《木兰诗》导学案8

华光中学“自主高效课堂”建设之自主互助式“六环”教学模式导学案 木兰诗 设计：佛山市南海区华光中学 区结桃 ‎◆ 自学导案 ◆‎ ‎【学习目标】‎ ‎1．能根据注解，运用猜译、换字、组词的方法初步翻译全文。‎ ‎2．掌握重点实词和虚词。 ‎ ‎【学习重点】‎ 通过翻译全文，初步掌握重点实词和虚词。‎ ‎【学习安排】‎ ‎ 1．自主学习小组互助的学习方式。‎ ‎ 2．安排3课时，第一课时自主学习，第二课时研讨、检测 ，第三课时复习 ‎【学习过程】‎ 一、看一看。‎ ‎ 1、简介木兰其人及《乐府诗集》‎ ‎ 花木兰是古代时河南省虞城县营廓人。女扮男装，代父从军，屡立战功。凯归，帝封官嘉奖，木兰不受，欲纳宫中，以死拒之。唐初，追封为孝烈将军。人们为纪念她，于唐代修建花木兰祠，祠内现存元代立《孝烈将军祠像辨正记》和清立《孝烈将军祠辨误正名记》石碑，详细记载了花木兰的身世、籍贯、业绩及历代修祠情况。近年来，又修复了木兰祠大殿等一大批景点。花木兰祠已收入《中国名胜词典》。 ‎ ‎ 《木兰诗》是南北朝时期北朝民歌的代表作品，选自南朝郭茂倩编的《乐府诗集》，属于叙事诗，叙述了古代女英雄木兰代父从军、建功立业的传奇故事，刻画出木兰这个古代巾帼英雄形象。木兰成了家喻户晓的人物。‎ ‎2、《乐府诗集》是最完备的一部乐府歌辞总集，其中的民歌，较生动地反映了当时的社会生活和风土人民，分南歌、北歌两大部分。北歌，即北方民族民歌，题才广泛，格调雄劲、热烈、质朴。“乐府”本是官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采集诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴会时演唱，并可以观察风土人情，考见政治得失。到南北朝时，社会上已经把“乐府”从官署的名称转变为诗体。其中既有文人诗歌，又有民间歌诗，民间歌诗是乐府诗的精华。‎ 二、读一读。‎ 通读全文，给不认识的字注好音。‎ 三、译一译 根据注解，通过查字典、词典，用猜译、换字、组词等方法翻译全文；注意加点的词语的掌握。‎ 木兰诗 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，‎ ‎ ‎ 惟闻女叹息。‎ ‎ ‎ 问女何所思？问女何所忆？女亦无所思，女亦无所忆。‎ ‎ ‎ 昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。‎ 8‎ 华光中学“自主高效课堂”建设之自主互助式“六环”教学模式导学案 ‎ ‎ 阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。‎ ‎ ‎ 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长 ‎ ‎ 鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻 ‎ ‎ 黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘 ‎ ‎ 唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 ‎ ‎ ‎ 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金拆，寒光照铁衣。‎ ‎ ‎ 将军百战死，壮士十年归。‎ ‎ ‎ 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。‎ ‎ ‎ 可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，‎ ‎ ‎ 送儿还故乡。‎ ‎ ‎ 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理 ‎ ‎ 红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐 ‎ ‎ 我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对 ‎ ‎ 镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不 ‎ ‎ 知木兰是女郎。 ‎ 8‎ 华光中学“自主高效课堂”建设之自主互助式“六环”教学模式导学案 ‎ ‎ 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能 ‎ ‎ 辨我是雄雌？‎ ‎ ‎ 四、疑一疑。‎ 要求：把自己的疑惑、疑难用问题的形式写在下面写出来，以备研讨时向同学和老师提出来。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 五、测一测。‎ 8‎ 华光中学“自主高效课堂”建设之自主互助式“六环”教学模式导学案 ‎1．木兰当 户 织。‎ ‎2．不闻机杼 声，惟 闻女叹息。‎ ‎3．问女何 所思 ？问女何所忆 ‎ ？‎ ‎4．昨夜见军帖 。‎ ‎5．为 市 鞍马 。‎ ‎6．东市 买骏马。 ‎ ‎7．旦 辞爷娘去，暮 宿黄河边。‎ ‎8．暮至 黑山头，‎ ‎9．但闻燕山胡骑 鸣啾啾。 ‎ ‎10．万里赴 戎机 。‎ ‎11．关山度 若飞。‎ ‎12．策勋 十二转 ‎13．可汗问所欲 。‎ ‎14．赏赐百千强 。‎ ‎15．愿驰 千里足 。‎ ‎16．出郭 相扶将 。‎ ‎17．当户 理红妆 。 ‎ ‎18．对镜帖 花黄。‎ ‎19．著 我旧时裳。‎ ‎20．出门看火伴 ‎ ‎21火伴皆 惊忙。‎ ‎22．雄兔脚扑朔 。‎ ‎23．雌兔眼迷离 。‎ ‎24．安 能辨我是雄雌？‎ 8‎ 华光中学“自主高效课堂”建设之自主互助式“六环”教学模式导学案 ‎◆ 研讨导案 ◆‎ ‎【学习目标】‎ ‎1．掌握修辞的运用。‎ ‎2．记叙的详略处理。 ‎ ‎3．通过品味分析诗歌，理解木兰的形象。 ‎ ‎【学习重点】‎ ‎1．朗读课文，复述情节，并背诵。‎ ‎2．通过品味分析诗歌，理解木兰的形象。‎ ‎【学习安排】‎ ‎ 1．自主学习小组互助的学习方式。‎ ‎ 2．安排2课时。‎ ‎【学习过程】‎ 第一课时 一、复习旧知。（5分钟）‎ 口头翻译下列句子；‎ 8‎ 华光中学“自主高效课堂”建设之自主互助式“六环”教学模式导学案 ‎ 1、不闻机杼声，惟闻女叹息。‎ ‎2、问女何所思？问女何所忆？‎ 8‎ 华光中学“自主高效课堂”建设之自主互助式“六环”教学模式导学案 ‎3、愿为市鞍马，从此替爷征。‎ ‎4、东市买骏马，西市买鞍鞯。‎ ‎5、旦辞爷娘去，暮宿黄河边。‎ ‎6、万里赴戎机，关山度若飞。‎ ‎7、朔气传金拆，寒光照铁衣。‎ ‎8、将军百战死，壮士十年归。‎ ‎9、策勋十二转，赏赐百千强。‎ ‎11、爷娘闻女来，出郭相扶将。‎ ‎10、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。‎ ‎12、兔傍地走，安能辨我是雄雌？‎ 8‎ 华光中学“自主高效课堂”建设之自主互助式“六环”教学模式导学案 二、自学新知——感知文章内容。（15分钟）‎ ‎（一）阅读全文，完成下列为问题：‎ ‎1、复述这首诗的故事情节，朗读或背诵全诗。‎ ‎2、“唧唧复唧唧”究竟是什么声音？‎ ‎ ‎ ‎3、问女何所思，问女何所忆”的问话人是谁？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎4、“雄兔脚扑朔”等四句该如何理解？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎5、如何理解《木兰诗》中的繁简处理？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎（二）互助研讨。针对上面的问题开展小组互助研讨。‎ ‎（三）精讲点拨。‎ 三、自学新知——把握文章写法。（10分钟）‎ ‎（一）阅读全文，思考下列为问题：‎ ‎1、指出下列句子运用的修辞手法，并想想有什么作用。‎ ‎（1）朔气传金柝，寒光照铁衣。‎ ‎（2）将军百战死，壮士十年归。‎ ‎（3）爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍身猪羊。‎ ‎（4）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？‎ 8‎ 华光中学“自主高效课堂”建设之自主互助式“六环”教学模式导学案 ‎2、这首诗在叙事的详略上有什么特点？为什么这样安排？ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎3、说说木兰的性格品质。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎4、一千多年来，木兰的形象一直深受人们喜爱，原因是什么？ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎（二）互助研讨。针对上面的问题开展小组互助研讨。‎ ‎（三）精讲点拨。‎ ‎（四）带着轻快—有感情朗读课文。‎ 四、反思总结。（3分钟）‎ 引导学生归纳学习把握课文内容和结构的方法， 借事说理、详略得当的方法。‎ 五、当堂检测。（7分钟）‎ ‎1、请列举我国历史上还有哪些著名的女英雄并作比较。 ‎ ‎ ‎ ‎2、说说木兰的性格品质。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎3、一千多年来，木兰的形象一直深受人们喜爱，原因是什么？ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 第二课时 8‎ 华光中学“自主高效课堂”建设之自主互助式“六环”教学模式导学案 一、复习旧知。（10分钟）‎ ‎（一）解释下列句子中加点的词语。‎ 8‎ 华光中学“自主高效课堂”建设之自主互助式“六环”教学模式导学案 ‎1．木兰当 户 织。‎ ‎2．不闻机杼 声，惟 闻女叹息。‎ ‎3．问女何 所思 ？问女何所忆 ‎ ？‎ ‎4．昨夜见军帖 。‎ ‎5．为 市 鞍马 。‎ ‎6．东市 买骏马。 ‎ ‎7．旦 辞爷娘去，暮 宿黄河边。‎ ‎8．暮至 黑山头，‎ ‎9．但闻燕山胡骑 鸣啾啾。 ‎ ‎10．万里赴 戎机 。‎ ‎11．关山度 若飞。‎ ‎12．策勋 十二转 ‎13．可汗问所欲 。‎ ‎14．赏赐百千强 。‎ ‎15．愿驰 千里足 。‎ ‎16．出郭 相扶将 。‎ ‎17．当户 理红妆 。 ‎ ‎18．对镜帖 花黄。‎ ‎19．著 我旧时裳。‎ ‎20．出门看火伴 ‎ ‎21火伴皆 惊忙。‎ ‎22．雄兔脚扑朔 。‎ ‎23．雌兔眼迷离 。‎ ‎24．安 能辨我是雄雌？ ‎ 8‎ 华光中学“自主高效课堂”建设之自主互助式“六环”教学模式导学案 ‎（二）回答问题。‎ ‎1．“唧唧复唧唧”究竟是什么声音？‎ ‎2．这首诗在叙事的详略上有什么特点？为什么这样安排？ ‎ ‎3．说说木兰的性格品质。‎ ‎4．一千多年来，木兰的形象一直深受人们喜爱，原因是什么？‎ 二、朗读背诵。（20分钟）‎ 按照下列提纲背诵：比一比，看谁背得快。‎ 代父从军、征前准备、奔赴边关、征战沙场、还朝辞官、回乡团聚 三、抽查背诵。（10分钟）‎ ‎◆ 复习导案 ◆‎ ‎【复习目标】‎ ‎1．掌握重点实词和虚词。 ‎ ‎2．准确翻译重点句子。‎ ‎3．掌握通过题目把握内容和结构的方法。 ‎ ‎【学习安排】‎ ‎ 1．安排晚修时间完成。‎ ‎ 2．先用10分钟时间复习，然后再试题。‎ ‎【训练设计】‎ 一、阅读全文，回答问题。‎ 木兰诗 8‎ 华光中学“自主高效课堂”建设之自主互助式“六环”教学模式导学案 唧唧复唧唧，木兰当 户 织。不闻机杼 声， 惟 闻女叹息。‎ 问女何 所思 ？问女何所忆 ？女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖 ，可汗 大点兵，军书十二 卷，卷卷有爷 名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为 市 鞍马 ，从此替爷征。‎ 东市 买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦 辞爷娘去，‎ 暮 宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但 闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至 黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑 鸣啾啾。 ‎ 万里赴 戎机 ，关山度 若飞。朔 气传金拆，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见 天子，天子坐明堂。策勋 十二转 ，赏赐百千强 。可汗问所欲 ，木兰不用 尚书郎；愿驰 千里足 ，送儿还故乡。‎ 爷娘闻女来，出郭 相扶将 ；阿姊闻妹来，当户 理红妆 ；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床， 脱我战时袍，著 我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖 花黄。出门看火伴 ，火伴皆 惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 ‎ 雄兔脚扑朔 ，雌兔眼迷离 ；双兔傍地走，安 能辨我是雄雌？‎ ‎（一）解释加点的词语。‎ ‎（二）翻译下列句子及回答问题。‎ ‎1．不闻机杼声，惟闻女叹息。 ‎ ‎2．问女何所思？问女何所忆？ ‎ ‎3．愿为市鞍马，从此替爷征。 ‎ ‎4．东市买骏马，西市买鞍鞯。 ‎ ‎5．旦辞爷娘去，暮宿黄河边。 ‎ ‎6．暮至黑山头，不闻爷娘唤女声。 ‎ ‎7．但闻燕山胡骑鸣啾啾。 ‎ ‎8．万里赴戎机，关山度若飞。 ‎ ‎9．朔气传金拆，寒光照铁衣。 ‎ ‎10．策勋十二转，赏赐百千强。 ‎ ‎11．愿驰千里足，送儿还故乡。 ‎ ‎12．爷娘闻女来，出郭相扶将。 ‎ ‎13．同行十二年，不知木兰是女郎。 ‎ ‎14．雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。 ‎ ‎15．双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ ‎ ‎16..选文中连用四个“我”的作用是什么？‎ ‎ ‎ 8‎ 华光中学“自主高效课堂”建设之自主互助式“六环”教学模式导学案 ‎17.由选文最后一段演变而来的成语是什么？其含义是什么？‎ ‎ ‎ ‎18.品味“开”、“坐”、“脱”、“著”、“理”、“帖”这6个动词的表达作用。‎ ‎ ‎ ‎19.结合全诗内容分析木兰是一个什么样的形象？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎20.如何理解本诗详略的处理？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 三、课外文言文阅读 北 人 食 菱 北人生而不识菱①者，仕于南方，席上食菱，并壳入口。或曰：“食菱须去壳。”其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”夫菱生于水而曰土产，此坐②强不知以为知也。‎ ‎[注释] ①菱：俗称菱角，水生植物，果实可以吃。 ②坐：因为。‎ ‎1、理解文中加点词语，完成题目。‎ ‎①席上食菱 ‎ ‎②或曰：“啖菱须去壳。” ‎ ③欲以去热也 ‎ ‎2、用现代汉语解释文中画线的句子.‎ ‎①其人自护其短 ‎ ‎ ‎②此坐强不知以为知也 ‎ ‎ ‎3、本文说明了什么道理？‎ ‎ ‎ 8‎