人教版语文必修2《涉江采芙蓉》ppt课件（15页）

世界上最遥远的距离 不是生与死 而是我就站在你面前 你却不知道我爱你 世界上最遥远的距离 不是我就站在你面前 你却不知道我爱你 而是明明知道 彼此相爱 却又 不能在一起 —— 泰戈尔 涉江采芙蓉 授课教师：陈世鹏 《 古诗十九首 》 《 古诗十九首 》 是中国诗歌史上继 《 诗经 》 、 《 楚辞 》 、汉乐府之后中国古典诗歌创作的又一座高峰。被梁萧统将其合收在 《 文选 》 之中。 刘勰的 《 文心雕龙 》 称它为 “五言之冠冕” 王世贞称其为 “千古五言之祖” 。 陆时庸称其为 “风余”“诗母” 。 《古诗十九首》 背景： 东汉末年，宦官外戚勾结篡权，官僚集团垄断仕路，上层士流结党吹捧，文人士子备受压抑。在这样的形势和风气下，中下层文人士子或为避祸，或为寻求出路，只得奔走交游。他们“离乡背井，辞别父母妻儿”，因而也就有了思妇的闺怨和游子的羁旅乡愁。 异： 寄托的外物不同， 《 涉江 》 借“芙蓉”“兰泽”“芳草”的幽香等美好欢乐的情景来以乐景衬哀情；而 《 奇树 》 则是以奇树为寄托物。另外 《 涉江 》 的结句哀伤不止，而 《 奇树 》 则自我宽慰。 同： 两首诗都采用了先扬后抑的写法。两首诗歌都意境高洁、清幽；含蓄不尽，余味悠长。 涉江采芙蓉 《 古诗十九首 》 涉江∕采 芙蓉 ， 兰泽 ∕多 芳草 。 采之∕欲遗谁？所思∕在远道。 还顾∕望旧乡，长路∕漫浩浩。 同心∕而离居， 忧伤∕以终老。 庭中有奇树 《 古诗十九首 》 庭中∕有 奇树 ，绿叶∕发华滋。 攀条∕折其荣，将以∕遗所思。 馨香∕盈怀袖，路远∕莫致之。 此物∕何足贵， 但感∕别经时。 一、诵读 — 疏通 — 感受 诗歌中的抒情主人公表达感情的方式是什么？其目的是什么？ 表达感情的方式是： 采摘芙蓉 。 目的是： “遗”远方的“同心”者 。 二、意象 — 意境 — 情感 思考：找出诗文中的意象有哪些？其中主要意象是什么？ 意象 ： 芙蓉 芳草 远道 旧乡 长路等 芙蓉 全诗的意境： 茫然 忧伤 痛苦 情感：美好 纯洁 忧伤 痛苦 落笔对方（也叫“对写法”）情更浓 “落笔对方”即是“ 悬想 ”、“ 移情别恋 ”的方法。 “ 落笔对方 ” 又称主客移位，是我国古典诗歌中的一种特殊的表现手法。简单说就是自己思念对方，却说对方不忘自己，这样写能更浓烈地表达自己的情感。 （虚实结合） 三、手法 — 效果 — 情感 王维的 《 九月九日忆山东兄弟 》 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 本是自己逢佳节而思念家乡的亲人，可抒情主人公不说自己想念家乡的兄弟，却说家乡的兄弟想念自己。 高适的 《 除夜 》 旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。 故乡今夜思千里 ， 愁鬓明朝又一年 。 本是自己思念千里之外的故乡的亲人，却说故乡的亲人思念千里之外的自己。 杜甫的 《 望月 》 今夜∕鄜州月，闺中∕只独看。 遥怜∕小儿女，未解∕忆长安。 香雾∕云鬟湿，清辉∕玉臂寒。 何时∕倚虚幌，双照∕泪痕干。 注： 鬟（ huán ） ，古代妇女梳的环形发髻。 鄜（ fū ） ，古县名，战国时属魏，今陕西省延安地区。现作“富县”。 诗人在长安望月思乡，然而他却从对方着笔，想象妻子思念自己的情形， “雾湿云鬟，月寒玉臂” 悬想妻子深夜难眠，久久凝望的情景。由此感情得到升华，更加浓烈。 柳永的 《 八声甘州 · 潇潇暮雨洒江天 》 中的 “想佳人妆楼颙望，误几回，天际识归舟。” 注：颙（ yóng ）仰望 妙处全在摹拟“对想”，本是自家登楼怀想，偏写故园闺中的佳人远望，盼游子归来，这样写来自是多一番曲折，多一番情志。 邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至， 抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐， 还应说着远行人。 找出诗歌中使用“落笔对方”表达情感的句子。 思考探究： 《 涉江采芙蓉 》 中诗人塑造的抒情主人公是男子还是女子？谈谈你的观点和依据。 涉江采芙蓉环顾望乡 作业： 1 、背诵 《 古诗十九首（涉江采芙蓉） 》 2 、课后有兴趣，试着写一篇“ 《 涉江采芙蓉 》 中抒情主人公探究”的小短文。