王羲之的
《
兰亭序帖卷
》
飘若浮云 矫若惊龙
天下第一行书
高中语文必修二 第八课
合阳中学：杨宁
兰亭集序
学习目标：
了解书序的特点 ，作者及写作背景
掌握本文出现的虚词、实词、特殊文言句式
朗读全文，体会作者蕴含其中的人身感慨，理解作者的写作意图
体会本文的写作特点，并背诵全文
“序言”简称“序”，也叫前言，属实用文体，同“跋”是一类
书中位置 ：序（卷首）、跋（卷末）
书序：说明编写的情况、目的、介绍内容
赠序：临别赠言，勉励、推崇、赞许
作 者 ：自序、他序（评价的内容）
有关“序跋”
分类
内容
王羲之，字＿＿＿，善书法
,
有＿＿＿之称，曾任右军将军，世称＿＿
＿
＿。也长于诗文，字和文任意而行，得自然之妙，风格潇洒放脱。王羲之曾经一度做官，他关怀国事，在政治上曾有积极用世的一面，后辞官归田，以山水为娱，好服食养性，胸怀旷达，为时人敬重。
逸 少
“书圣”
“王右军”
习俗和写作背景
——
古人每年三月初三，为消灾除凶，到水边嬉游，称为修禊。东晋穆帝永和九年三月初三，王羲之和谢安、孙绰等社会名士
41
人至此修禊。一群名人雅士，列坐曲水两侧，将酒觞（杯）置于清流之上，顺水任游，停于谁前，则赋四、五言诗各一首，否则罚酒。据载，王、谢、孙等
11
人各成诗两首，另有郗昙等
15
人各成一首，余人诗不成，罚酒三巨觥，共成诗
37
首，合为
《
兰亭集
》
，由王作序
325
字，以记之。
（
kuài
jī
） （
guǐ
）
（
xì
） （
tuān
）
（
shāng
） （
chěng
）
（
qǔ
） （
xì
）
（
shāng
）
会 稽
癸
丑
修
禊
激
湍
流
觞
游目
骋
怀
趣
舍万殊
感慨
系
之
齐彭
殇
字 音 字 形 ：
第 一 段
学习第一段
疏通字词：
：年时 ：都、全
：高
：环绕、映衬
：引招 ：以
之
为
,
把
~
做为
~
：旁边 ：虽然
：酒杯
（名词用做词）
：能够可以
岁
毕 、咸
修
映 带
引
以 为
次
虽
觞
足 以
学习第一段
疏通字词：
（
判断句
）
（
省略句
）
（
介宾短语后置
）
（
省略句
）
（
定语后置
）
句 式：
修 禊 事 也
会于会稽山阴之兰亭
虽无丝竹管弦之盛
映带左右
翻译：
虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。
讨论，
第一段叙述的内容有哪些？
（按句）
☆时间
：岁在癸丑，暮春之初
时节难得
☆地点
：会稽山阴之兰亭
聚地清雅
☆事由
：修禊事
欢欣之事
☆人物
：群贤毕至，少长咸集
名士相聚
☆环境
：崇山峻岭，茂林修竹
环境
清流激湍，映带左右
优美
☆活动
：流觞曲水，一觞一咏
诗酒相聚
学习第二段
疏通字词：
：这 ：和风
：广阔
：繁盛
： 纵展
：开畅
：用来 ：的确
：能够可以
（
定语后置
）
（
判断句
）
大
盛
游
骋
所以
足以
宇宙之大，品类之盛
句式：
信可乐也
是
惠风
信
讨论，
第二段叙述了哪些内容？
☆天气
：天朗气清，惠风和畅
气候宜人
☆感慨
：游目骋怀，极视听之娱
悦目赏心
翻译：
仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。
☆时间：
岁在癸丑，暮春之初
时节难得
☆地点：
会稽山阴之兰亭
聚地清雅
☆事由：
修禊事
欢欣之事
☆人物：
群贤毕至，少长咸集
名士相聚
☆环境：
崇山峻岭，茂林修竹
环境
清流激湍，映带左右
优美
☆活动：
流觞曲水，一觞一咏
诗酒相聚
☆天气：
天朗气清，惠风和畅
气候宜人
☆感慨：
游目骋怀，极视听之娱
悦目赏心
良辰
美景
赏心
悦事
乐
作业：
1
、 整理本节课所学习的实词、虚词、特殊文言句式。
2
、背诵前两段，预习课文第三、四段，体会作者情感的变化。
学 习 第 三 段
学习第三段
疏通字词
相互交往 有的人
通“晤”
，面对面 寄托
所爱好的事物 “取”，趋向、取向
差别 附着
引起 至、及
因为 虽然
更何况
相与：
或：
悟：
寄：
所托：
趣：
殊：
系：
兴：
虽：
以
之兴怀
：
况：
期：
学习第三段
省略句（
介词：于
）
介宾短语后置
判断句
句式：
悟言一室之内
欣于所遇
放浪形骸之外
死生亦大矣
翻译：
及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。
本段中最能体现作者情感的词语是哪个？
痛惜
？？？
痛苦
？ ？？
痛心
？ ？？
悲痛
？？？
☆
作者因何而
痛
呢？
☆
在文中找出能引起作者“
痛
”的词句。
人之相与
俯仰一世
当其欣于所遇
不知老之将至
悟言一室之内（
静
）
放浪形骸之外（
躁
）
俯仰一世，老之将至：
人生短暂之痛
所之既卷，情随事迁：
世事无常之痛
向之所欣，已为陈迹：
往事不在之痛
修短随化，终期于尽：
生死无常之痛
死生亦大矣
惜！
学习第四段
学习第四段
疏通字词
兴： 嗟悼：
一：
齐：
致： 喻：
未尝：
虽：
所以：
引起
叹息、哀伤
把
······
看做一样，数词用作动词
把
······
看做相等，形容词用作动词
明白
情趣、情致
置于否定词前，成双重否定，委婉的表示肯定。
即使
表原因
学习第四段
疏通字词
句式：
喻之于怀
有感于斯文
翻译：
每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。
☆
本段最能体现作者情感的词语是哪个？
（介宾短语后置）
悲！
★
在本段中找出和作者生死观有密切联系的一句话，说说什么意思？
“固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。”
★
对于作者的人生观，还有哪些人与之相同？
本文的写作意图？
“后之览者，亦将有感于斯文”
悲！
古人 每览昔人兴感之由，若合一契
时人 以作者为代表的一类文人雅士
后人 后之视今，亦犹今之视昔
千古同悲
千古同悲
人生苦短
命运难测
良 辰
美 景
赏 心
悦 事
乐
痛
悲
写作特点
记叙、描写、议论、抒情相结合
句式整齐，骈散结合。朴素自然而又错落有致
课后作业
——
一、必做：
☆背诵全文，掌握本课实词、虚词句式
☆完成课后练习
二、选做：
☆收集关于王羲之的轶事
☆用毛笔或钢笔临摹
《
兰亭集帖卷
》
合阳中学：
杨宁
再见！
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