《
庄子
》
尊生
教学目标
知识与能力
：掌握本文的实词、虚词及特殊句式 。
过程与方法
：
掌握阅读、赏析古文的方法，提高阅读水平
情感态度与价值观
：
1
、体会庄子散文中对生命的尊重以及人文情怀。
2
、正确对待人与人之间的关系
第一、第二段理解
讲述了尧让天下于许由、子州支父和舜让天下给子州支伯的故事，在生命与天下的比照中，许由、子州支父和子州支伯宁愿选择生命，也不接受天下的事实，确立生命的最高价值，突出尊生的主题。
第三段理解
善卷说出了一些新的意思，赋予尊生以新内涵，即自己有一个自己劳动、自给自足、逍遥自得的生命就行了，天下对自己没有什么价值。
第四段理解
从另一个角度来丰富文章的内容，充实了尊生的内涵。所谓尊生也包含着尊重、珍视他人的生命，尊重他人生命和尊重自己的生命又是密切相关的，一个不珍视自己的生命的人，又怎么可能真正地珍视他人的生命呢？
小结第一则
在世人最看重天下面前，庄子从如何对待自己的生命和如何对待他人的生命两个方面，阐释“尊生”的内涵，确定了生命的最高价值。
（一）梳理字词
第
1
节
：
蔽
：
絜
：
临
：
可以
：
市
：
旁
：
遮蔽
测量
从高处往下看，意即“俯瞰”
可以用来
将近
赶集
文本研读
第
2
节
：
已矣：
若是：
厌
：
满足
第
3
节：
够了，不要再说了。
像这样
第
4
节：
剥：
辱：
泄：
苦其身：
终：
几：
为：
使：
物：
而：
自掊击于世者也：
击打
挫伤
拖拉
形容词作使动用，使
……
受苦
终了，享尽
几乎
对于
假使
当做是有用的物，名词作动词
通“尔”，你
被动句，介宾短语后置句
不以自私占有对方 互相尊重
匠 石
：散木 不能做成器具，对自己没有用处
栎社树
：能够长寿，不受外物的伤害，对自己有用
（二）问题探究
：
1
、匠石与栎社树议论的出发点各是什么？
匠石关注的是树能不能成为有用之材，
栎社树关注的是能不能存活下来才是有用，出发点不同，自然对待对方的态度也就不同了，得出的结论也就不同了。
2
、栎社树的话表现了一种什么样的思想？这种思想在当今社会有意义吗？
①人与人之间的交往不应当用“有利”和“无利”来衡量，而应当平等相待，尊重对方的生命与尊严 。
三、总结：
人与人之间应当是平等的，不应该互相利用，更不应该单方面地占有对方，要互相尊重，尊重对方的生命和尊严。
拓展延伸
（一）欣赏写“生命”的诗
我不去想是否能够成功
既然选择了远方
便只顾风雨兼程
我不去想能否赢得爱情
既然钟情于玫瑰
就勇敢地吐露真诚
我不去想身后会不会袭来寒风冷雨
既然目标是地平线
留给世界的只能是背影
我不去想未来是平坦还是泥泞
只要热爱生命
一切 都在意料之中
1
、
热爱生命
汪国真
生当作人杰，死亦为鬼雄。
-----
李清照
谁要游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。
---
歌德
人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已（庄子）
人生天地间，忽如远行客（古诗十九首）
一生复能几，倏如流电惊（晋
·
陶渊明）
天地无终极，人命若朝霞（三国
·
曹植）
三万六千日，夜夜当秉烛。白日何短短，百年若易海
---
（唐
·
李白）
少年易老学难成，一寸光阴不可轻，未觉池塘春草梦，阶前梧叶 已秋声（宋
·
朱熹）
懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长（意大利）
（三）有关生命的名句
生命的用途并不在长短而在我们怎样利用它。许多人活的日子并不多，却活了很长久。
——
蒙田
对人说不，生命是一切宝物中最高的东西。
——
费尔巴哈
应该笑着面对生活，不管一切如何。
——
伏契克
生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石。
——
诺贝尔
生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。
——
米歇潘
一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。
——
爱默生
世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。
——
罗曼
.
罗兰
生命在闪耀中现出绚烂，在平凡中现出真实。
——
伯 克
珍惜生命就要珍惜今天。
——
谚 语
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