部编版五年级语文下册第八单元测试题及答案（3）

部编版五年级语文下册第八单元 测试题及答案（3）‎ 一、主题达标。(28分)‎ ‎1．给加点字选择正确的解释。(4分)‎ ‎(1)孔君平诣其父。(  )‎ A．(学业、技术等)所达到的程度 B．往，到 C．拜访 ‎(2)为设果。(  )‎ A．假设 B．陈列，摆放 C．筹划 ‎(3)梁国杨氏子九岁，甚聪惠。(  )‎ A．过分 B．很 C．超过，胜过 ‎(4)随心所欲(  )‎ A．欲望 B．将要 C．想要，希望 ‎2．在括号里填上合适的动词。(6分)‎ ‎(  )药末  (  )戒指  (  )脂粉   (  )胡琴 ‎(  )耳朵 (  )螺丝 (  )纽扣 (  )枪机 ‎(  )算盘 (  )电铃 (  )电话 (  )鼻涕 ‎3．照样子，写词语。(6分)‎ 例：姿态窈窕 相貌(    ) 体态(    ) 能力(    )‎ 构造(    ) 脸色(    ) 曲线(    )‎ ‎4．当读到课文《童年的发现》时，我想到了各种不同的笑。(连一连)(6分)‎ ‎ 18 / 20‎ 心情愉快的笑 坏笑 不愉快而勉强发出的笑  讥笑 不怀好意的笑 欢笑  自然友好的笑 苦笑 呆头呆脑的笑 傻笑 讽刺人的笑 微笑 ‎5．选词填空。(6分)‎ 冷静 安静 平静 ‎(1)当时教室里(   )得出奇，大家都默不作声。‎ ‎(2)我们遇事要(   )，不要慌张。‎ ‎(3)于老师的话让文文的心情(   )了许多。‎ 危险 风险 冒险 ‎(4)在马路上踢球很(   )。‎ ‎(5)这条河水流湍急，我们不能(   )横渡。‎ ‎(6)我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的(  )。‎ 二、主题探究。(8分)‎ ‎1．读文言文要注意其节奏和韵味。下列朗读停顿有误的一句是 ‎(  )(2分)‎ A．为/设果，果/有杨梅。‎ B．孔/指以示儿/曰：“此/是君家果。”‎ C．孔君平/诣/其父。‎ D．未闻/孔雀/是夫子/家禽。‎ ‎2．根据课文内容，看看下面句子分别描写的是哪根手指，将字母填在括号里。(4分)‎ ‎ 18 / 20‎ A．大拇指 B．食指 C．中指 D．无名指 E．小指 ‎(1)他多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。 (   )‎ ‎(2)他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。 (   )‎ ‎(3)秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。 (   )‎ ‎(4)他的用处则更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。‎ ‎(   )‎ ‎3．回忆《童年的发现》，根据发现的经过排列下列句子，正确的一项是(   )(2分)‎ ‎①老师给“我们”解释梦中飞行这个奇妙的问题。‎ ‎②老师的解释使“我”渴望弄明白人是怎么来的。‎ ‎③每天夜里做梦“我”都会随心所欲地飞。‎ ‎④“我”对母亲怀胎九个月才生下婴儿进行大胆猜想，并为此感到格外高兴。‎ A．④③①② B．③②①④ C．④①②③ D．③①②④‎ 三、主题理解。(7分)‎ 孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”‎ ‎1．解释加点词。(2分)‎ 示：____________ 曰：____________‎ ‎2．孔君平为什么说“此是君家果”？(2分)‎ ‎ 18 / 20‎ ‎____________________________________________________‎ ‎____________________________________________________‎ ‎3．杨氏之子用一句“__________________________________”回应了孔君平的逗弄。其巧妙之处在于________________________________________。由此可见杨氏之子是一个____________________的孩子。(3分)‎ 阅读大舞台(32分)‎ 四、课文片段阅读。(15分)‎ 大(姆 拇)指在五指中，形(状 壮)实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉(湖 胡)琴，总由其他四指按弦(xián xuán)，却叫他相帮扶住琴身；水要喷(pēn pèn)出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲(jìn jìng)扳住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔(sāo shāo)痒，人舒服后，感谢的是其他四指。‎ ‎1．用“√”选择括号中正确的汉字或读音。(7分)‎ ‎2．大拇指样子不美，作者是从__________、__________、__________这三方面进行描写的。(3分)‎ ‎3．文中的过渡句是“______________________________________________________”，其作用是________________。(2分)‎ ‎ 18 / 20‎ ‎4．文中通过具体描写大拇指的表现，突出了他什么样的特点？‎ ‎(3分)‎ ‎____________________________________________________‎ 五、主题阅读拓展。(17分)‎ 幽默感 今天看电视时，我发现儿子居然说得出每位体育明星的名字，甚至连他们的家庭生活也知之甚详，便开玩笑地问：“喂！请问迈克尔•乔丹的电话号码是多少？”儿子居然反问：“对不起，爸爸！我不知道，但打听很久了。你知道吗？快告诉我！”‎ 我大笑起来，惊讶地发现，儿子居然也有幽默感。‎ 在许多国家里，有幽默感是对人极高的赞赏。幽默是智慧的火花，是瞬间的灵思。幽默的语言可能会化解尴尬的场面，也可能于谈笑间有警示的作用，更可能作为不露声色的自卫与反击。换句话说，幽默是巧妙地解决问题的法宝。‎ 譬如在某国的议会里，曾发生过议员之间争斗的事，有人提议入场者应该把拐杖挂在门口。议长觉得左右为难，若是表决，无论结果如何，总是不愉快的。于是他急中生智，笑着说：“如果为了防止不正当的动作，就必须把拐杖挂在会场门口，那嘴也该挂在门口，手脚也该摆在门口。”引得全场大笑，提议者也在一笑之间摆脱了尴尬的处境。‎ 譬如伏尔泰总是赞赏某人的作品，而那个人却总是刻薄地批评伏尔泰，当有人向伏尔泰说这件事时，他只是一笑：“‎ ‎ 18 / 20‎ 我们双方都弄错了！”不过短短几个字，就用幽默化解了尴尬的场面，又做了有力的反击。‎ 但是我必须强调，幽默并不是讽刺，它或许带有温和的嘲讽，却不刺伤人；它可能是以别人和自己为幽默对象，在这当中，便显示了幽默者与被幽默者的胸襟与自信。‎ 我曾经看到一个秃头者，在别人幽默地说他的头发时，当场变了脸。这一方面可能因为对方的幽默不得体，刺伤了他，更可能是因为他原本因秃头而自卑。相反地，我也见过一位秃头的报纸主编，当别人笑称他聪明透顶时，他居然笑着回答：“你小看我了，我早就聪明‘绝顶’了！”你想，若不是他有相当的自信，又怎么可能接着别人的话，幽自己一默呢？‎ 所以，越是开放而文明的社会，人们越富有幽默感；越是胸襟宽广、充满智慧的人，越富有幽默感。看来，成为一个幽默者最重要的条件是拥有完善健全的人格。(有删改)‎ ‎1．联系上下文，解释下列词语。(2分)‎ ‎(1)譬如：____________________________________________‎ ‎(2)尴尬：____________________________________________‎ ‎2．写出下列词语的近义词。(2分)‎ 嘲讽(    )  胸襟(    ) ‎ 健全(    ) 不露声色(    )‎ ‎3．用“——”画出文中表现儿子幽默的句子，其“幽默”表现在__________________________________________________‎ ‎ 18 / 20‎ ‎______________________________________________。(3分)‎ ‎4．作者在阐述“幽默是巧妙地解决问题的法宝”这个观点时，举了两个例子，请用简练的语言概括：(1)___________________________________________________________________；‎ ‎(2)__________________________________________________________________。作者在阐述幽默“显示了幽默者与被幽默者的胸襟与自信”这一观点时，运用__________的写法，写了两个人对待__________这种情况的不同态度。(4分)‎ ‎5．怎样才能成为一个幽默的人？请用“——”在本文画出答案。‎ ‎(2分)‎ ‎6．幽默的语言确实能化解尴尬，显示自信。读读下面的故事，在横线处补上合适的内容。(4分)‎ ‎(1)诗人歌德在公园散步，与一位批评家在一条仅能让一个人通过的小路上相遇。批评家说：“我从来不给蠢货让路。”歌德笑着退到路边，说：“____________。”‎ ‎(2)一次，丘吉尔在公开场合演讲，从台下递上来了一张纸条，上面只写了两个字“笨蛋”。丘吉尔知道台下有反对他的人等着看他出丑，便神色从容地对大家说：“刚才我收到一封信，可惜写信人只记得__________，忘了写内容。”‎ 习作新视角(25分)‎ 六、习作展示。‎ ‎ 18 / 20‎ 认真观察下面这幅漫画，你能体会到画家的用意吗？请你把漫画的内容、用意，以及你的想法写下来。注意内容要具体，要表达出自己的真情实感。别忘了给你的文章拟个题目。‎ 答案：一、1.(1)C (2)B (3)B (4)C ‎ ‎2．蘸 戴 研 拉 掏 拧 解 扳 打 揿 打 抹 ‎3．堂皇 秀丽 薄弱 简单 通红 优美 ‎4. 心情愉快的笑——欢笑 不怀好意的笑——坏笑 呆头呆脑的笑——傻笑 不愉快而勉强发出的笑——哭笑 自然友好的笑——微笑 讽刺人的笑——讥笑 ‎5．(1)安静 (2)冷静 (3)平静 ‎(4)危险 (5)冒险 (6)风险 二、1.D 2.(1)D (2)C (3)B (4)E ‎3．D 三、1.给……看。  说。‎ ‎2．孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，故意逗孩子。‎ ‎ 18 / 20‎ ‎3．未闻孔雀是夫子家禽 由“孔”姓联想到孔雀，婉转对答 思维敏捷，语言幽默 四、1.拇√ 状√ 胡√ xián√ pēn√ jìn√ sāo√ ‎ ‎2．体形 头 构造 ‎3．但在五指中，却是最肯吃苦的 承上启下 ‎4．突出了他吃苦耐劳，默默奉献的特点。‎ 五、1.(1)比如，文中指下面就是例子。‎ ‎(2)文中指处于两难境地，不好处理。‎ ‎2．示例：讽刺 胸怀 健康 不动声色 ‎3．儿子居然反问：“对不起，爸爸！我不知道，但打听很久了。你知道吗？快告诉我！”‎ 迈克尔•乔丹的电话号码爸爸自然不会知道，但儿子顺着爸爸的话，向爸爸要乔丹的电话号码 ‎4．(1)议长用一句幽默的话解决了拐杖的放置事，也化解了尴尬 ‎(2)伏尔泰笑谈自己被批评的事，既化解了尴尬的场面，又做了有力的反击 对比 秃头 ‎5．成为一个幽默者最重要的条件是拥有完善健全的人格。‎ ‎6．(1)我恰好相反 (2)署名 六、‎ ‎ 18 / 20‎ 思路点拨：仔细观察漫画中的人、事、物，留心漫画中的文字，从而弄清漫画的内容。在此基础上，分析漫画要表现的主题，借助漫画中所提供的景象，我们可以用“瞻前顾后”法进行合理想象，即想象这幅漫画所构成的情景，之前会是怎样，之后又会怎样。这样就可以把事情的来龙去脉交代清楚，使故事情节更完整、生动，此外，要抓住漫画的重点，突出迷恋玩手机给人们带来危害这一主题，用生动的语言把漫画的内容、用意写清楚，做到以情动人。 例文略。‎ 第八单元 单元知识小结 一、易读错的字 按弦（xián） 揿（qìn）电铃 窈窕（tiǎo） 秽（huì）物 轧（yà）伤 困窘（jiǒng） 胚（pēi）胎 天赋（fù）‎ 二、易写错的字 梁：下边是“木”，不要写成“米”。‎ 禽：同框里边是撇折、点，不要写成“人”。‎ 痒：部首是病字框，不要写成“广”。‎ 搔：右上是“叉”，不要写成“又”。‎ 纽：左边是“纟”，不要写成“钅”。‎ 三、重点词语 梁国 造诣 家禽 拇指 搔痒 秽物 轧伤 相貌 周仓 ‎ 渺小 享乐 附庸 爱憎 强硬 试探 冒险 接触 堂皇 ‎ 贴身 冲撞 养尊处优 功劳 团结 四、多音字 ‎ 18 / 20‎ ‎ 禁 薄 应 喷 拧 五、形近字 ‎ 六、近义词 姿态—姿势 构造—结构 堂皇—气派 消受—忍受 ‎ 显示—展示 舒服—舒适 感谢—感激 机敏—灵敏 ‎ 扶衬—帮衬 薄弱—微弱 差异—差别 渺小—微小 祸患—灾祸 羞愧—惭愧 轻盈—轻巧 澄澈—清澈 ‎ 绞尽脑汁—费尽心机 随心所欲—为所欲为 ‎ 情不自禁—不由自主 七、反义词 秀丽—丑陋 机敏—迟钝 显示—隐藏 舒服—难受 ‎ 渺小—伟大 强硬—软弱 合作—斗争 薄弱—雄厚 ‎ 团结—分裂 感谢—埋怨 独立—依赖 澄澈—浑浊 羞愧—自豪 一本正经—嬉皮笑脸 随心所欲—循规蹈矩 ‎ 轻盈—笨重 养尊处优—含辛茹苦 情不自禁—无动于衷 八、词语搭配 ‎ 18 / 20‎ ‎（简单）的构造 （强硬）的曲线 （窈窕）的姿态 ‎ ‎（复杂）的工作 （秀丽）的体态 （薄弱）的能力 ‎（青青）的草地 （澄澈）的湖面 （奇妙）的问题 ‎ ‎（年轻）的女教师 （翻来覆去）地看 （情不自禁）地笑 ‎（狠狠）地瞪 （轻轻）地跃起 气得（脸色苍白） ‎ 脸涨得（通红）‎ 九、词语归类 ‎1.AABB 式词语：直直落落 迷迷糊糊 高高兴兴 大大方方 ‎2. 含有“一”的成语：一本正经 一声不响 一文不值 一言不发 一窍不通 ‎ ‎3. 含有比喻义的人体部位词语：眉目 唇齿 咽喉 心腹 手足 ‎ 肝胆 骨肉 十、句子积累 ‎1. 拟人句：例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站 在一旁。给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。‎ ‎2. 对比句：他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。‎ ‎3. 排比句：拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要 他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀 伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。‎ ‎4. 比喻句：手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一 致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有 什么强弱、美丑之分了。‎ ‎ 18 / 20‎ 十一、考点提示 ‎1. 背诵《杨氏之子》。‎ ‎2. 能体会课文风趣的语言。‎ ‎3. 读懂漫画，写出主要内容，并把自己受到的启示写出来。‎ 语文园地八 一、交流平台 ‎ ‎1．本单元的课文很有特点，不仅内容有意思，而且语言风趣幽默。‎ 下列说法对的打“√”，错的打“×”。‎ ‎(1)《手指》一课，作者用风趣的语言，展现了五个鲜明的手指 形象，让我们想到生活中类似的人。(  )‎ ‎(2)《童年的发现》中的“我”被老师误会的时候很生气，认为 老师将他驱逐出教室很不应该。(  )‎ ‎(3)杨氏之子和孔君平的对话，利用姓氏的特点做文章，你来我 往，真是巧妙。(  )‎ ‎(4)《手指》一课作者把五根手指当作人来写，生动、形象，告 诉我们团结起来力量大。(  )‎ ‎2．读故事，回答问题。‎ 一次，马克•吐温应邀赴宴。席间，他对一位贵妇人说：“夫 人，您太美丽了！”不料那位贵妇人却说：“先生，可是遗憾 得很，我不能用同样的话回答你。”头脑灵活、言语犀利的马 克•吐温笑着回答：“没关系，您可以像我一样说谎。”‎ ‎ 18 / 20‎ ‎(1)贵妇人的话是什么意思？‎ ‎____________________________________________________‎ ‎____________________________________________________‎ ‎____________________________________________________‎ ‎(2)马克•吐温的回答又是什么意思？‎ ‎____________________________________________________‎ ‎____________________________________________________‎ ‎____________________________________________________‎ ‎____________________________________________________‎ ‎(3)从他们的对话中，你体会到马克•吐温的语言有什么特点？他 是个怎样的人？‎ ‎____________________________________________________‎ ‎____________________________________________________‎ 二、词句段运用 ‎1．把下列句子补充完整，并按要求完成练习。‎ ‎(1)他个子最高，无名指、食指贴身左右，像 ‎___________________________________________________。‎ ‎(2)宁佳音跑到跳高架的横杆前，双脚踏地，双臂猛摆，像____‎ ‎___________________________________________________。‎ ‎(3)我贪婪地读着书，像__________________________________‎ ‎___________________________________________________。‎ ‎(4)仿照前面句子表达的特点，根据情境写话。‎ ‎ 18 / 20‎ a．远处传来一声巨响 ‎____________________________________________________‎ ‎____________________________________________________‎ ‎____________________________________________________‎ b．孩子跳进水里玩耍 ‎____________________________________________________‎ ‎____________________________________________________‎ ‎____________________________________________________‎ ‎2．读一读，完成练习。‎ 但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由 其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力 抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用 劲扳住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。‎ ‎(1)文段的中心句是_____________________________________‎ ‎___________。它在文中起__________的作用。‎ ‎(2)大拇指的特点是什么？‎ ‎___________________________________________________‎ ‎(3)作者为了表达这种观点，在文中列举了哪几个例子？概括地 写下来。‎ ‎___________________________________________________‎ ‎___________________________________________________‎ ‎___________________________________________________‎ ‎ 18 / 20‎ ‎___________________________________________________‎ ‎(4)体会所给文段的表达方法，发挥想象，把下列句子补充完 整。北京卢沟桥的狮子大小不一，形态各异。大的有____‎ ‎____________，小的只有__________，有的甚至连鼻子眼 睛都看不清。它们的样子各不相同，有的______________‎ ‎________________________；有的____________________‎ ‎________________；有的____________________________；‎ 有的_____________________________________________。‎ ‎(5)运用所给文段的表达方法，写一段话说明五官中“口”的重 要性。‎ ‎___________________________________________________‎ ‎___________________________________________________‎ ‎___________________________________________________‎ ‎___________________________________________________‎ 三、书写提示 ‎1．选一选。‎ ‎(1)颜真卿的代表作是(  )‎ A．《颜勤礼碑》 B．《兰亭集序》‎ C．《玄秘塔碑》‎ ‎(2)不属于“楷书四大家”的书法家是(  )‎ A．颜真卿 B．柳公权 C．王羲之 ‎(3)下列说法有误的是(  )‎ ‎ 18 / 20‎ A．颜真卿的楷书具有恢宏雄壮、大气磅礴的特点。‎ B．“颜筋”是形容他的书法筋肉丰满，浑厚有力。‎ C．颜体以瘦劲著称，体势劲媚，骨力道健。‎ ‎2．我能把诗句写工整美观。‎ 四、日积月累 ‎1．把下列名言警句补充完整。‎ ‎(1)君子______________，小人______________。‎ ‎——《论语》‎ ‎(2)__________________，小人长戚戚。‎ ‎——《论语》‎ ‎(3)恻隐之心，__________________。‎ ‎——《孟子》‎ ‎(4)多行不义，__________________。‎ ‎——《左传》‎ ‎(5)人有耻，则能________________。‎ ‎ 18 / 20‎ ‎——《朱子语类》‎ ‎2．根据语境，在句中填入合适的名言警句。‎ ‎(1)小明的哥哥不务正业，游手好闲，喜欢做些偷鸡摸狗之事，他 爸爸劝说无效。人们常这样说他哥哥：____________________‎ ‎____________________________________________________。‎ ‎(2)爸爸常教育我要心胸开阔，不要斤斤计较，患得患失。我把他 写下的话“____________________________________________‎ ‎___________________________________________”作为座右铭 ‎ 18 / 20‎ 语文园地 一、1.(1)√ (2)× (3)√ (4)√‎ ‎2．(1)贵妇人的话的意思是马克•吐温长得不好看。‎ ‎(2)马克•吐温的回答的意思是他撒谎了，贵妇人长得并不美丽。 (3)马克•吐温的语言幽默、风趣。他是个反应灵敏、机智的人。‎ 二、1.(1)关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离 ‎(2)示例：小燕子一样飞过了横杆 ‎(3)示例：一只饥饿的小羊闯进了芳草地 ‎(4)示例：a.远处传来一声巨响，像是一个大型怪兽发出怒吼，要把整个宇宙震碎似的，令人毛骨悚然。‎ b．孩子跳进水里玩耍，又是扎猛子，又是立蜻蜓，像一只只快乐的小鸭子，在水里追来追去，开心极了。‎ ‎2．(1)但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的 引出下文 ‎(2)大拇指最肯吃苦。‎ ‎(3)①相帮扶住琴身；②抵住喷出来的水；③按住流出来的血；④扳住要翻倒的重东西；⑤翻书页；⑥揿电铃。‎ ‎(4)示例：几十厘米 几厘米 蹲坐在石柱上，看着远方 低着头，好像在沉思 淘气地玩着游戏 偎依在母狮子的怀里，好像正在熟睡 (5)略。‎ 三、1.(1)A (2)C (3)C ‎2.略 四、1.(1)喻于义 喻于利 (2)君子坦荡荡 ‎ 20 / 20‎ ‎(3)仁之端也 (4)必自毙 (5)有所不为 ‎2．(1)多行不义，必自毙 (2)君子坦荡荡，小人长戚戚 ‎ 20 / 20‎