部编版六年级语文下册第六单元测试题及答案2

部编版六年级语文下册第六单元 测试题及答案（2）‎ 一、给下列词语中的加点字选择正确的读音，画“____”。(3分)‎ 开窍(qiào qiǎo) 喝住(hē hè) 轨道(guǐ guì)‎ 叮咛(níng tíng) 猝死(cuì cù) 告诫(jiè jiě)‎ 二、读拼音，写词语。(8分)‎ 三、根据课文内容选择恰当的词语，打“√”。(6分)‎ ‎1．老师姓田，17岁就开始了小学教师(生活 生涯)。‎ ‎2．直到三年级大学兄捅了我一下，我才(惊醒 惊动)。‎ ‎3．我像做贼一样地溜过去，独自站在报栏前，(欣赏 观赏)我 的打满双圈的作文。‎ ‎4．还记得一年级时，(幼稚 稚嫩)的我忐忑不安地跨进校门，‎ 穿过走廊，来到教室。‎ ‎5．网络，真的那么容易让人(沉浸 沉迷)其中吗？‎ ‎6．轻轻地从我琴弦上/失掉了成年的(忧愁 忧伤)。‎ 四、把下列四字词语补充完整，并选词填空。(7分)‎ 不能自(   ) (   )而走险 (   )重心长 迫不(   )待 (   )李满门 (   )然而止 身(   )其境 无(   ) 无悔 (   )其所短 ‎1．形容亲身到过那个地方的词语是____________________，形 容心情非常急切的词语是__________________。‎ ‎2．他沉迷于网络游戏______________，妈妈______________地 教育他，终于使他悔悟。‎ ‎3．春秋时期伟大的思想家孔子，一生善施教化，他的学生早已 ‎_________________，遍布天下。‎ 五、按要求填空。(6分)‎ 六年的小学生活一晃而过，真是__________、____________。‎ ‎(写两个表示时间易逝的成语)我即将升入中学了，我想用 ‎“__________________________________”(填上恰当的名言警 句或谚语等)来告诫自己，使自己在今后的生活中，珍惜时间，‎ 勤奋学习。在即将离别之际，我还想祝愿我的同学 ‎____________________！祝愿我的老师________________！祝愿 我的母校________________！(最后三处横线上填写表示祝福的 四字词语)‎ 六、按要求完成句子练习。(10分)‎ ‎1．您的脸上洋溢出孩子般的幸福与骄傲。(缩句)‎ ‎____________________________________________________‎ ‎2．您的字总是那么干净漂亮，一个个娟秀端庄的方块字排列在 黑板上。(改为比喻句)‎ ‎____________________________________________________‎ ‎3．永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树 上的红双圈。(仿写排比句)‎ ‎____________________________________________________‎ ‎4．田老师有口才。 田老师文笔好。(用恰当的关联词把两句话 合并成一句话)‎ ‎____________________________________________________‎ ‎5．我跨进校门，穿过走廊，来到教室。(仿写句子，用上三个连 续性的动词)‎ ‎____________________________________________________‎ 主题训练营(10分)‎ 七、判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。(5分)‎ ‎1．《老师领进门》是现代作家巴金的作品，是一篇回忆录，表 达了对老师的感激之情。(  )‎ ‎2．《作文上的红双圈》以小见大，说明了一个道理：成功来自 于一点小小的鼓励。(  )‎ ‎3．《给老师的一封信》是即将小学毕业的学生戚书哲写给方老 师的一封信，字里行间流露出对方老师的感激之情。(  )‎ ‎4．《把握自己，把握美好未来》是一篇演讲稿，告诉我们要远 离网络，坚决不上网。(  )‎ ‎5．《我为少男少女们歌唱》是诗人何其芳写的一首诗，歌颂了 小学生活的美好。(  )‎ 八、主题交流。(5分)‎ 六年小学生活，你的心中有没有遗憾呢？假如时光可以倒 流，你想回到什么时候、对谁说些什么呢？用几句话来表达一下 你的真情实感吧。‎ ‎_______________________________________________________‎ ‎_______________________________________________________‎ 读写展示台(50分)‎ 九、课内阅读。(11分)‎ 您的字总是那么干净漂亮，一个个娟秀端庄的方块字像小士 兵一样排列在黑板上。小小的我急于模仿，可一笔一画却是歪歪 扭扭的，我为此特别沮丧。您语重心长地对我说：“字如其人，‎ 每个人的字都不同，所以，书哲，你不能一味地模仿，还要仔细 观察字的结构……”说罢，亲切地摸摸我的头，然后握着我的手，‎ 捏着笔杆慢慢地在纸上移动，几个端庄整齐的汉字便出现在了本 子上。在您的熏陶下，我的书写越来越漂亮，越来越大气。‎ 运动会上，您就像一个稚气未脱的小孩子，挥动手臂大声地 呐喊助威。原本白皙的脸庞因为兴奋而涨得通红，一头长发随风 舞动。当运动员冲向终点时，您会快步奔上去，紧紧地把他搂在 怀里，脸上洋溢出孩子般的幸福与骄傲。遇到没发挥好的运动员，‎ 您会拉住他的手，温柔地鼓励他别放弃。‎ 就这样，您无怨无悔地把我们从懵懂天真的一年级带到心智 成熟的六年级。成长路上的关爱、叮咛与教诲，我都将铭记在心。‎ ‎1．从文中选择恰当的词语填在括号里。(2分)‎ ‎(     )的方块字 (     )的小孩子 ‎(     )的脸庞 (     )的汉字 ‎2．概括第一、二自然段的内容。(2分)‎ ‎_____________________________________________________‎ ‎_____________________________________________________‎ ‎3．文中画线的句子是对方老师的________描写，从中可以看出 这是一个__________________________的好老师。(2分)‎ ‎4．选文表达了作者对方老师的______________之情。(2分)‎ ‎5．请对你难忘的一位老师进行描写，并通过一个情景突出老师 的特点。(3分)‎ ‎_____________________________________________________‎ 十、课外阅读。(14分)‎ 萝卜干的滋味 林老师：‎ 请原谅一个家庭主妇给您写这封信。‎ 写信是因为三天前，我初次发现小儿振亚带回的饭盒中有一 块萝卜干，当时我以为那是午饭时同学们互尝菜品所交换来的。‎ 可当第二天饭盒中的残羹又是萝卜干时，我不免生疑。第三天，‎ 就是昨天早上，我装进饭盒里的有一块炸排骨。但下午振亚带回 的饭盒中，(竟然 依然)是萝卜干。‎ 我想这是有人在干着偷天换日的勾(gōu gòu)当。林老 师，您或许知道，我的丈夫靠微薄的薪水养活一家人，因此在每 天给他们父子俩的饭盒里，无论装入的是一块排骨或者一只鸡 腿，我都会想到它来之不易。我求您多费心，查明是哪个孩子干 的。为了您(调查 调研)方便，我想告诉您，今天早上我在饭盒 里装进了一个大肉丸。您可以看看，到底是哪个孩子在吃这个大 肉丸。‎ 敬祝教安 朱××上 ‎×月×日 朱太太：‎ 当您的信送进来时，孩子们正吃着午饭。现在我以无比轻松 的心情写信给您——我捉到那“贼”了。‎ 三天前吃午饭时，刘毅军站起来说：“老师，有人拿错了我 的饭盒。”我抬头望去，那个饭盒里是一只红烧鸡腿，确实不会 是刘毅军的。我便对同学们说：“谁拿错了饭盒？”没有人来认。‎ 我只好叫刘毅军吃了再说。刘毅军津津有味地吃着鸡腿。他没有 父亲，靠寡母替人缝补度日。如果不是有人拿错了，他哪里能有 鸡腿吃呀！‎ 可是第二天，刘毅军打开饭盒，又惊奇地喊着有人拿错了。‎ 今天的是一块炸排骨。我问毅军自己带的是什么菜，他很难为情 地说：“只有一些萝卜干！”还是无人认领。我也纳闷起来，刘 毅军也以想不通的样子吃下了这顿排骨饭。今天，当我们正为那 个大肉丸惊疑时，您的信来了。‎ 我读完您的信，良久不能自已。我顺着饭厅巡视一番。走到 那个圆圆小脸蛋儿的孩子面前，这孩子抬头看见了我，有点做 ‎“贼”心虚。我在他耳旁悄声问道：“萝卜干的滋味怎么样？”‎ 他先是一惊，随后回答我：“很甜，老师！”‎ 很甜！我回味着他这句话，抿嘴笑着走出饭厅，可是身后响 起了跑步声。“林老师！”他跑到我面前，“老师不要讲出去吧，‎ 刘毅军天天吃白饭配萝卜干，所以……”您现在已明了(le liǎo)‎ 了吧。您要我调查的那个“偷天换日”的孩子，正是令郎朱 振亚自己！‎ 当您看完了这封信，您会原谅“偷天换日”的孩子吗？如果 不会，我倒要为我的学生向您求情了！‎ 林××上 ‎×月×日 ‎1．在括号里给加点字选择恰当的读音或选择恰当的词语，打 ‎“√”。(2分)‎ ‎2．将文中画“——”的句子改为陈述句。(2分)‎ ‎_____________________________________________________‎ ‎3．文中最后一个自然段加点的“偷天换日”具体指什么？“求 情”又指什么？(4分)‎ ‎_____________________________________________________‎ ‎4．读文中画“ ”的句子，说说“他”为什么说萝卜干的滋 味很甜呢。(3分)‎ ‎_____________________________________________________‎ ‎5．想象一下，朱太太读到林老师的回信后会怎样想？又会怎 样做？(3分)‎ ‎_____________________________________________________‎ 十一、习作展示。(25分)‎ 题目：再见了，____________‎ 提示：选填内容可以是学校，也可以是班级、老师、同学等。‎ 第六单元 达标检测卷 一、qiào hè guǐ níng cù jiè 二、熏陶 赫然 清瘦 端庄 奴役 滋养 便捷 憧憬 三、1.生涯√ 2.惊醒√ 3.欣赏√ 4.稚嫩√ 5.沉迷√ 6.忧伤√ ‎ 四、拔 铤 语 及 桃 戛 临 怨 避 ‎1．身临其境 迫不及待 ‎2．不能自拔 语重心长 ‎3．桃李满门 五、示例：光阴似箭 日月如梭 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟 学业有成 健康快乐 英才辈出 六、1.脸上洋溢出幸福与骄傲。‎ ‎2．示例：您的字总是那么干净漂亮，一个个娟秀端庄的方块字像小士兵一样排列在黑板上。‎ ‎3．示例：我爱美丽的校园，爱敬爱的老师，爱亲爱的同学们。‎ ‎4．田老师不但有口才，而且文笔好。‎ ‎5．示例：我放下书包，翻开作业本，坐在书桌前开始做作业。‎ 七、1.× 2.√ 3.√ 4.× 5.×‎ 八、略。‎ 九、1.娟秀端庄 稚气未脱 白皙 端庄整齐 ‎2．第一自然段写的是老师鼓励“我”，“我”的字越写越好。‎ 第二自然段写的是运动会上，老师关心每一位运动员。‎ ‎3．动作 关爱学生，善于鼓励学生 ‎4．感激 ‎5．略。‎ 十、1.依然,√ gòu,√ 调查,√ liǎo,√ ‎ ‎2．如果不是有人拿错了，他不能有鸡腿吃。‎ ‎3．“偷天换日”具体指用炸排骨等美食换萝卜干，“求情”指求得朱太太的理解和原谅。‎ ‎4．示例：朱振亚把饭盒换给刘毅军，用这种方式让家境困难的同学享受到美味的食物，他帮助了同学，心里美滋滋的，所以他觉得萝卜干也很甜。‎ ‎5．示例：朱太太会为有一个善良的儿子感到骄傲，她会支持儿子的行为，并且也会像儿子一样默默地关注并帮助刘毅军。‎ 十一、思路点拨：①可以从提示中选，也可以自己想词语填在横线上，选准告别对象。②回顾与告别对象的相处时光，表现出深情厚谊。③表达真情实感，体现出依依不舍之情。 例文略。‎ 古诗词诵读达标检测卷 基础百花园(40分)‎ 一、给下列词语中的加点字选择正确的读音，打“√”。(6分)‎ 雨雪霏霏(yǔ yù) 载渴载饥(zǎi zài) 屐齿(jī jì)‎ 一水间(jiān jiàn) 百啭(zhuǎn zhuàn) 柴扉(fēi fěi)‎ 二、读拼音，写诗句。(14分)‎ ‎1．tiān jiē xiǎo yǔ rùn rú sū，cǎo sè yáo kàn jìn què wú。‎ ‎(                         )‎ ‎2．chūn sè mǎn yuán guan bú zhù，yì zhī hóng xìng chū qiánglái。‎ ‎(                          )‎ 三、写出下列诗词句中加点词的意思。(8分)‎ ‎1．昔我往矣，杨柳依依。‎ 昔：___________________ 依依：___________________‎ ‎2．野径云俱黑，江船火独明。‎ 野径：_________________ 俱：______________________‎ ‎3．白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。‎ 纵酒：_________________ 青春：____________________‎ ‎4．最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。‎ 处：____________________ 绝胜：____________________‎ 四、古诗竞答，把正确答案的字母填入括号里。(7分)‎ ‎1．“我心伤悲，莫知我哀！”这两句诗出自我国最早的诗歌总 集(  )。‎ A．《诗经》 B．《楚辞》 C．《唐诗三百首》‎ ‎2．《闻官军收河南河北》是被誉为“(  )”的唐代大诗人杜 甫写的。‎ A．诗仙 B．诗佛 C．诗圣 ‎3．《早春呈水部张十八员外》，“水部张十八员外”指的是 ‎(  )。‎ A．诗人张籍 B．诗人张九龄 C．诗人张祜 ‎4．《江上渔者》是宋代诗人(  )写的。‎ A．苏轼 B．范仲淹 C．辛弃疾 ‎5．《泊船瓜洲》这首诗表达了诗人(  )的思想感情。‎ A．思念家乡 B．热爱春天 C．珍惜时光 ‎6．下列对《闻官军收河南河北》赏析不正确的一项是(  )。‎ A．这首诗集中表现出了诗人忽闻捷报后一瞬间的感情，突 出了一个“喜”字 B．“满”字，描摹诗人眼泪如泉涌的状貌，逼真地展示了 诗人喜不自禁的感情 C．“青春作伴好还乡”用拟人的手法写出了诗人欢庆之时 急于还乡的心情 D．“白日放歌须纵酒”写出了诗人听到好消息后的“狂”‎ 态，体现了诗人不良的生活习惯 ‎7．下列对苏轼的《浣溪沙》一词的赏析，不正确的一项是 ‎(  )。‎ A．上阕写景，从视觉写松林、兰芽、小溪，从听觉写暮雨、‎ 子规，画面清新优美 B．“潇潇暮雨子规啼”一句，写黄昏时潇潇细雨中杜鹃的 啼叫声，正所谓“鸟鸣山更幽”，突出了环境的幽静 C．下阕转入抒怀，写词人由西流的溪水，想到人生无再少，‎ 因此为时光流逝、人生短暂而叹息 D．全词情景交融，恬淡优美的景色，富有情趣的语言，充 满人生哲理的抒情，表现了词人乐观、豪迈的情怀 五、写出下列诗词句运用的修辞手法。(5分)‎ ‎1．水是眼波横，山是眉峰聚。 (     )‎ ‎2．欲问行人去那边？眉眼盈盈处。 (     )‎ ‎3．即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 (     )‎ ‎4．好雨知时节，当春乃发生。 (     )‎ ‎5．却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 (     ) ‎ 主题训练营(15分)‎ 六、根据语境填写诗句。(7分)‎ ‎1．妈妈对我的爱就像那绵绵春雨，“_____________________，____________________”。‎ ‎2．春光明媚，我们饱览着美丽的春光，不禁赞叹：“__________________，一枝红杏出墙来。”春天的山是美的，水也是美的，正如一首词中所说：“__________________，____________________。”‎ ‎3．张老师布置了一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我“______________________________”时，爸爸过来助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，这真是“________________________”，于是，我迅速解出了这道难题。‎ ‎4.中秋佳节，皓月当空。望着那一轮圆月，内心酸楚的我不禁潸然泪下。“____________________，____________________”，亲人啊，你们可知道海外游子的心！‎ ‎5．湖边那株柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远看去，就好像一树绿色的宝石。柳枝也不逊色，低眉顺眼，柔柔软软，缠缠绵绵，似风姿绰约的美人。此景象真可谓“____________________，____________________”。‎ ‎6．深秋，校园里的梧桐叶枯黄了，一阵风吹来，飘然落下。望着这景象，我不由得吟诵起龚自珍的诗句：“____________________，____________________。”这落叶虽不是春天的“落红”，却具有“落红”的奉献精神，这不正像我们的老 师吗？‎ ‎7．生命是什么？生命就是李清照“生当作人杰，____________________”的豪迈气概，生命就是文天祥“人生自古谁无死，____________________”的浩然正气……‎ 七、判断对错，对的打“√”，错的打“×”。(5分)‎ ‎1．《江上渔者》一诗表达了诗人王安石对劳动人民的同情。‎ ‎(  )‎ ‎2．《春夜喜雨》是一首唐诗，它每句五字，共八句，属于五言 律诗。 (  )‎ ‎3．《浣溪沙》是宋词，和唐诗相比，宋词的特点是句子有长有 短，更注重音乐美。 (  )‎ ‎4．《游园不值》《泊船瓜洲》《早春呈水部张十八员外》《春 ‎ 夜喜雨》这四首诗都描写了春天的景色。(  )‎ ‎5．《清平乐》是宋代词人辛弃疾写的一首赞美春天的词。‎ ‎(  )‎ 八、主题交流。(3分)‎ 送别诗是我国古诗词海洋中璀璨的明珠，“孤帆远影碧空 尽，唯见长江天际流。”李白把依依惜别情融入潺潺江水中，‎ ‎“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”李白又把这种深厚的情 谊融入深深潭水中。你还积累了哪些送别诗句？请写两句在 下面。‎ ‎_____________________________________________________‎ ‎_____________________________________________________‎ ‎_____________________________________________________‎ 读写展示台(45分)‎ 九、课内阅读。(9分)‎ 卜算子•送鲍浩然之浙东 ‎[宋]王观 水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。‎ 才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。‎ ‎1．解释加点的词。(2分)‎ ‎(1)送鲍浩然之浙东_________________________________________‎ ‎(2)欲问行人去那边？眉眼盈盈处。____________________________‎ ‎2．品读词句，完成练习。(5分)‎ ‎(1)“水是眼波横，山是眉峰聚”，这两句词运用了比喻的修辞手法，把水比作____________________，把山比作______________。词人运用这样的比喻意在凸显(  )。‎ A．山水的柔美多姿。 B．山水像人一样有情有 C．作者内心的明朗欢喜。 D．作者内心的郁闷愁苦。‎ ‎(2)“若到江南赶上春，千万和春住”，这两句词中的“春”有两层含义，既指______________，也喻指________________。‎ ‎3．这首词表达了词人怎样的感情？(2分)‎ ‎______________________________________________________________________________________________________________‎ 十、课外阅读。(11分)‎ 咏 竹 ‎[清]纪琼 风来笑有声，雨过净如洗。‎ 有时明月来，弄影高窗里。‎ ‎1．《咏竹》中的“风”和“雨”表面上指自然界的风雨，实际喻指人一生中______________________。同样，“笑有声”表面上指竹子在风吹雨打时发出的声音，实际喻指面临磨难时____________________。(4分)‎ ‎2．竹自古就是文人墨客的挚友。在不同人面前，竹有不同的风骨。请根据竹的本性，选填竹代表的精神或品格。(4分)‎ ‎(1)因竹笔直向上，可形容人(  )。‎ ‎(2)因竹经风历雨又极耐寒，可形容人(  )。‎ ‎(3)因竹中空，可形容人(  )。‎ ‎(4)因竹全身是宝，可形容人(  )。‎ A．乐于奉献 B．刚直 C．虚心 D．坚韧 ‎3．这首诗赞美了竹怎样的生活态度？(3分)‎ ‎______________________________________________________________________________________________________________‎ 十一、习作展示。(25分)‎ 想象诗歌意境，扩写《游园不值》这首诗。要求：想象具体、‎ 合理，450字左右。‎ 古诗词诵读达标检测卷 一、yù√ zài√ jī√ jiàn√ zhuàn√ fēi√ ‎ 二、1.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。‎ ‎2．春色满园关不住，一枝红杏出墙来。‎ 三、1.从前，指出征时。 形容柳丝轻柔、随风摇曳的样子。‎ ‎2．田野间的小路。 都。‎ ‎3．尽情饮酒。 指春天。‎ ‎4．时。 远远胜过。‎ 四、1.A 2.C 3.A 4.B 5.A 6.D 7.C ‎ 五、1.比喻、对偶 2.比喻、设问 3.对偶 4.拟人 ‎5．夸张 六、1.随风潜入夜 润物细无声 ‎2．春色满园关不住 水是眼波横 山是眉峰聚 ‎3．山重水复疑无路 柳暗花明又一村 ‎4．示例：举头望明月 低头思故乡 ‎5．碧玉妆成一树高 万条垂下绿丝绦 ‎6．落红不是无情物 化作春泥更护花 ‎7．死亦为鬼雄 留取丹心照汗青 七、1.× 2.√ 3.√ 4.√ 5.×‎ 八、示例：①海内存知己，天涯若比邻。‎ ‎②莫愁前路无知己，天下谁人不识君？‎ 九、1.(1)往，去。(2)想要。 山水交汇的地方。‎ ‎2．(1)美人流动的眼波 美人蹙起的眉毛 B ‎(2)春天 幸福的生活 ‎3．对朋友的依依惜别之情。‎ 十、1.经历的所有磨难 毫不畏惧的态度 ‎2．(1)B (2)D (3)C (4)A ‎ ‎3．赞美了竹笑对困难、洒脱乐观的生活态度。‎ 十一、略。‎ 第六单元主题训练卷 主题百花园(41分)‎ 一、主题达标。(27分)‎ ‎1．读拼音，写词语。(9分) ‎ 转眼间，六年时光cōng cōng(   )流逝。我从一 个měng dǒng(   )天真的小男孩成为一个xīn zhì ‎(   )成熟的六年级大哥哥。在这期间，我得到了恩师的 jiào huì(   )和同学们的帮助，进步很大。老师的课 讲得wěi wěi dòng tīng(     )、yǐn rén rù sheng ‎(     )。同学们的gǔ lì(   )让我从失 败中找到yǒng qì(   )。如今，我对未来充满着chōn g jǐng(   )，我要昂首阔步地奋勇前进。‎ ‎2．在括号里填上恰当的词语。(9分) ‎ ‎(    )的校园 (    )的老师 (    )的同学 ‎(    )的深情 (    )的课堂 (    )的游戏 ‎(    )的方块字 (    )的运动会 ‎ ‎(    )的大手 ‎3．照样子，写词语。(4分)‎ ‎(1)浅笑盈盈(ABCC式词语)： ___________、____________‎ ‎(2)无怨无悔(ABAC式词语): _____________、___________‎ ‎(3)恭恭敬敬(AABB式词语): ______________、__________‎ ‎(4)十年树木，百年树人(八字成语)：_____________________‎ ‎4．选词填空。(5分)‎ 李老师对我们要求很(   )，但教育我们又很注意方 法，即使我们犯了(   )的错误，他也不是(   )地训斥、‎ ‎(   )地批评，而是耐心地帮助，使我们很快地改正了错 误，养成了(   )纪律的好习惯。‎ 二、主题探究。(10分)‎ ‎1．请把下面几条赠言分别送给几种性格不同的同学。(填字母，‎ ‎4分)‎ ‎(1)送给(  )的同学：生活有时虽不像你所想的那样美好，‎ 但是也不像你所想的如此糟糕，愿你笑对人生！‎ ‎(2)送给(  )的同学：不要学花儿只把春天等待，要学燕子 衔着春天飞来。‎ ‎(3)送给(  )的同学：废铁之所以能成为有用的钢，是因为 它经得起痛苦的磨炼。‎ ‎(4)送给(  )的同学：宽容是豁达的人生态度，是和谐的人 生色彩，让宽容永驻我们心田。‎ ‎2．请把正确答案的字母填在括号里。(6分)‎ ‎(1)针对学校图书馆没有全天开放的问题，可以给学校写 ‎ (  )。‎ ‎(2)班上准备开展庆祝“六一”联欢会，我作为整个活动的负 责人，要写一份 (  )。‎ ‎(3)我想珍藏六年小学生活的难忘时光，可以制作一本具有特 殊意义的 (  )。‎ ‎(4)毕业前，我忘不了我敬爱的老师，可以给他写 (  )。‎ ‎(5)学校要开展“感恩母校”演讲比赛，我得提前写好(  )。‎ ‎(6)班级开展春游活动，小明因病不能参加，可写 (  )。‎ 三、主题讨论。(4分)‎ 马上就要小学毕业了，请你为敬爱的老师和同学各写一段临 别赠言，并各用上名言警句或诗句。‎ ‎1．写给同学：__________________________________________‎ ‎____________________________________________________‎ ‎2．写给老师：__________________________________________‎ ‎____________________________________________________‎ 阅读大舞台(34分)‎ 四、课内片段阅读。(15分)‎ 那时候的语文叫国文，田老师每讲一课，都要编一个引人入 胜的故事；一、二、三、四年级的课文，都是如此。我在田老师 门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。‎ 从事文学创作，需要丰富的想象力。在这方面田老师培育了 我，给我开了窍。‎ 我回家乡去，在村边、河畔、堤坡，遇到田老师拄杖散步，‎ 仍然像40年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈 起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下文学的种子。‎ 老人摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成荫啊！”‎ 十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。‎ ‎1．给加点字选择正确的读音，打“√”。(3分)‎ 河畔(bàn pàn) 堤坡(dī tī) 恭恭敬敬(gōng gēng)‎ ‎2．把描写田老师讲课方法的句子找出来，画上横线。(2分)‎ ‎3．“我”在田老师门下受业四年，听了______________个故事。‎ 田老师为“我”播下了______________。(2分)‎ ‎4．文中把________________比作________________，形象地写 出了田老师精湛的教学艺术在作者心里产生的影响。(2分)‎ ‎5．最后一句在文段中所起的作用是________________________‎ ‎______________________________________________。(3分)‎ ‎6．“插柳之恩，终身难忘。”作者在这句话中表达的感情是 ‎(  )(3分)‎ A．对老师的感激之情。 B．对老师的喜爱之情。‎ 五、课外阅读拓展。(19分)‎ 鼓励让我充满勇气 我出生在一个极其贫穷的家庭，父母务农，温饱都成问题。‎ 因为我是笑着来到人世的，邻里乡亲都视为奇观，所以父亲一度 想给我起名“林清奇”。等到了父亲去报户口，接待的工作人员 恰巧在看武侠小说，其中有一个武功高人“清玄道长”，于是建 议父亲给我起名“清玄”，父亲采纳。幸亏那工作人员是读过点 书的啊！我的名字和生命就与书有了不解之缘。‎ 我的父母并不知道写作为何事，甚至不知“作家”是干什么 的。我小时候说长大了要当作家，说作家就是写写东西就可以收 稿费，还因此挨了父亲两巴掌，怒斥：“哪有这么好的事？”然 而就是在这样的氛围之中，我却最终成为作家，而且是台湾地区 最负盛名、书最畅销的作家，这一切都归因于我的老师请我吃的 那顿饺子。‎ 那时我的文章已经在学校里小有名气，谁都知道我想当作 家，免不了就有些风言风语，指责我的狂妄。有一天，老师邀请 我去家中吃饭，我受宠若惊。等赶去时，老师正和师母在包饺子，‎ 我当时就很感动，眼泪都快流下来了。看到我这副样子，老师突 然很严肃地说：“我教了50年书，我用生命保证你将来一定会 成功！”听了老师这话，我的眼泪立刻掉到饺子上，吃起来连酱 也不用蘸了。‎ 尽管后来我才知道，其实班上所有同学都去老师家吃过饭，‎ 老师也都对他们说过“你将来一定会成功”的话，但老师的鼓励 还是给了我很多写作的勇气，让我一路成长为作家。‎ ‎1．根据意思从文中找出恰当的词语。(4分)‎ ‎(1)不能分开的缘分，指亲密的关系或深厚的感情。(    )‎ ‎(2)受到过分的宠爱待遇而感到紧张不安。 (    )‎ ‎(3)没有根据的话；恶意中伤的话。 (    )‎ ‎(4)享有很大的名望。 (    )‎ ‎2．文章第三自然段中，“眼泪都快流下来了”是因为________‎ ‎____________________；“我的眼泪立刻掉到饺子上”是因 为__________________________________。(4分)‎ ‎3．通读全文可知，下列说法中错误的一项是(  )(2分)‎ A．作者对给自己改名“清玄”的工作人员很感激，是他帮 自己走上了写作道路。‎ B．写“我”贫困的家境和“父亲给我的巴掌”，是为了突 出老师对“我”的帮助之大。‎ C．学校里的“风言风语”和“老师的鼓励”形成了鲜明的 对比。‎ D．老师的鼓励给了“我”写作的勇气，让“我”一路成长 为作家。‎ ‎4．全班同学都去老师家吃过饭，老师也对他们说过他们将来一 定会成功的话，但并不是所有的同学长大以后都成功了，这 说明了什么 ？(3分)‎ ‎____________________________________________________‎ ‎____________________________________________________‎ ‎____________________________________________________‎ ‎5．阅读第三自然段画“____”的部分，想一想作者可能是受到 了什么触动回忆起了这件事。根据你的想象给这部分加上开 头、结尾，变成一篇回忆性小短文。(6分)‎ 开头：______________________________________________‎ ‎______________________________________________‎ ‎______________________________________________‎ 结尾：______________________________________________‎ ‎______________________________________________‎ ‎______________________________________________‎ 习作新视角(25分)‎ 六、习作展示。‎ 六年的小学生活中，哪些事情是最值得珍藏的？自主选材，‎ 写出六年小学生活中最让你难忘的一件事。题目自拟，注意表达 自己的真情实感。‎ 第六单元 主题训练卷 一、1.匆匆 懵懂 心智 教诲 娓娓动听 引人入胜 鼓励 勇气 憧憬 ‎2．示例：美丽 敬爱 朝夕相处 依依惜别 快乐 有趣 娟秀端庄 难忘 温暖 ‎3．示例：(1)生机勃勃 死气沉沉 ‎(2)无法无天 自言自语 ‎(3)郁郁葱葱 轰轰烈烈 ‎(4)金无足赤，人无完人 ‎4．严格 严重 严厉 严肃 严守 二、1.(1)C (2)D (3)B (4)A ‎2．(1)C (2)A (3)B (4)D (5)E (6)G 三、略。‎ 四、1.pàn√ dī√ gōng√‎ ‎2．田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事；一、二、三、四年级的课文，都是如此。‎ ‎3．上千 文学的种子 ‎4．听到上千个故事 春雨点点入地 ‎5．总结全文，点明中心 ‎6．A 五、1.(1)不解之缘 (2)受宠若惊 (3)风言风语 (4)最负盛名 ‎2．老师请“我”吃饺子，“我”很感动 老师对“我”的信任和鼓励 3.A ‎4．示例：这说明老师的鼓励虽然很重要，但学生自己的努力才是最重要的。‎ ‎5．示例：开头：在这次颁奖典礼上，我听到一位获奖者发表感言说，自己今天的成功离不开一位老师的鼓励。我的心一动，老师温和的面容便浮现在我的眼前。‎ 结尾：后来，在懈怠的时候，在苦闷的时候，我都会想起老师的话，这句话像一盏灯，照亮了我的人生。我在老师的鼓励下一步步成长为作家。‎ 六、例文略。‎