《弈喻》教学案

‎《弈喻》教学案 教学目标：‎ 知识与技能：通过工具书，书下注释理解文章的思想内容，理清文章思路。‎ 过程与方法：理解和学习借事喻理，层层深入的论证方法。‎ 情感态度与价值观：掌握文章中为人治学的重要准则，学会时时处处内省自己，正确对待自己及他人。‎ 教学重点：朗读，翻译，把握文章基本内容。‎ 教学难点：理解和学习借事喻理，层层深入的论证方法。‎ 教学方法：朗读法 讨论法 教学用具：小黑板 课时安排：1课时 教学过程：‎ 一 给下列字注音：‎ 弈（ ）嗤（ ）逮（ ）顷 （ ）‎ 甫（ ）赧（ ）訾（ ）讳（ ）暇（ ）‎ 二 作者介绍：‎ ‎ 作者是（ ），字（ ），号（ ），又号（ ），‎ ‎（ ）朝代，（ ）， （ ）家 三 解释下列句中加点词在文中的意思：‎ ‎（1）予观弈于友人所（ ）（2）一客数败（ ）‎ ‎（3）顷之（ ） （4）辄欲易置之（ ）‎ ‎（5）以为不逮己也（ ） （6）予颇易之（ ） ‎ ‎（7）甫下数子（ ）（ ）（8）予思益苦（ ）‎ ‎（9）竟局数之（ ）（ ） （10）予赧甚（ ） ‎ ‎（11）今之学者（ ）（12）多訾古人之失（ ）‎ ‎（13）平心而度之( ) (14 )且不暇 （ ） ‎ ‎（15）虽护前者，不能讳也（ ） ‎ ‎（16）各是其所是（ ）（ ）‎ 四 （1）熟读课文，概括段落大意。‎ ‎ ‎ ‎ （2）文章第一段中写了“我”从 观弈到对局，局将半，竟局的几 次心理和神态变化，试把有关语句找出来，抄写在下面。‎ ‎ ‎ ‎（3）这次观弈以后，“我”为什么会“后有招予观弈者，终日默坐而已”？‎ ‎（4）文章中指出的一般人常有的缺点是什么？‎ ‎（5） 作者说：吾求吾失且不暇，何暇论人哉！你怎么理解这句话？‎ ‎（6）“世无孔子，谁能定是非之真？”作者这么说的目的是什么？‎ ‎（7）作者由观弈而总结出的最有意义的结论是什么？你从中得到 了怎样的启示？‎ ‎（8）本文作者借观棋，弈棋，向我们阐释了什么道理？‎ ‎（9） 作者写此文的目的？‎ ‎（10）借下棋来讲道理，把道理讲得通俗易懂，具体可感，使读者 易于理解和接受，在你学过的文章中也有类似写法的文章，任 选一篇，体会此写法的妙处？‎ ‎（11）阅读本文你有哪些收获？‎ 五 总结：‎ 六 板书设计：‎ 七 教学反思