部编版五年级语文下册第八单元测试题及答案（2）

部编版五年级语文下册第八单元 测试题及答案（2）‎ 一、给加点字选择正确的读音，画上“——”。(3分)‎ 薄弱(bó báo) 轧伤 (zhá yà) 困窘(jiǒng qiǒng)‎ 痴迷(cī chī) 揿电铃(qiàn qìn) 为设果(wéi wèi)‎ 二、读拼音，写词语。(8分)‎ 三、选字组词。(5分)‎ 梁 粱 纽 扭 钮 桥(  ) 高(  )   (  )曲 (  )扣 按(  )‎ 渺 缈 憎 赠 僧 ‎(  )茫 缥(  ) (  )送 (  )恨 贫(  )‎ 四、把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空。(6分)‎ 养(  )处(  ) 随心(  )(  ) (  )(  )自如 ‎(  )(  )脑汁 翻来(  )(  ) 一本(  )(  )‎ 不怀(  )(  ) 默不(  )(  ) 左(  )右(  )‎ ‎1．这是一道难题，我______________地想呀想，终于有了眉目。‎ ‎2．他在老师面前总是______________的，但在同学面前却调皮得很呢。‎ ‎ 18 / 18‎ ‎3．他在家中______________，什么事也不干。‎ 五、用“\”划去括号里不恰当的词语。(2分)‎ ‎1．他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指(复杂 杂乱)。‎ ‎2．给人搔痒，人舒服后，(感谢 感动)的是其他四指。‎ ‎3．我以为在同学中间只有我一个人具有飞行的(天赋 天性)。‎ ‎4．手上的五指，我只觉得姿态与性格，有如上的(差异 差距)，却无爱憎在其中。六、按要求完成句子练习。(8分)‎ ‎1．和老师的一次谈话，更加激发了我的想象力。(缩句)‎ ‎____________________________________________________‎ ‎2．为设果，果有杨梅。(用自己的话说说句意)‎ ‎____________________________________________________‎ ‎3．用一个形象的句子写出中指、食指、无名指之间的关系。‎ ‎________________________________________________________________________________________________________‎ ‎4．例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。(改为双重否定句)‎ ‎____________________________________________________‎ ‎____________________________________________________‎ 主题训练营(20分)‎ 七、积累填空。(8分)‎ ‎1．君子坦荡荡，小人__________________。‎ ‎2．恻隐之心，________________________。‎ ‎ 18 / 18‎ ‎3．____________________，则能有所不为。‎ ‎4．隔壁王叔叔乐于助人，从不争名夺利，大家都说他是个正人君子，正所谓“__________________，小人喻于利”。‎ ‎5．“多行不义，__________________”告诉我们不要做坏事。‎ ‎6．颜真卿是________代著名的________家，《____________》是其代表作之一。‎ 八、根据课文内容填空。(8分)‎ ‎1．《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《______________________》，课文主要讲了____________________________的故事，表现了男孩____________________的特点。‎ ‎2．《童年的发现》中“我”发现了__________________________________，“我”还明白了________________________________________________________________________。‎ ‎3．《手指》的作者是________________。这篇课文采用________________的写作手法，阐明了________________________这一人生哲理。‎ 九、主题探究。(4分)‎ 某皮鞋店的广告：质量可靠，绝对牛皮。路人看了，个个哈哈大笑。‎ ‎1．店家的意思是________________________________________‎ ‎2．路人皆笑的原因是____________________________________‎ ‎ 18 / 18‎ 读写展示台(48分)‎ 十、课内阅读。(11分)‎ 我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。这时候我才意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”，还不笑塌房顶！不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。‎ ‎1．“窘”字用音序查字法应先查大写字母______，再查音节______；用部首查字法应先查________部，再查________画。“困窘”一词在文段中的意思是________。(5分)‎ ‎2．下列关于“我”的脸一下子涨得通红的原因，解释错误的一项是(  )(1分)‎ A．老师误解了“我”的笑声，以为“我”的笑不怀好意。‎ B．老师当着同学们的面把“我”轰出教室。‎ C．“我”为自己的发现兴奋得脸发红。‎ ‎3．“幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了‘进化论’，还不笑塌房顶！”这句话运用了________的修辞手法，说明了________________________________________________________________________________________________________________________________。(2分)‎ ‎4．文段中破折号的作用是(  )(1分)‎ ‎ 18 / 18‎ A．表示解释说明。B．表示意思的转折。    ‎ C．表示意思的递进。‎ ‎5．“世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险”这句话一语双关，“我”用__________的方式使自己得到了一点安慰，也道出了科学发展过程中的一些真实情况。我知道的世界上因有重大的发现却被驱逐和被迫害的人有__________。(2分)‎ 十一、课外阅读。(12分)‎ ‎________________‎ 齐桓公称霸后齐国很强盛。后来到了齐景公当国君的时候，齐国出现了一位很有才干的相国，他的名字叫晏婴，他既有丰富的知识，又聪明机敏。他关心老百姓的疾苦，敢于指出国君的错误，是齐景公的得力助手。老百姓都尊敬地叫他“‎ 晏子”。‎ 齐景公特别喜欢鸟。有一次他得到了一只漂亮的鸟，就派一个叫烛邹的人专门负责养这只鸟。可是几天后，那只鸟飞走了。齐景公气坏了，要亲手杀死烛邹。晏子站在一旁请求说：“是不是先让我宣布烛邹的罪状，然后您再杀了他，让他死得明白。”齐景公答应了。‎ 晏子板着脸，严厉地对被捆绑着的烛邹说：“‎ ‎ 18 / 18‎ 你犯了死罪，罪状有三条：国君叫你养鸟，你却让鸟飞走了，这是第一条；使国君因为一只鸟就要杀人，这是第二条；这件事如果让其他诸侯知道了，都会认为我们的国君只看重鸟而轻视人的性命，从而看不起我们，这是第三条。所以现在要杀死你。”说完，晏子回身对齐景公说：“请您动手吧。”‎ 听了晏子的一番话，齐景公明白了晏子的意思。他干咳了一声，说：“算了，把他放了吧。”接着，他走到晏子面前，拱手说：“若不是你的提醒，我险些犯了大错误呀！”‎ ‎(有删改)‎ ‎1．根据你的理解给短文加上题目，写在文前的横线上。‎ ‎(2分)‎ ‎2．请从第一自然段中找出下面词语的反义词。(2分)‎ 贫乏——(    ) 蔑视——(    )‎ ‎3．理解“若不是你的提醒，我险些犯了大错误呀！”这句话。‎ ‎(4分)‎ ‎(1)句中的“你”指__________，“我”指__________。‎ ‎(2分)‎ ‎(2)“我”险些犯了什么大错误？(1分)‎ ‎______________________________________________‎ ‎(3)犯了大错误的后果可能是什么？(1分)‎ ‎______________________________________________‎ ‎______________________________________________‎ ‎4．老百姓都尊敬地叫晏婴“晏子”的原因是什么？请用“——”在文中画出来。(1分)‎ ‎ 18 / 18‎ ‎5．你从这则故事中明白了什么道理？(3分)‎ ‎_________________________________________________‎ ‎_________________________________________________‎ 十二、习作展示。(25分)‎ ‎《杨氏之子》一文讲了一个怎样的故事？文中人物各自的特征有哪些？仔细品味这篇短小的文言文，用你的话将这个小故事的情节描述出来，并在字里行间表现出人物语言的妙 处来。‎ 要求：①题目自拟，语句通顺。②内容与原文意思基本一致，情节描述合理。‎ 答案：一、bó yà jiǒng chī  qìn wèi ‎ 二、秽物 造诣 家禽 拧螺丝 渺小 附庸 搔痒 相貌堂皇 三、梁 粱  扭 纽 钮 渺 缈  赠 憎 僧 四、尊 优 所 欲 运 转 绞 尽 覆 去 正 经 好 意 作 声 膀 臂 ‎1．绞尽脑汁 2.一本正经 3.养尊处优 五、1.杂乱 2.感动 3.天性 4.差距 六、1.谈话激发了想象力。‎ ‎2．(杨氏之子)为(孔君平)摆放了水果，水果中有杨梅。‎ ‎3．中指居于中央，无名指、食指贴身左右，就像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。‎ ‎ 18 / 18‎ ‎4．例如招呼人，都由其他四指上前点头，他不得不呆呆站在一旁 七、1.长戚戚 2.仁之端也 3.人有耻 4.君子喻于义 ‎5．必自毙 6.唐 书法 颜勤礼碑 八、1.世说新语•言语 梁国姓杨人家的九岁男孩应对客人的逗弄 风趣、机智、懂礼貌 ‎2．有关胚胎发育的规律 世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险 ‎3．丰子恺 拟人化 团结就是力量 九、1.皮鞋是牛皮做的，质量可靠。‎ ‎2．路人理解为店家说的“质量可靠”是在吹牛皮。‎ 十、1.J jiong 穴 七 为难 2.C ‎3．夸张 同学们不会相信“我”能发现这样重大的科学问题 ‎ ‎4．A ‎5．幽默自嘲 示例：哥白尼 十一、1.示例：晏子巧救烛邹 ‎2．丰富 尊敬 ‎3．(1)晏子 齐景公 ‎(2)因为一只鸟飞走了，就要亲手杀死养鸟的人。‎ ‎(3)其他诸侯知道了，会认为齐景公只看重鸟而轻视人的性命，从而看不起他们。‎ ‎4．他既有丰富的知识……是齐景公的得力助手。‎ ‎ 18 / 18‎ ‎5．示例：劝人要讲究方法，若是太过直白，反而会适得其反，惹人生气。(或：不能为一点点小事就动怒，要学会宽容；做任何事情都要小心，尽量不出错。)‎ 十二、思路点拨：《杨氏之子》是一篇文言文，用自己的话把这个故事描述出来，可以在原文的基础上发挥想象，添加一些人物的神态、动作、心理描写等。 例文略。‎ 习作：漫画的启示 一、在阅读中学习方法 ‎(一)这脑袋里一定有虫 今天，我看到了一幅意味深长的漫画。‎ 漫画画的是一个贪婪的伐木者在悠闲地抽着烟，手里的斧头一刻不停地挥舞着，他瞪大了眼睛盯着树木，耳朵听着咔咔的伐木声，脸上挂着得意的笑容。此时，一只啄木鸟落在了伐木者的头上，气愤地盯着伐木者的木头脑袋说：“这段木头里一定有虫！”‎ 看了这幅漫画，笑罢我更感到气愤和可悲。我和这只啄木鸟想的一样：这砍树人的脑袋一定是不开窍的榆木脑袋，一定被“金钱”这只大虫给蛀了。‎ ‎ 18 / 18‎ 树是大自然母亲留给我们最宝贵的财富。树是大自然的清洁工，它美化了我们的环境，美化了我们赖以生存的地球。难道，这砍树人不生存在地球上，不需要一个干净、整洁的环境吗？金钱能换来美丽的家园吗？‎ 树是制造氧气的“工厂”。据测定，一亩树林一般每天产生氧气约49千克，能满足65个人一天的需要。也就是说，小小一亩树林，够一个班的同学呼吸一整天。难道，这砍树人不呼吸，不需要氧气吗？金钱能换来新鲜的空气吗？‎ 树还是我们的“储水器”。树冠可以留住10%～20%的雨水，5万亩森林就相当于一个小型水库。难道，这砍树人不需要喝水吗？金钱能买来洁净的水吗？‎ 长期以来，“金钱”这只大虫让我们只顾利用树木，不想着保护树木。拿黄土高原来说，这个森林覆盖率曾达53%的地方，现在却森林被毁，高原破碎，水土流失严重。‎ 就让我们从现在开始，保护树木，唤醒砍树人，别让“金钱”继续侵蚀我们的脑袋了。‎ ‎1．联系上下文解释词语。‎ 榆木脑袋：______________________________________________‎ ‎2．文中第______自然段描写了漫画画面内容。‎ ‎3．画“____”的句子让你体会到了什么？将它改成陈述句。‎ ‎________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________‎ ‎ 18 / 18‎ ‎4．文中写了树对人类的哪些贡献？‎ ‎________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________‎ ‎5．题目“这脑袋里一定有虫”，这“虫”指的是什么？(    )‎ ‎(多选)‎ A．毛毛虫 B．金钱，唯利是图 C．树虫 D．贪婪 E．环保意识差 F．自私 ‎6．这幅漫画给我们的启示是什么？‎ ‎________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________‎ ‎(二)保护益鸟 今天，我在报纸上看到了这样一组有趣的漫画。画面描述的内容大致如下：‎ 星期天，小明和小军相约到公园去玩。小军的脚刚迈出家门，突然觉得头被一个雨点似的东西砸了一下。小军摸了摸头，哎呀！原来是燕子的粪便。小明在一旁看不下去了，愤愤地说：“小军，我来替你报仇，看我不把这只讨厌的燕子消灭了！”说着他从墙边拿来一根长长的竹竿，正要朝燕子狠狠打去，燕子却“叽”的一声拍着翅膀飞走了。‎ 小明帮小军把头擦干净，说：“跑得了和尚，跑不了庙，等它飞回来，我再好好收拾它！”这时小军的火消了，想了想，突然大声说：“哎，小明，我有办法了。”‎ ‎ 18 / 18‎ 小军从家里搬来梯子，搭在靠近燕子窝的屋檐上，又找来一块木板、几颗钉子和一把铁锤。拿着这些东西，他小心翼翼地爬上了梯子。小明站在下面，静静地看着小军忙活，心里直犯嘀咕：他要干什么呢？莫不是要把燕子窝给钉死吧！‎ 小军爬上梯子，把木板试着放到燕子窝下边，直到恰好能接住燕子拉的屎。然后他取出钉子，“叮叮当当”地敲起来。不一会儿，木板被牢牢地钉在燕子窝下面，他这才放心地退下来。小明还是不解地笑了笑，说：“还要不要我帮你消灭燕子啊？”‎ 小军走过去一本正经地说：“你忘了吗？保护益鸟是我们每个少先队员应该做的，我们怎能为这一点鸟屎就把它消灭了呢？”‎ 小明听了恍然大悟，赶紧放好了竹竿，自责地说：“嗨，我也真是的，好糊涂呀！”小军接着又说：“你弄死一只燕子，等于放掉了许多害虫，这些害虫又要糟蹋掉多少庄稼呀！”小明更不好意思了，赶紧认真地道歉说：“我错了，以后再也不打鸟了，请你监督我，好吗？”小军谅解地说：“哪里，我们要互相监督，保护益鸟。”小明摸了摸后脑勺，说：“走，咱们到公园去玩吧。”他俩高兴地向公园走去。‎ 小鸟是人类的朋友，我们应该像漫画中的同学一样一起保护小鸟。让小鸟与人类和谐相处吧！‎ ‎ 18 / 18‎ ‎1．图2中的人物拿着长竹竿想干什么？他为什么这样做？‎ ‎_______________________________________________________‎ ‎_______________________________________________________‎ ‎2．图3中的人物又在干什么？他这样做的目的是什么？‎ ‎_______________________________________________________‎ ‎_______________________________________________________‎ ‎3．这组漫画告诉了我们什么道理？‎ ‎_______________________________________________________‎ ‎_______________________________________________________‎ 二、分析方法 以上文章首先写清楚了__________的内容，然后写了从漫画中所受到的________________。‎ 三、习作指导 ‎ 18 / 18‎ ‎1．习作内容。‎ 任选一幅漫画，写一写从漫画中得到的启示。‎ ‎2．方法。‎ ‎①仔细观察漫画，看看漫画画的是什么内容，可笑之处在哪里。‎ ‎②借助标题或简单的文字提示，联系生活中的人或事，思考漫画 的含义，获得启示。‎ 习作：漫画的启示 一、(一)1.比喻思想顽固。 ‎ ‎2．二 ‎3．体会到了作者对砍树人行为的强烈谴责。‎ 金钱换不来美丽的家园。‎ ‎4．①树是大自然的清洁工，能美化环境；②树是制造氧气的“‎ ‎ 18 / 18‎ 工厂”；③树是储水器。 ‎ ‎5．BDEF ‎6．示例：我们应保护树木，珍惜资源，别让“金钱”侵蚀我们的脑袋。‎ ‎(二)1.图2中的人物想用长竹竿打燕子，因为燕子把粪便拉到了另一个人物头上。‎ ‎2．图3中的人物在燕子窝的下边钉了块木板。他这样做的目的是接住燕子拉的粪便。‎ ‎3．这组漫画告诉我们要保护小鸟。‎ 二、漫画画面 启示 三、略。‎ 第八单元 单元知识小结 一、易读错的字 按弦（xián） 揿（qìn）电铃 窈窕（tiǎo） 秽（huì）物 轧（yà）伤 困窘（jiǒng） 胚（pēi）胎 天赋（fù）‎ 二、易写错的字 梁：下边是“木”，不要写成“米”。‎ 禽：同框里边是撇折、点，不要写成“人”。‎ 痒：部首是病字框，不要写成“广”。‎ 搔：右上是“叉”，不要写成“又”。‎ 纽：左边是“纟”，不要写成“钅”。‎ 三、重点词语 ‎ 18 / 18‎ 梁国 造诣 家禽 拇指 搔痒 秽物 轧伤 相貌 周仓 ‎ 渺小 享乐 附庸 爱憎 强硬 试探 冒险 接触 堂皇 ‎ 贴身 冲撞 养尊处优 功劳 团结 四、多音字 ‎ 禁 薄 应 喷 拧 五、形近字 ‎ 六、近义词 姿态—姿势 构造—结构 堂皇—气派 消受—忍受 ‎ 显示—展示 舒服—舒适 感谢—感激 机敏—灵敏 ‎ 扶衬—帮衬 薄弱—微弱 差异—差别 渺小—微小 祸患—灾祸 羞愧—惭愧 轻盈—轻巧 澄澈—清澈 ‎ 绞尽脑汁—费尽心机 随心所欲—为所欲为 ‎ 情不自禁—不由自主 七、反义词 秀丽—丑陋 机敏—迟钝 显示—隐藏 舒服—难受 ‎ 渺小—伟大 强硬—软弱 合作—斗争 薄弱—雄厚 ‎ ‎ 18 / 18‎ 团结—分裂 感谢—埋怨 独立—依赖 澄澈—浑浊 羞愧—自豪 一本正经—嬉皮笑脸 随心所欲—循规蹈矩 ‎ 轻盈—笨重 养尊处优—含辛茹苦 情不自禁—无动于衷 八、词语搭配 ‎（简单）的构造 （强硬）的曲线 （窈窕）的姿态 ‎ ‎（复杂）的工作 （秀丽）的体态 （薄弱）的能力 ‎（青青）的草地 （澄澈）的湖面 （奇妙）的问题 ‎ ‎（年轻）的女教师 （翻来覆去）地看 （情不自禁）地笑 ‎（狠狠）地瞪 （轻轻）地跃起 气得（脸色苍白） ‎ 脸涨得（通红）‎ 九、词语归类 ‎1.AABB 式词语：直直落落 迷迷糊糊 高高兴兴 大大方方 ‎2. 含有“一”的成语：一本正经 一声不响 一文不值 一言不发 一窍不通 ‎ ‎3. 含有比喻义的人体部位词语：眉目 唇齿 咽喉 心腹 手足 ‎ 肝胆 骨肉 十、句子积累 ‎1. 拟人句：例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站 在一旁。给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。‎ ‎2. 对比句：他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。‎ ‎3. 排比句：拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要 他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀 ‎ 18 / 18‎ 伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。‎ ‎4. 比喻句：手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一 致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有 什么强弱、美丑之分了。‎ 十一、考点提示 ‎1. 背诵《杨氏之子》。‎ ‎2. 能体会课文风趣的语言。‎ ‎3. 读懂漫画，写出主要内容，并把自己受到的启示写出来。‎ ‎ 18 / 18‎