ： 又叫“铺排”，多见于古体诗中，它运用叠句的手法，使句式反复、对称而又富于变化，在诗歌中主要起渲染烘托气氛的作用。 （乐府民歌 《 陌上桑 》 、 《 木兰辞 》 中： “十五府小吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四十专城居”；“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。”“爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。” 点染 ： 本是国画的术语。绘画时，有的地方点，有的地方染，从而绘出一幅和谐统一的画面。借用到古典诗歌中来，指的是作者在有些地方 正面点明旨意，有些地方侧面渲染 。这在写景抒情诗中比较常见，一般用景物来染；用一句话，一个词来点出要抒发的感情。渲染是为了突出旨意，旨意引导渲染，相互依存，和谐统一。 如马致远的 《 天净沙 · 秋思 》 ：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。”其中的“断肠人在天涯”是点；其余各句均是“染”，渲染相思之情的伤悲。 诚信： 诚实，守信用。 ———《 现代汉语词典 》 何 为 诚 信 ？ 问题探究 2 ： “重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。”这几句被称为千古名句，你是如何鉴赏的？ “三秋”意指桂花花期长，馥郁芬芳，长久不散；“十里”是说湖中广植荷花，逢到花期真可谓“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”了。“三秋桂子”就让人联想起有关西湖的美丽传说。传说西湖灵隐寺和天竺寺，每到中秋，常常有带露的桂子从天飘落，馨香异常，那是从月宫桂树上飘落下来的，是寂寞的嫦娥赠与人间有心人的。这美丽的传说给秀丽的西湖增添了神秘空灵的色彩。 饮湖上初晴后雨 苏轼 水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 浓妆淡抹总相宜。 晓出净慈寺送林子方 杨万里 毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天连叶无穷碧， 映日荷花别样红。 雨 霖 铃 柳永 解 题 《 雨霖铃 》 词牌名，也写作 《 雨淋铃 》 。相传，唐玄宗入蜀时因在雨中闻铃声而思念杨贵妃，故作此曲。曲调自身就具有 哀伤 的成分。 柳永才情卓著，但一生仕途坎坷，更多的时日跟歌伎们一起，过着浅斟低唱的生活。他深深了解歌伎们的生活，深切同情她们的不幸遭遇。在他的作品中，很多是反映同她们在一起的悲欢离合。 《 雨霖铃 》 便是其中的一首，这首词写的是他离开都城汴京时与一位红颜知已缠绵悱恻、哀婉动人的别离情景。 写作背景   说说作者是如何通过写景（选择什么意象）来准确传情的。 意象： 蝉、长亭、雨、兰舟、烟波、暮霭 柳、风、月 作用： 渲染凄清意境，烘托人物感情。 2 、作者用什么样的抒情方式将凄凉哀婉的感情表现出来的 ? 直接抒情 间接抒情（写景） 请划出文中直接抒情的句子并细细体味。 直接抒情的句子 上片：  都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。  执手相看泪眼，竟无语凝噎。 下片：  多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！  此去经年，应是良辰好景虚设。  便纵有千种风情，更与何人说！ “寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。” A 、描绘了一幅怎样的画面？ ―― 这一句作者交代了送别时的时间、地点、天气情况，用“寒蝉”“长亭”“骤雨”三个独立的画面构成一幅 秋雨黄昏送别图 。   B 、抒发了作者怎样的感情？   ―― 伤感、无可奈何。 都门帐饮无绪， 留恋处兰舟催发 。 矛 盾 “念去去，千里烟波， 暮霭沉沉楚天阔。” B 、这句词用了什么艺术手法，试作分析。 ―― 用了“虚景实写”的艺术手法。这两句是词人的内心独白。“念”字告诉读者下面为想像的景物，是虚写。 黯然销魂者，唯别而已 剪不断，理还乱，是离愁。别是一般 滋味在心头。 —— 李煜 《 乌夜啼 》 碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。 晓来谁染芳林醉？总是离人泪。 —— 王实甫 《 西厢记 · 长亭送别 》 多情 自古 伤离别，更哪堪冷落 清秋节 ！ 触景生情 却道天凉好个秋 万里悲秋常作客 秋风秋雨愁煞人 自古逢秋悲寂寥 共同感受 普遍情感 黯然销魂者，惟别而已矣。 ——《 别赋 》 “自古”说明了什么？为什么清秋节更让人难以承受离别之苦？ 酒 依依惜别时：“飞蓬各自远，且尽手中杯。” 喜时 —— 杜甫说：“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。” 哀时 —— 曹操说：“对酒当歌，人生几何？” 愁时 —— 李白说：“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。” 苏轼说：“明月几时有，把酒问青天。” 李清照说：“三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急？” 酒醒 愁醒 今宵酒醒何处？ 杨柳岸晓风残月 1 ．把杨柳、晓风、残月这三件最能触动离愁的事物集中成为一幅鲜明的画面。 昔我往矣，杨柳依依。 今我去矣，雨雪霏霏。 ——《 诗经 》 柳 —— 留 名句赏析 江上柳如烟， 雁飞 残月 天。 —— 温庭筠 应是良辰好景虚设。 此去经年， 便纵有千种风情， 更与何人说？ 上阕 ( 离别时难分难舍的心情 ) 寒蝉 长亭 骤雨 — 环境悲凉 执手相看 无语凝噎 — 难分难舍 千里烟波 楚天辽阔 — 惆怅伤感 （ 融情入景 ） 下阕 ( 想象中的别后情景 ) 伤离别 清秋冷落 — 愁意浓浓 杨柳岸 晓风残月 — 酒醒伤情 好景虚设 风情难言 — 惨不成欢 （ 以情带景 ） 情景交融 虚实相生   伤 离 别 艺术特色： 柳词之美，美在有景，有物，有人，有 情，惟有情，才使万物富有神韵。 写作特点一： 写作特点二： 情景交融 虚实相生 婉约词派的特点 : 哀怨缠绵