神木中学352高效课堂高一语文导学案
《李清照词两首》
主备人：王秀萍 班级： 组别： 姓名：
【教学设想】
1．感受婉约词的风格，品味词的意境。
2．把握词人思想情怀，体味词中蕴涵的细腻情感。
3．学会通过分析意象，理解词人表达情感的方式。
4．学习品味词中富有表现力的语言，提高诗词语言鉴赏能力。
《醉花阴》
【课前预习】
1.李清照，号＿＿＿＿＿居士。济南(今山东济南市)人。＿＿＿＿＿女词人。著名学者李格非之女。十八岁时，与宰相赵挺之子＿＿＿＿＿结婚，生活安适美满。他们以＿＿＿＿＿互相唱和，并共同整理、收藏＿＿＿＿＿、金石。靖康元年宋室南渡后，她流寓南方，不久明诚病逝。金兵南下，她只身漂泊在杭州、越州、金华一带。晚年境遇更加孤寂凄苦。她论词强调协律、典雅、情致，提出词“＿＿＿＿＿”之说(见《词论》)。前期作品多写＿＿＿＿＿，内容缺乏深意。后期作品多抒发＿＿＿＿＿的身世之感，寄寓了对中原故土的怀念之情，风格曲折深隐、哀婉凉美。
【写作背景】《醉花阴》：本词写于北宋末年，当时丈夫赵明诚离乡在外任知州，李清照独守空闺，形单影只，重阳赏菊，无人相伴，在极度思念之下写下此词。
《声声慢》是李清照晚年作品，时值金兵入侵，丈夫病死，词人辗转南方避难，备尝国破家亡、颠沛流离之苦。在这种背景下，李清照写下本词。
3．字音积累
玉枕（ ） 戚戚（ ） 憔悴（ ）
乍暖还寒（ ） 堆积（ ） 梧桐（ ）
二．理解内容，把握情感
1．请用简洁的语言概括词的上、下片的主要内容。
2．这首词的感情基调是什么样的？
【合作探究】
探究一：《醉花阴》全词写“愁”，但“愁”字只出现了一次。词人在这首词中是如何表达这种情感的？
探究二：该如何理解“半夜凉初透”的“凉”字？
探究三：古人爱用花比喻人之美貌，如“花容月貌”、“芙蓉如面柳如眉”、“人面桃花相映红”等，而李清照却说“人比黄花瘦”，该如何理解这种比喻的独特性？
【训练案】
阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
春行即兴 李华
宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。
芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。
1．这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法？请具体说明。
2．古人在谈到诗歌创作时曾说："作诗不过情、景二端。"请从"景"和"情"的角度来赏析这首诗。
《声声慢》
【教学设想】
1．理解“一切景语皆情语”的表现手法。
2． 解读意象，理解中国传统诗词中常用意象的特定含义。
【课前预习】
一．朗读课文，整体感知
1．学生朗读课文，理解诗歌大意，将不理解的句子提交小组讨论。
2．解释词义
黄花堆积： 憔悴损：
怎生得黑： 次第：
二．理解内容，把握情感
1．请用简洁的语言概括词的上、下片的主要内容。
2．这首词抒发了诗人什么样的感情？是通过什么手法抒发自己的愁思？
【合作探究】
探究一：请从词中找出直接抒情的句子，并简要分析。
探究二：词中作者用了哪些意象来抒发自己的愁绪？是如何抒发的？
探究三： “这次第，怎一个愁字了得！”包含了哪些情感？
【训练案】
1．下列各句朗读节奏错误的一句是（ ）
A．东篱/把酒/黄昏后，有/暗香/盈袖。 B．守着/窗儿，独自/怎/生得/黑！
C．这/次第，怎一个/愁字/了得！ D．雁过也，正/伤心，却是/旧时/相识。
2．下列加点字解释全都正确的一项是（ ）
①薄雾浓云愁永昼（漫长的白天）式 ②有暗香盈袖（充满）
③莫道不销魂（极度的欢乐） ④凄凄惨惨戚戚（悲愁、哀伤的样子）
⑤憔悴损（损害） ⑥独自怎生得黑（怎么、怎样）
A．①②③ B．②③⑤ C．④⑤⑥ D．①②⑥
3．补写出下列名篇名句中的空缺部分。
①莫道不销魂， ， 。
②三杯两盏淡酒， ！
③ ，憔悴损，如今有谁堪摘？
④ ，到黄昏，点点滴滴，这次第， ！
4． 对李清照《一剪梅》的赏析不恰当的一项是：（ ）
红藕香残玉簟秋。 轻解罗裳， 独上兰舟。云中谁寄锦书来？ 雁字回时， 月满西楼花自飘零水自流。 一种相思， 两处闲愁。 此情无计可消除， 才下眉头， 却上心头。
A．首句以“秋”字领起：“红藕香残”，荷花谢了，这是室外之秋；“玉簟秋”，枕卧的席子感到了秋凉，这是室内之秋。在这秋的氛围中，“独上兰舟”，更进一步突出了词人的形单影只的孤寂之感。
B．秋凉，孤寂，使词人更迫切地盼望与亲人的团聚。于是她把视线投向“云中”，投向排成“一”字或“人”字的大雁，希望能够替她传递“锦书”，使丈夫早些回来，表达了词人殷切的思念之情。
C．下阕“花自飘零水自流”一句，兼提落花、流水两端，与上阕“红藕香残”“独上兰舟”呼应，感伤在夫妻分离中年华的消逝。然后说，这种离愁是双方都要承受的，这种离愁也是无法排遣的。
D．这首词结尾三句，“眉头”与“心头”相对，“愁”由外露到潜入内心深处，看似消除了，实则更为深重了；“才下”与“却上”相对，突出了这种感情“潜入”所造成心理上的起伏有多么急剧。
《李清照词两首》
【答案：易安 南宋 赵明诚 诗词 书画 别是一家 闺情相思 孤寂凄凉】
明确：上片写秋凉情景，由白天写到夜晚，既写季节之凉，更写内心凄凉。
下片写词人重阳黄昏时独自饮酒的凄苦之情。
感情基调：寂寞，忧愁。
明确：
通过自然景物的描写，融情于景，烘托出词人的愁苦之情。“薄雾”“浓云”勾画出一种暗淡阴沉的天气，烘托出一种沉郁的气氛；室内香炉轻烟飘散，看着瑞脑在香炉里慢慢地烧尽，让人倍感白昼难熬，写出了词人百无聊赖的愁情。其余如凉凉的“玉枕纱厨”，卷帘“西风”，清瘦黄花，都共同营造了一种凄凉感伤的意境，烘托了词人独守空闺的孤寂愁绪。
薄雾、浓云：意境凄凉，借景抒发孤寂的愁情。
明确：
凉，一语双关：表面是写重阳秋夜，天气转冷。玉枕纱厨，难御风寒。深层意义是，词人独居家中，爱人不在身边，内心感觉孤独凄凉。
明确：
黄色的菊花外形上淡雅、清秀，与作者因相思而消瘦的体态相近，而且在菊花品格的传统象征意义上，也酷似作者清高、淡泊的精神，这样的比喻贴切地反映了当时词人因离开丈夫而孤独、愁闷的生活状态和内心情感，写出了思念之深之苦。
10．修辞手法：对偶。 “芳树”对“春山” ， “花”对“鸟” ， “自落”对“空啼” 。
11．这首诗写了作者“春行”时的所见所闻，有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面都有特色。但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融。诗中“花自落” 、 “鸟空啼”之景都显出了山中之静，并透露出一丝伤春、凄凉之情。
指菊花开得繁茂，非凋谢。“很”的意思。怎么挨到天黑。光景，状况。
明确：上片主要写清冷之景来衬托孤寂、凄凉的心境。
下片由远及近，转入对眼前残秋之景的具体描绘，进一步表现作者的凄苦之情。
明确：一种深深的愁思；采用直接抒情和借景抒情相结合的方式抒发情感。
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。这次第，怎一个愁字了得？
寻 寻 觅 觅→动 作→若有所失
冷 冷 清 清→环 境→寂寞冷清 感情基调：哀婉凄凉
凄凄惨惨戚戚→感受→凄苦无告
1．淡酒：
举杯消愁愁更愁——李白 酒入愁肠，化作相思泪——范仲淹《苏幕遮》
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。——杜甫《登高》
主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。——白居易《琵琶行》
词人本想借酒御寒，非但不能抵御刺骨寒风，却又想起以前把酒言欢的情景，此刻只能自斟自饮，两相对照，愁情更重了。由此可见，酒是“愁”的象征。
2．风：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。——杜甫《登高》以秋风渲染愁情。
3．雁：《一剪梅》：“云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼” “鸿雁传书”为中国古典诗词中的常用之典，此借指亡夫之痛。过雁象征离愁。
4．黄花：指菊花，黄花堆积指菊花繁盛，千朵万朵压枝低，大好景象，本该夫妇携手共赏，丈夫摘取一朵为妻子戴上，万般柔情，千种疼爱，此刻的作者却已是形容枯槁，无心赏花，也无人再会怜惜她。这种感情与刘夷希《代悲白头翁》中一句“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”中所抒发的感情是多么相似啊！黄花比喻女子憔悴的容颜。
5．梧桐：梧桐树，三更雨，不道离情正苦，一叶叶，一声声，空阶滴到明。——温庭筠《更漏子》。传递的是一种离愁别绪，一种强烈的思念之情。
春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。——白居易《长恨歌》写出了杨贵妃去世之后唐玄宗心中的悲凉以及对佳人的苦苦思念。
词中，作者也借梧桐表达内心的哀怨和凄凉，更何况外面淅淅沥沥的缠绵细雨不时敲打这她的耳膜，扰乱她的心扉，梧桐加上细雨的点染，使词人的愁情浓得怎么也化不开。
梧桐：梧桐一叶知秋，牵愁惹恨。
痛 天上人间 各半 悲 美满姻缘 难全
伤 半壁江山 沦陷 恨 偏安一隅 用奸
苦 形影相吊 孀晚 愁 漫漫余生 难捱
情感：家国之愁、亡国之恨，丧夫之哀，孀居之苦
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