《大学》节选学案
编写者：代方明 审定者：钟凤罗
学习目标
1、让学生了解 “修齐治平”的基本思想，引导他们探讨这些思想的现代意义。
2、弄清《大学》 “三纲”“八目”的逻辑关系。
3、积累文言词句，把握文意。
第一课时
一、 相关链接：
1、《大学》原为 《礼记》 第四十二篇。宋朝程颢、程颐兄弟把它从《礼记》中抽出，编次章句。 将《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》合编注释，称为 “四书” ，从此《大学》成为儒家经典。朱熹把《大学》重新编排整理，分为“经”一章，“传”十章。一般认为，“经”一章盖孔子之言，而曾子述之；“传”十章，则曾子之意而门人记之。就是说，“经”是孔子的话，曾子记录下来；“传”是曾子解释“经”的话，由曾子的学生记录下来。
2、《大学》提出了“三纲领”和“八条目”。经一章提出了 明明德 、 亲民 、 止于至善 三条纲领，又提出了 格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下 八个条目。八个条目是实现三条纲领的途径。
3、《大学》是 修习道德 的入门读物。所以，朱熹把它列为 “四书”之首。宋、元以后，《大学》成为学校官定的教科书和科举考试的必读书，对古代教育产生了极大的影响。
二、自主学习
（一）解释加点的字。
1、大学之道，在明明德。 （ ）（ ）
2、知止而后有定。 （ ）
3、壹是皆以修身为本。 （ ）
4、见君子而后厌然。 （ ）
5、掩其不善，而著其善。 （ ）
6、之其所哀矜而辟焉。 （ ）
7、上老老而民兴孝。 （ ）（ ）
8、上长长而民兴弟。 （ ）（ ）
9、如恶恶臭 （ ）（ ）
10、如好好色 （ ）（ ）
11、此之谓自谦 （ ）
12、故君子必慎其独也 （ ）
12
（ 二 ）、根据文意，阐释“诚意”：
三、合作探究：
“修齐治平”四者的关系如何？要达到修身，需经过哪些步骤？
四、我的疑惑
五、归纳总结
六、评估训练
1．下列各句中加点的实词解释正确的一项是（ ）
A．人之其所亲爱而辟焉 辟：躲避 B．物格而后知至 格：探究
C．其机如此 机：机遇 D．见君子而后厌然 厌然：讨厌的样子
2．下列各句中不含通假字的一项是（ ）
A．上恤孤而民不倍 B．如恶恶臭，如好好色，此之谓自谦
C．大学之道，在明明德，在亲民 D．是故君子先慎乎德
3．下列各项中两个句子句式不同的一项是（ ）
A．未之有也 毋自欺也
B．德者，本也；财者，末也。 孝者，所以事君也。
C．此所谓身不修不可以齐其家。 尧、舜帅天下以仁
D．所谓修身在正其心者 恶而知其美者，天下鲜矣
4．下列各项中加点词语意义和用法相同的一项是（ ）
A．欲正其心者，先诚其意 知至而后意诚
B．故好而知其恶，恶而知其美者 如恶恶臭，如好好色
C．壹是皆以修身为本 其本乱而末治者，否矣
D．故治国在齐其家 其本乱而末治者，否矣
5．下列各项中两个加点词语的用法相同的是（ ）
A．所谓诚其意者，毋自欺也 故好而知其恶，恶而知其美者，天下鲜矣
B．之其所哀矜而辟焉 其所令反其所好
C．此谓修身在正其心 有德此有人，有人此有土，有土此有财
D．是故君子有诸己而后求诸人 所藏乎身不恕，而能喻诸人者
5．下列各项中两个加点词语的用法相同的是（ ）
A．所谓诚其意者，毋自欺也 故好而知其恶，恶而知其美者，天下鲜矣
B．之其所哀矜而辟焉 其所令反其所好
C．此谓修身在正其心 有德此有人，有人此有土，有土此有财
D．是故君子有诸己而后求诸人 所藏乎身不恕，而能喻诸人者
12
学后反思
第二课时
一、 相关链接
名人名言集锦:
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备
守法和有良心的人，即使有迫切的需要也不会偷窃，可是，即使把百万金元给了盗贼，也没法儿指望他从此不偷不盗。 —— 克雷洛夫
自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。 —— 邹韬奋
夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 —— 诸葛亮
坏事情一学就会，早年沾染的恶习，从此以后就会在所有的行为和举动中显现出来，不论是说话或行动上的毛病，三岁至老，六十不改。 —— 克雷洛夫
礼貌是最容易做到的事，也是最珍贵的东西。 —— 冈察尔
蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营的道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。 —泰戈尔
你能做的最大的社会公益,根本不关钱的事,只需要管好你自己,照顾好家人,对他人微笑
二、自主学习
说说下列词语的含义
修：修身 齐：齐家
治：治国 平：平天下
致其知： 格物：
三、 合作探究：
1.《大学》采用了很多递进论述的方法， 如 “知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。” 请将文章中的类似论证整理出来，体会其中的逻辑关系，弄明白它们所说的道理。
2．《大学》的论述可谓“微言大义”，精微的言辞中，蕴含着深刻的道理，这些深刻的道理，对现代人也是很有作用的。请以“君子有诸己而后求诸人，无诸己而后非诸人”为例进行分析。
3． 为何说“壹是皆以修身为本”？有何重要意义？如今我们又该如何“修身”？
四、我的疑惑
五、归纳总结
12
六、评估训练
1．下列各项中加点词语不属于古今异义的一项是( )
A．大学之道，在明明德，在亲民 B．如恶恶臭，如好好色，此之谓自谦
C．此谓身不修不可以齐其家 D．孝者，所以事君也
2．下列各项中加点词语全不属词类活用的一项是（ ）
①大学之道，在明明德 ②定而后能静，静而后能安 ③欲正其心者，先诚其意
④掩其不善，而著其善 ⑤此所谓诚于中，形于外 ⑥上老老而民兴孝
⑦上长长而民兴弟 ⑧无诸己而后非诸人 ⑨其本乱而末治者，否矣。
A．①②③ B．②⑤⑨ C．④⑥⑦ D．③⑦⑧
3．下列有关课文中节选内容陈述有误的一项是（ ）
A．《大学》是修身治人的儒家规则，它建议人之追求与建屋相似，须先打好基础，才能按致知、格物、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下的顺序完成个人追求。
B．《大学》中提倡“君子必先慎其独也”，指人在独处无人注意时容易犯错误，做人必须表里如一，所以应该在无人监督的情况下，依然能遵守道德规范，才算是君子之行。
C． 诚意是意念真诚，不自欺欺人。但是，仅仅有诚意还不行。因为，诚意可能被喜怒哀乐惧等情感支配役使，使你成为感情的奴隶而失去控制。 所以，在“诚其意”之后，还必须要“正其心”，也就是要以端正的心思（理智）来驾驭感情，进行调节，以保持中正平和的心态，集中精神修养品性。
D．儒学的进修阶梯由内向外展开，这里是中间过渡的一环。在此之前的格物。致知、诚意、正心都在个体自身进行，在此之后的齐家、治国、平天下开始处理人与人之间的关系，从家庭走向社会，从独善其身转向兼善天下。当然，其程序仍然是由内逐步外推：首先是与自身密切相关的家庭和家族，然后才依次是国家。天下。
4．句子翻译题
⑴所谓诚其意者，毋自欺也，如恶恶臭，如好好色，此之谓自谦。（5分）
⑵所谓平天下在治其国者：上老老而民兴孝，上长长而民兴弟，上恤孤而民不倍。是以君子有挈矩之道也。（5分）
5．下列有关于儒家经典的相关常识陈述有误的一项是（ ）
A．儒家经典“四书”，是《论语》、《孟子》、《中庸》、《大学》这四部著作的总称。
B．儒家的“五经”指《诗》《书》《礼》《乐》《春秋》。
C．“四书”概念最早由南宋大儒朱熹提出，《大学》原为《礼记》中的一篇，是孔子及其门徒留下来的遗书，是儒学的入门读物，朱熹把它列为"四书"之首。
D．传说“四书”分别出于早期儒家的四位代表性人物孔子、孟子、曾参、子思、所以称为《四子书》（也称《四子》），简称为《四书》。
学后反思
《中庸》节选学案
编写者：代方明 审定者：钟凤罗
教学目标
12
1、掌握“鲜”“与”“和”“同”“贼”在文中的含义。
2、理解孔子社会理想的哲学基础——中庸之道的精神实质。
第一课时
一、相关链接：
1、 《中庸》原是 中的一篇，一般认为它出于孔子的孙子子思（前483－前402）之手。早在西汉时代就有专门解释《中庸》的著作，《汉书•艺文志》载录有《中庸说》二篇，以后各代都有关于这方面的著作相沿不绝。但影响最大的还是朱熹的《中庸章句》，他把《中庸》与《大学》、《论语》、《孟子》合在一起，使它成为“ ”之一，《中庸》被推崇为“实学”，被视为可供人们终身受用的经典，成为后世读书人求取功名的阶梯。
朱熹认为《中庸》“忧深言切，虑远说详”，“历选前圣之书，所以提挈纲维，开示蕴奥，未有若是之明且尽者也。）（《中庸章句•序》）并且在《中庸章句》的开头引用程颐的话，强调《中庸》是“孔门传授心法”的著作，“放之则弥六合，卷之则退藏于密”，其味无穷，都是实用的学问。善于阅读的人只要仔细玩味，便可以终身受用不尽。
2、 子思在儒家学派的发展史上占有重要的地位，他上承孔子中庸之学，下开孟子心性之论，并由此对宋代理学产生了重要的影响。《三字经》中有“ ”的描述。北宋徽宗年间，子思被追封为“沂水侯”；元朝文宗至顺元年(1330)，又被追封为“述圣公”，后人由此而尊他为“述圣”。
二、自主学习
1、中庸之道的含义是什么？中和的含义是什么？ 原则有哪些？
2、解释画横线的字词：
（1）天命之谓性：
（2）率性之谓道：
（3）力行近乎仁：
（4）莫见乎隐（xian）：
（5）柔远人也：
（6）行之弗笃，弗措也：
（7）择善而固执之者也：
（8）致中和：
三、合作探究：
1.中庸之道就是折中主义吗？
2.中庸之道在现在往往被人理解为平庸和圆滑，或者说是一种好好先生的处事原则，生活中的“好好先生”多得可以扎成堆，你能说说它的具体表现吗？你认为这是不是孔子所说的中庸之道？
附：好好先生
12
东汉时期，有个名叫司马徽的人，无论别人和他讲什么事，不管是好是坏，他都回答“好”。
有人问他身体怎样，他说“好”。
有人说自己的儿子死了，他也说“好”。
他的妻子便责怪他：“人家以为你有德行，才把自己的噩耗告诉你，你怎么反倒说‘好’呢？”
司马徽不紧不慢地说：“好，你的话太好了。”弄得他的妻子哭笑不得。
四、我的疑惑
五、归纳总结
六、评估训练
（一）.对下列句子划线词的解释，不正确的一项是（ ）
A.天命之谓性 性：本性
B.中也者，天下知大本也 中：适合，符合
C.有弗学，学之弗能，弗措也 措：放下
D.子庶民。则百姓劝 劝：受到勉励而勤奋努力
（二）.下列各组句子中，划线词的意义和用法相同的是（ ）
A.不勉而中 择善而固执之者也
B.喜怒哀乐之未发 中也者，天下之大本也
C.尊贤，则不惑 知斯三者，则知所以修身
D.恐惧乎其所不闻 莫见乎隐
（三 ）.翻译下列句子
1、子日，“中庸其至矣乎！民鲜能久矣（1）！”（第3章）
【注释】
①鲜：少，不多。
2、子曰：“道（1）之不行也，我知之矣，知者（2）过之，愚者不及也。道之不明也，我知之矣：贤者过之，不肖者（3）不及也。人莫不饮食也，鲜能知味也。”（第4章）
【注释】
（1）道：即中庸之道。（2）知者：即智者，与愚者相对，指智慧超群的人。知，同“智”，（3）不肖者：与贤者相对，指不贤的人。
3、 子日：“舜其大知也与！舜好问而好察迩言（1），隐恶而扬善，执其两端，用其中于民。其斯以为舜乎（2）！”（第6章）
12
【注释】
（1）迩言，浅近的话。迩，近。（2）其斯以为舜乎，这就是舜之所以为舜的地方吧！其，语气词，表示推测。斯，这。“舜”字的本义是仁义盛明，所以孔子有此感叹。
学后反思
第二课时
一、 相关链接
《中庸》名言积累
1、 上不怨天，下不尤人。故君子居易以俟命，小人行险以侥幸。
【译文】对上不抱怨老天，对下不责怪别人。所以，君子处在安全的地位而等待天命，小人则冒险以期侥幸成功。
2、凡事豫则立，不豫则废。
3、 天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。
【译文】自然形成的禀赋叫做人性，遵循各自的人性叫做道，修明并推广这些道叫做教化。
4、 君子和而不流。
【译文】所以君子性格平和而不随波逐流。
5、 或生而知之，或学而知之，或困而知之，及其知之一也。
【译文】有的人天生就知道这些道理，有的人通过后天学习知道了这些道理，有的人则是遇到困惑之后，经过磨难才知道了这些道理，无论是哪种情况，他们最终了解这些道理的结果是一样的。
6、 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。
二、自主学习
请举出有关“和”的熟语或格言，概括说明中华文化之 “和”。
三、合作探究：
1. 试从《论语》中找些例子，说说孔子在自己言行中是怎样贯彻中庸之道的。
2、2003年12月10日，中国总理温家宝在美国哈佛大学商学院题为《把目光投向中国》的演讲中，介绍中华民族的文化底蕴时说:
“和而不同”是其中一个伟大思想。和谐而又不千篇一律，不同而又不彼此冲突；和谐以共生共长，不同以相辅相成。
他认为，用“和而不同”的观点观察、处理问题，不仅有利善待友邦，也有利国际社会化解矛盾。
12
学完本课，联系总理温家宝的话，你认为“中庸之道”有怎样的现实意义？
四、我的疑惑
五、归纳总结
六、评估训练
.翻译下列句子
1、子路问强(1)。子曰：“南方之强与？北方之强与？抑而强与？(2)宽柔以教，不报无道(3)，南方之强也，君子居之(4)。衽金革(5)，死而不厌(6)，北方之强也，而强者居之。故君子和而不流(7)，强哉矫(8)！中立而不倚，强哉矫！国有道，不变塞焉(9)，强哉矫！国无道，至死不变，强哉矫！”（第10章）
【注释】
（1）子路：名仲由，孔子的学生。（2）抑：选择性连词，意为“还是”。而：代词，你。与：疑问语气词。（3）报：报复。（4）居：处。（5）衽：卧席，此处用为动词。
金：指铁制的兵器。革：指皮革制成的甲盾。（6）死而不厌：死而后已的意思。（7）和而不流：性情平和又不随波逐流。（8）矫：坚强的样子。 （9）不变塞：不改变志向。
2、君子之道，辟（1）如行远，必自迩（2）；辟如登高，必自卑（3）。《诗》曰：“妻子好合，如鼓瑟琴。兄弟既翕，和乐且耽。宜尔室家，乐尔妻帑（4）。”子曰：“父母其顺矣乎！”（第15章）
【注释】
（1）辟：同“譬”。（2）迩：近。（3）卑：低处。 （4）“妻子好合……”：引自《诗经•小雅•常棣》。妻子，妻与子。好合，和睦。鼓，弹奏。翕（xi），和顺，融洽。耽，《诗经》原作“湛”，安乐。帑（nu），通“孥”，子孙。
学后反思
《大学》节选学案参考答案
二、自主学习
12
（一）解释加点的字。
1、大学之道，在明明德。 （使彰明 ）（ 美好的 ）
2、知止而后有定。 （ 确定的目标 ）
3、壹是皆以修身为本。 （ 一切 ）
4、见君子而后厌然。 （ 遮掩 ）
5、掩其不善，而著其善。 （ 显明 ）
6、之其所哀矜而辟焉。 （ 偏颇,活译为过分 ）
7、上老老而民兴孝。 （ 尊敬 ）（ 老人 ）
8、上长长而民兴弟。 （ 尊敬 ）（ 长辈 ）
9、如恶恶臭 （ 厌恶 ）（ 不好的 ）
10、如好好色 （ 喜爱 ）（ 美丽的 ）
11、此之谓自谦 （ 满足 ）
12、故君子必慎其独也 （ 使谨慎 ）
（ 二 ）、根据文意，阐释“诚意”：
参考答案：
就是要不自欺，要慎独。
在与别人相处时是这样，在独处时也应该是这样。内心如此，表现于外更是如此，即所谓“诚于中形于外，故君子必慎其独也”。慎独是一种主观的道德修养方法，注重的是内在善的动机和外在善的表现的一致。
三、合作探究：
１.“修齐治平”四者的关系如何？要达到修身，需经过哪些步骤？
参考答案：
“修身”的意思是使个人修养达到完善的程度，是《大学》中对个人修养的最高要求，它是齐家、治国、平天下的根本。
齐家是指善于处理好家庭或家族内部的关系，它是治国、平天下的基础。
治国和平天下是齐家的扩大和延伸。
修身需要“格物”“致知”“诚意”“正心”四个步骤。
“格物致知”就是要通过对事物的研究而获得对世界的正确认识的过程，为下一步诚意、正心奠定基础。
“诚意”指的是在修养自身的过程中，能够做到诚实、不自欺。
所谓“正心”，就是教人防止个人感情的偏向。这四个步骤依次做来，就可以达到身修的目的了。
六、评估训练
1．B（A“辟”意为“偏向”，C“机”应为“作用”之意，D“厌然”应为“掩盖、掩藏的样子”）
2．D（A“倍”通“背”，B“谦”通“慊”，C“亲”通“新”）
12
3．C（A宾语前置，B判断句，C判断句／状语后置句，D无特殊句式）4．C（A使……真诚／真诚，B喜好，喜欢／美好的，C根本，D治理／太平，安定）
5．B（A句中表停顿助词／……的人，B所字短语，C这／则，就，D兼词“之于”）
第二课时
二、自主学习
格物：研究万事万物。说说下列词语的含义
修：修身，加强自身修养。齐：齐家，管理好自己的家庭、家族。
治：治国，治理好国家。平：平天下，使天下太平
致其知：使自己获得知识。格物：研究事物的规律
三、合作探究：
1.《大学》采用了很多递进论述的方法， 如 “知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。” 请将文章中的类似论证整理出来，体会其中的逻辑关系，弄明白它们所说的道理。
略
2．《大学》的论述可谓“微言大义”，精微的言辞中，蕴含着深刻的道理，这些深刻的道理，对现代人也是很有作用的。请以“君子有诸己而后求诸人，无诸己而后非诸人”为例进行分析。
参考答案：这句话的意思是：品德高尚的人自己身上具备了美德，然后再要求别人拥有美德；首先要去掉自己身上的不足，然后再去批评责备他人。 也就是说，要提高别人的道德水平，首先要提高自己的道德水平，要要求别人，首先要要求自己。
它体现了儒家重视注重内向用功、律己甚严的内省的修养方法。这种方法在现代仍然是有现实意义的，它告诫我们，不能要求别人甚严，而要求自己甚宽。这对于人与人之间的日常交往，一个部门内部的管理，都有着深刻的启示。
3． 为何说“壹是皆以修身为本”？有何重要意义？如今我们又该如何“修身”？
略
六、评估训练
1．C2．B3．A
4．⑴使意念真诚的意思是说，不要自己欺骗自己。要像厌恶腐臭的气味一样，要像喜爱美丽的女人一样，一切都发自内心。
⑵之所以说平定天下要治理好自己的国家，是因为，在上位的人尊敬老人，老百姓就会孝顺自己的父母，在上位的人尊重长辈，老百姓就会尊重自己的兄长；在上位的人体恤救济孤儿，老百姓也会同样不会违背。所以，品德高尚的人有道德上的示范作用。
5．B
《中庸》节选学案 参考答案
二、自主学习
1、中庸之道的含义是什么？中和的含义是什么？ 原则有哪些？
中庸之道的含义是适当、平衡、和谐
喜怒哀乐之未发，谓之中；发而皆中节，谓之和。中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉。 中庸的主要原则（1） 慎独自修（2）忠恕宽容（3）至诚尽性
2、解释画横线的字词：
略
三、合作探究：
1.中庸之道就是折中主义吗？
[折中主义]把根本对立的立场、观点、理论等无原则地调和在一起。基本特点是或把矛盾的双方等同起来，不分主次；或把矛盾的双方调和起来不分是非，不要斗争。（《新华词典》）
12
把它看成“折中主义”是不妥当的。中庸并非是无原则的调和，而是在一定的原则下寻求矛盾各方的协调统一。
2.中庸之道在现在往往被人理解为平庸和圆滑，或者说是一种好好先生的处事原则，生活中的“好好先生”多得可以扎成堆，你能说说它的具体表现吗？你认为这是不是孔子所说的中庸之道？
“好好先生” 明哲保身，但求无过；事不关己高高挂起，把原则、正义、良心统统抛在了脑后，其本质是坏的。时下，像司马徽这样的“好好先生”多得可以扎成堆，他们的“光辉形象”大致是这么个模样：
爱栽花，不栽刺，时刻注意为自己开退路、留后路，说违心话，办违心事，该批评的不批评，该提醒的不提醒，该揭露的不揭露；前怕狼后怕虎，遇到矛盾绕道走，好好先生”多了，将会造成严重后果：正气得不到发扬和扶持，歪风邪气得不到有效遏制，腐败分子为非作歹有机可乘，是非分明、主持正义者受孤立、冷落。这样发展下去，社会是很危险的。
因此，我们坚决反对做“好好先生”！
六、评估训练
（一）答案：B （二）.答案：A
（三 ）.翻译下列句子
1、【译文】
孔子说：“中庸大概是最高的德行了吧！大家缺乏它已经很久了！”
【读解】
正因为它是最高的德行，最高的道德标准，所以，很少有人能够真正实行它。这正如我们要求“大公无私”，很少有人能做到，提出“国家、集体、个人利益三兼顾”，就比较容易做到了。要求“跑步进入共产主义”难以做到，提出“社会主义初级阶段”，实现“小康”，这就比较容易做到了。
这样说来，中庸之道是不是也只能作为一种理想的道德规范而加以提倡呢？
2、【译文】
孔子说：“中庸之道不能实行的原因，我知道了：聪明的人自以为是，认识过了头；愚蠢的人智力不及，不能理解它。中庸之道不能弘扬的原因，我知道了：贤能的人做得太过分：不贤的人根本做不到。就像人们每天都要吃喝，但却很少有人能够真正品尝滋味。”
【读解】
还是过与不及的问题。正因为要么太过，要么不及，所以，总是不能做得恰到好处。而无论是过还是不及，无论是智还是愚，或者说，无论是贤还是不肖，都是因为缺乏对“道”的自觉性，正如人们每天都在吃吃喝喝，但却很少有人真正品味一样，人们虽然也在按照一定的道德规范行事，但由于自觉性不高，在大多数情况下不是做得过了头就是做得不够，难以达到“中和”的恰到好处。所以，提高自觉性是推行中庸之道至关重要的一环。
3、【译文】
孔子说：“舜可真是具有大智慧的人啊！他喜欢向人问问题，又善于分析别人浅近话语里的含义。隐藏人家的坏处，宣扬人家的好处。过与不及两端的意见他都掌握，采纳适中的用于老百姓。这就是舜之所以为舜的地方吧！”
第二课时
1. 自主学习
请举出有关“和”的熟语或格言，概括说明中华文化之 “和”。
家和万事兴（家庭）和衷共济（事业）和气生财（生意）政通人和（政治）协和万邦（外交）
天时不如地利，地利不如人和（战争）
三、合作探究：
1. 试从《论语》中找些例子，说说孔子在自己言行中是怎样贯彻中庸之道的。
过犹不及
12
子温而不厉，威而不猛，恭而安 乐而不淫，哀而不伤
君子矜而不争，群而不党 周而不比
事君数，斯辱矣 和而不同
在个人修养方面，孔子说过：“质（朴实）胜文（文雅）则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。”
意思说：做人如果朴实胜于文雅，便失之粗野；如果文雅胜于朴实，则显得欠缺诚心；
两者调谐适匀，互补其不足，方可成为君子也。
2、参考：所谓\\\'中庸之道\\\',其实就是君子之道,就是君子模范遵守社会规则(原意还应该包括\\\'天道\\\'即自然法则)之道.
儒家哲学注重的是人的自身修养，要与身边的人建立一种和谐的关系。提倡人要到达温、良、恭、俭、让的道德境界。在我看来，它是做人的完美境界。
具体的思想是：对待长辈要尊敬讲礼貌。朋友之间真诚守信用。为官者要清廉爱民。做人有自知之明，尽份内事。统治者要仁政爱民。对待其它人要博爱。对待上司要忠诚。对待父母亲属要孝顺。尊重知识。善于吸取别人的长处。
由此可见，儒家思想追求的是理想人格——圣人。 展，也是孔子中庸思想的核心之所在。
中庸之道是目前全世界最为重视的合理主义。它注重人在处世的行为及态度上的“适度”。要求人们时时检点自己的行为和心态，不断地反省自己的言行举止，辨察、修正其中的丑恶，提高自身的道德水准。以求在为人处事上达到最理想的效果！中庸之道的关键是对人的思想及精神世界的构建，重在时时刻刻对人的灵魂进行洗礼，让灵魂保持纯洁、高尚以及正直！
中庸不是教人软弱，而是教人自立、自强、自信、自息!
“中庸之道”实际上是一种理想状态。是做人的最高境界，也是完美境界，所以它是无法达到的，但是可以无限地接近。
六、评估训练
.翻译下列句子
1、【译文】
子路问什么是强。孔子说：“南方的强呢？北方的强呢？还是你认为的强呢？用宽容柔和的精神去教育人，人家对我蛮横无礼也不报复，这是南方的强，品德高尚的人具有这种强。用兵器甲盾当枕席，死而后已，这是北方的强，勇武好斗的人就具有这种强。所以，品德高尚的人和顺而不随波逐流，这才是真强啊！保持中立而不偏不倚，这才是真强啊！国家政治清平时不改变志向，这才是真强啊！国家政治黑暗时坚持操守，宁死不变，这才是真强啊！”
2、【译文】
孔子说：“寻找隐僻的歪歪道理，做些怪诞的事情来欺世盗名，后世也许会有人来记述他，为他立传，但我是绝不会这样做的。有些品德不错的人按照中庸之道去做，但是半途而废，不能坚持下去，而我是绝不会停止的。真正的君子遵循中庸之道，即使一生默默无闻不被人知道也不后悔，这只有圣人才能做得到。”
3、【译文】
君子实行中庸之道，就像走远路一样，必定要从近处开始；就像登高山一样，必定要从低处起步。《诗经》说：“妻子儿女感情和睦，就像弹琴鼓瑟一样。兄弟关系融洽，和顺又快乐。使你的家庭美满，使你的妻儿幸福。”孔子赞叹说：“这样，父母也就称心如意了啊！”
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