人教版高中语文选修中国古代诗歌散文欣赏《书愤》ppt课件（15页）

居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君 书  愤 陆 游 知人论世 陆游    南宋 爱国诗人。字 务观 ，号 放翁 。山阴人。   生当北宋危亡之际，少年时即深受家庭亲友间爱国思想的熏陶，立下了“ 上马击狂胡，下马草军书 ”的志向。 写作背景    《 书愤 》 写于宋孝宗淳熙十三年（ 1186 ），此时他已是 61 岁的老人。   从淳熙七年起，他 罢官 在家乡山阴（今浙江绍兴）赋闲了 5 年，直到这一年春天，又被 起用 ，任命为朝奉大夫、权知严州军州事，这首七律即写于此时。 书  愤 陆 游 早岁那知世事艰， 中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡， 铁马秋风大散关。 塞上长城空自许， 镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世， 千载谁堪伯仲间。 课堂训练 1.早岁的诗人是一个什么样的人物形象？试作简要分析。 2. 请赏析“ 塞上长城空自许 ”中“空”字 的妙处。 探究：结合此诗联系现实谈一谈你对“塞上长城”的理解。 3.最后一联作者用了什么样的艺术手法？抒发了作者怎样的思想感情？ 是一位血气方刚、天真纯真、豪情壮志、意气风发的爱国志士。 “ 那知 ” —— 年轻时血气方刚、天真纯真 ； “ 气如山 ” —— 当年的豪情壮志，意气风发、以身许国的爱国志士形象 。 “ 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑 ”这一联中“空”字 用得最妙，请赏析。 “ 我白白地认为自己是边防上的长城 ”， 诗人的豪情壮志付诸东流。这一结局，非我不尽志所致，非我不尽力所致，而是小人误我，世事磨我 ！ 一个“空”字形象地写出诗人因宏伟志向无法实现而产生的那种沉重的失落感 和愤懑感 。 我有心，天不予！ “ 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间 ” 用典明志 。 诗人在尾联运用 了诸葛亮的 典故 。 包含诗人对诸葛亮的 仰慕 之情，并以此 自勉 。 诸葛亮在《出师表》中曾说过“鞠躬尽瘁，死而后已”“北定中原，兴复汉室”的话，诗人正是以此 自 勉，表明他至死也不会放弃恢复中原之志。 课堂探究晚年的诗人又是一个怎样的形象？请简要分析。 报国无门、壮志难酬、虚度年华 、 满腔激愤 的爱国诗人。 所愤之一乃“世事艰”。艰者，难也。“世事”也即抗金救国、收复失地的事业 。 所愤之二乃“塞上长城空自许”之“空自许”。 所愤之三乃“镜中衰鬓已先斑”。岁月蹉跎，年华空老，壮志难伸。 所愤之四乃“千载谁堪伯仲间”。南宋朝廷畏敌如虎、苟且偷安，没有一个像诸葛亮这样的人物来“奖帅三军，北定中原”，收复大业，无人领军。 课外思考 “ 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关 ”，这两句诗表达方式是什么？句式有什么特点？抒发了作者怎样的思想感情？   我们都是爱国者 诉衷情 · 当年万里觅封侯 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。 关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。 此身谁料，心在天山，身老沧洲！ 暗用了 《 后汉书 · 班超传 》 记载的班超投笔从戎的典故。班超投笔 “ 以取封侯 ” ，后来在西域立了大功，真的被封为 “ 定远侯 ” 。 我们结合《出师表》的内容来看，诗人大力赞赏《出师表 》的原因 是：      诸葛亮在《出师表》中所说的“当奖率三军，北定中原”，这正是陆游 的毕生心愿； 诸葛亮的“亲贤臣，远小人”的告诫，正是陆游认为南宋当权者应该吸取的。       诸葛亮的“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神，正是诗人以此自勉的精神。 “楼船”“铁马”形象地概括了 水陆两路大军进攻敌人的壮丽场面 。   瓜洲渡击退金兵的进犯，大散关失而复得，这表明南宋人民 有力量保卫自己的国土 。   辉煌的过去恰与“ 有心杀贼，无力回天 ”的眼前形成鲜明对比。   颔联将诗人的 恢复之志具体化 ，集中描写宋军在镇江、南郑两地英雄抗金的战斗情景。