伊通三十中学八年语文学案——弈喻（一）
姓名
学习内容：字词句含义
学习目标：理解文中字词含义。熟读课文，能翻译全文。
字词要求：读准字音，书写正确，解释明确。
嗤：________________________________________________________。
辄：________________________________________________________。
逮：________________________________________________________。
甫：________________________________________________________。
赧：________________________________________________________。
訾：________________________________________________________。
度：________________________________________________________。
曾：________________________________________________________。
朗读全文，做到通顺流畅。
题解：
弈喻：_______________________________________________________________
_______________________________________________________________________
文学常识介绍
《奕喻》选自《 》，作者 ，字 ，号 ，又号 ， 代学者。
语法现象：
“易置之”——“易（之）置之”，替他下棋；成分省略要补出。
“顷之” ——不久，“之”无意，句子中调节音节的作用。
辄欲易置之 替 一客数败 屡次
易 { 予颇易之 轻视 数{ 甫下数子 几（个）
然易地以处 交换 竟局数之 计算
反复朗读，字词分析理解，翻译课文。
布置作业：
抄写课下注释。
熟读课文，口头翻译全文。
伊通三十中学八年语文学案——弈喻（二）
姓名
学习内容 : 分析文章
学习目标：明确“缘事而发”“以小见大”“文艺性”的杂文特点在本文中 的体现。 明确全文中心论点。
分析第一节：
论述了什么内容：_____________________________________________。
根据课文内容，填空（一）：
下棋过程 观弈时态度变化 棋局中的表现
弈 观弈 ________________________ __________
对局 前 客请与予对局，予颇易之 轻视对方
甫下数子 客已得先手 吃惊不小
局将半 客之智尚有余，予思益苦 苦心竭律
竟局数之 客胜予十三子予赧甚 __________
观弈 _________________________
喻 不能妄自尊大，不能轻视别人
思考：
缘事而发的“事”在文中指什么？
结论：
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
分析第二节：
由下棋中得到教训，且“以小见大”，联想到“待人待己”的道理。
以小见大
观弈 看人
予观人下棋 今之学者
嗤其失算 訾古人失；称今人失
第二节与第一节进行__________________，指出“今之学者”的自高自大，轻视别人。
填空（二）：
今之学者两大缺点： 读古人书，_________________________；
与今人居， 乐称人失。（现象）
人固不能无失 吾亦有失 （观弈后明白）
知人之失，指人之小失，不见吾之大失 要有自知之明 （ 主要观点 ）
何暇论人哉 管好自己 （ 正确对待 ）
思考：
第三段的作用是什么？
结论：
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 分析第三节：
进一步分析为什么不能妄自尊大，不能轻视别人。
填空（三）：
弈之优劣有定
}不该彼此相嗤
人之是非无定
各是其所是
}不能从自己的角度看待问题
各非其所非
人之失者未必非得也
}要正确的_____________________
吾之无失者未必非大失也
思考：“世无孔子，谁能定是非之真？”是否正确？
结论：
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
总结主题：
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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