《荆轲刺秦王》《鸿门宴》阅读练习
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《荆轲刺秦王》《鸿门宴》阅读练习

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时间:2021-03-13

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资料简介
‎(二)、阅读《荆轲刺秦王》节选,完成下面21-26题。(18分)‎ 太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之。至易水上,既祖,取道。高渐离击筑,荆轲和而歌,为变徵之声,士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰:“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还!”复为慷慨羽声,士皆瞋目,发尽上指冠,于是荆轲遂就车而去,终已不顾。‎ ‎21、与例句划线词用法相同的一项是( )3分 例句:又前而为歌 A、乃遂收盛樊於期之首,函封之 B、赵王于是遂遣相如奉璧西入秦 C、从郦山下,道芷阳间行 D、越国以鄙远 ‎22、选项中的“而”与例句中“而”用法相同的一项是( )3分 例句:荆轲和而歌 A.又前而为歌 B.秦王惊,自引而起,绝袖 C.荆轲奉樊於期头函,而秦武阳奉地图匣以进 D、未有封侯之赏,而听细说,欲诛有功之人 ‎23、与“太子及其宾客知其事者”句式相同的一项是( )3分 A、今日往而不反者,竖子也 B、孔子云:“何陋之有?”‎ C、不者,若属皆且为所虏 D、群臣侍殿上者,不得持尺兵 ‎24、对选段句意分析不正确的一项是( )3分 A、太子和宾客 “白衣冠”送行,说明这是生离死别,以示任务重大和艰巨。‎ B、“变徵之声”和“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还”的歌声,营造了悲怆的氛围。‎ C、“复为慷慨羽声”由悲哀转向激昂,同仇敌忾,给壮士以信心和力量。‎ D、这个场面描写,是全文情节的高潮。‎ ‎25、作者怎样写易水送别这一场面的,请简要分析?(4分)‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎26、翻译:太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之。(2分)‎ ‎ (四)、阅读《鸿门宴》语段,完成29—34题。(17分)‎ 沛公已去,间至军中。张良入谢,曰:“沛公不胜杯杓,不能辞。谨使臣良奉白璧一双,再拜献大王足下,玉斗一双,再拜奉大将军足下。”项王曰:“沛公安在?”良曰:“闻大王有意督过之,脱身独去,已至军矣。”项王则受璧,置之坐上。亚父受玉斗,置之地,拔剑撞而破之,曰:“唉!竖子不足与谋。夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏矣!”‎ ‎29、下列句中的线字词类活用不同于其他三项的是( )3分 A、沛公军霸上  B、吾得兄事之 C、籍吏民  D、范增数目项王 ‎ ‎30、下列句中划线字与“撞而破之”中的“破”用法相同的一项是( )3分 A、沛公已骈,间至军中  B、距关,毋内诸侯,秦地可尽王也 C、常以身翼蔽之 D、项伯杀人,臣活之 ‎31、下列句子句式不同于其他三项的是( )3分 A、窃为大王不取也 B、亚父者,范增也 ‎ C、沛公之参乘樊哙者也 D、皆为龙虎,成五采,此天子气也。‎ ‎32、对文段中的四个人物及其言行,说法不正确的一项是( )3分 A、张良和范增分别是刘邦和项羽的谋士。‎ B、张良的话,明为道歉,实为指责项羽,项羽没听出他的意思。‎ C、项羽接受刘邦的礼物,这说明他非常注意外交礼节。‎ D、范增看出了刘邦是项羽最大的敌人,所以他把刘邦的礼物打破了。 ‎ ‎33、翻译 ‎①、大行不顾细谨,大礼不辞小让。(2分)‎ ‎ ‎ ‎②、所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也。(3分)‎ ‎ 21、C(D是名词的意动用法) 22、B(表修饰,A项表承接)‎ ‎23、D(定语后置句) 24、D(全文的情节高潮应该是刺秦部分)‎ ‎25、抓住特点,突出重点,结合写景、渲染氛围,有条不紊,顾及全面,能够分析其中三点就好,能够捉住具体的语句分析更好。详见教参38页。‎ ‎26、翻译(略) 27、都运用了反复、排比的修辞方法,这样一咏三叹、回环往复,不但使感情抒发得淋漓尽致,强化了诗人的感情,而且增强了节奏感和旋律美。‎ ‎28、相同之处,都写了大堰河遭受的生活苦难,写了大堰河的任劳任怨,表现了大堰河对“我”真挚的爱,表达了对大堰河的深情赞美。不同之处,第一节侧重表现大堰河对“我”的无限关爱,第二节着力表现大堰河勤劳善良、乐观坚强的高尚品质。‎ ‎29、B 30、D 31、A 32、C 33、翻译(略)‎

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