gyu季氏将伐颛臾(三)332.ppt

先秦散文 历史散文 诸子散文 百家争鸣 墨家 儒家 法家 道家 设计制作:万安中学 彭登联 季氏将伐颛臾 孔子的生平 　　 名丘,字仲 尼,春秋末期鲁国人,儒家学派的创始人.我国古代著名的思想家.教育家. （公元前５５１－－前４７９） 孔子的思想 他的思想以“仁”为核心,崇礼反法,提倡仁义忠恕,以德治国.教育上,开创私学,有教无类,因材施教. 背景简介 孔子时代的鲁国，政治上处于动荡变革之中。当时，鲁桓公的后代季孙、孟孙、叔孙三大家族逐渐强大，鲁国王室日趋衰败。三大家族把持鲁国朝政，其中，季孙氏势力最大。他要讨伐颛臾的原因有二：其一贪其土地，其二是担心颛臾对自己不利。当时冉有、季路都在季氏门下，且都参与了出征前的筹划。也就是在这时候，二人把这个消息告诉了孔子，由此引出了孔子和两位弟子的对话。 《论语》是记录＿＿＿＿时期思想家孔子及其弟子言行的书，所以它是 体，凡＿＿篇，为＿＿家思想的经典著作。北宋时，朱熹将《大学》 、《中庸》、 《论语》、 《孟子》编在一起，称为“＿＿＿＿”。 课前练习 春秋 语录 ２０ 儒 四书 下列红色字的注音在文中正确无误的一组是（ ） B （ １） 论 语（ lun ) (2) 虎 兕 （ shi) (3) 出于 柙 ( xia ) （４） 社 稷 （ ji ) (5) 焉用彼 相 矣（ xiang ) (6) 固而近于 费 （ bi ) A.(1)(2)(3)(4) B.(1)(3)(4)(6) C.(1)(2)(4)(5) D.(2)(3)(5)(6) 朗读把握 分角色朗读课文,注意人物的身份和语气. 叙述人,孔子,冉有. 阅读、思考、讨论 文章一共写了孔子与冉有三次对话。试概括三次对话的主要内容。 第一次对话： 第二次对话： 第三次对话： 阐述反对讨伐的理由 批评两学生没有尽责 提出自己的政治主张 季氏将伐颛臾 阅读、思考、讨论 １。 文章共写了孔子与冉有的三次对话。阅读第一段，当孔子从两位学生那儿听到季氏将伐颛臾这个消息时 ： （１） 他的态度是什么？ （２） 他列举了哪几条理由来表明 自己的态度？ （ １） 他的态度是什么？ 他的态度是反对讨伐颛臾。 无乃尔是过与？ “无乃……与？” 相当于“恐怕……吧” 是：宾语提前的标志。 过：动词，责备 （宾语前置） （２） 他列举了哪几条理由来表明 自己的态度？ 理由有三： （１）颛臾是先王所封之国 （２）颛臾在鲁国境内 （３）颛臾与季氏同为社稷之臣 义正辞严 不容置辩 不可伐 不必伐 不当伐 延伸巩固 １。解释下列一词多义现象。 是 斯 是 陋室，唯吾德馨。 是 社稷之臣，何以伐为？ 世无孔子，谁能定 是 非之真。 无乃尔 是 过与 见 冉有、子路 见 于孔子 曹刿请 见 信而 见 疑 ，忠而被谤，能无怨乎 路转溪头忽 见 延伸巩固—— ２。解释下列加横线的字词 （１） 臣请缚一人 过 王而行 （２） 过 犹不及 （３） 以其境 过 清，不可久居 （４） 是谁之 过 与 （５） 无乃尔是 过 与 （６） 故尝与 过 宋将军 （１） 玉不琢，不成器；人不学，不知道。是故古之王者，建国君民，教学为先。（２） 虽有佳肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰教学相长也。 ３。翻译下列短文 制作日期: ２００.１１.７. 再 见