部编版四年级语文下册第六单元测试题及答案（2）

部编版四年级语文下册第六单元 测试题及答案（2）‎ 一、读拼音，写词语。(8分)‎ 二、我会查字典。(4.5分)‎ ‎“挣”按音序查字法，应先查大写字母(   )，再查音节 ‎(   )；按部首查字法，应先查(   )部，再查(   )画。‎ ‎“挣扎”的“挣”读作(   )，它还有一个读音是(   )，组 词(   )。我可以把“挣”换个偏旁变成新字(   )，组词 ‎(   )。‎ 三、比一比，再组词。(8分)‎    四、在括号里给加点的多音字选择正确的读音，画“____”。(6分)‎ ‎1．他的布囊 (nánɡ nānɡ)里不知装了什么宝贝，鼓鼓囊 (nánɡ nānɡ)囊的。‎ ‎2．不要冲(chōnɡ chònɡ)动，冲(chōnɡ chònɡ)着别人大吼大叫是解决不了问题的。‎ ‎3．他性格倔强 (jiànɡ qiánɡ qiǎnɡ)，你不要太勉强 (qiànɡ qiánɡ qiǎnɡ)他了。‎ ‎ 18 / 19‎ 五、选择合适的关联词语填空。(6分)‎ 无论……都…… 不仅……还…… 因为……所以……‎ ‎1．雨来(   )机智勇敢，(   )从鬼子手掌心里成功逃脱了。‎ ‎2．为了卖掉剩下的鞋，(   )天气多么恶劣，青铜(   )坚持守在芦花鞋旁。‎ ‎3．男子汉(   )对独立有着强烈的要求，(   )能沉着地面对生活的挑战。‎ 六、按要求完成句子练习。(4分)‎ ‎1．啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。(仿写比喻句)‎ ‎____________________________________________________‎ ‎2．他是一个小小男子汉。(改为反问句)‎ ‎____________________________________________________‎ ‎3．用修改符号修改病句。‎ ‎(1)他的语文作业基本上已经全部完成了。‎ ‎(2)小明端着一个脸盆，一条毛巾，走进屋来。‎ 主题训练营(20.5分)‎ 七、根据课本内容填空。(17分)‎ ‎1．本单元的课文都很长，《小英雄雨来(节选)》用________来标示每个部分，《我们家的男子汉》用________，《芦花鞋》用________的方式。这样的写法，能帮助我们比较容易地把握________________。‎ ‎ 18 / 19‎ ‎2．《芦花鞋》选自曹文轩的《青铜葵花》，文中的主人公________________________________________________________________________是一个________________________________________________________________________的男孩。他凭着自己的坚持卖掉了家人织的________双芦花鞋。‎ ‎3．芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像__________________________。风一吹，________________般的苇絮就________________地飞起来。‎ ‎4．《独坐敬亭山》中“__________________，__________________”两句既是写景，又表现了作者________(人名)的孤独之感。其中“______、______”两个字，把读者引入一个“静”的境界。‎ ‎5．小组在讨论某一问题时，要根据讨论的目的，记录______________________。要____________________小组意见，有条理地汇报。‎ 八、口语交际。(3.5分)‎ 生活中，你一定有许多的朋友。你认为和朋友相处，最重要的是什么？请说说你的看法。‎ ‎_______________________________________________________‎ ‎_______________________________________________________‎ ‎_______________________________________________________‎ 读写展示台(43分)‎ ‎ 18 / 19‎ 九、课内阅读。(10分)‎ 他对独立的要求 不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人牵他的手了。一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。有一次，我带他去买东西，他提出要让他自己买。我给了他一角钱。他攥着钱，走近了柜台，忽然又胆怯起来。我说：“你递上钱，我帮你说好了。”“不要，不要，我自己说。”他说。到了柜台前，他又嘱咐我一句：“你不要讲话啊！”营业员终于过来了，他神情有点儿紧张，勇敢地开口了：“同志，买，买，买……”他忘了要买什么东西了。我终于忍不住了：“买一包山楂片。”他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧，我有点儿后悔起来。后来，他会自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到门口小店换橘子水了。他是一定要自己去的。假如我不放心，跟在他后面，他便停下脚步不走了：“你回去，回去嘛！”我只得由他去了。他买橘子水日益熟练起来，情绪日益高涨，最终变成了一种可怕的狂热。为了能尽快地拿着空瓶再去买，他便努力地喝橘子水。一个炎热的中午，我从外面回来，见他正在门口小店买橘子水。他站在冰箱前面，露出半个脑袋。营业员只顾和几个成年人做生意，看都不看他一眼。他满头大汗地、耐心地等待着。我很想走过去帮他叫一声“同志”，可最后还是忍住了。‎ ‎1．选文中写了哪两件事来表现他对独立的要求？(2分)‎ ‎____________________________________________________‎ ‎ 18 / 19‎ ‎____________________________________________________‎ ‎2．选文中画横线的句子运用了____________的修辞手法，把________比作______________，生动地写出了____________________________________________________________。(4分)‎ ‎3．根据选文内容，选一选。(2分)‎ ‎(1)对选文中“可怕的狂热”理解正确的一项是(  )‎ A．一种想要满足成功感的外在表现。B.想喝橘子水。‎ ‎(2)选文中画波浪线的句子表现了“我”怎样的心理？(  )‎ A．“我”懒得管他，让他自己去解决。‎ B．“我”不想伤了他的自尊心，想满足他对独立的要求。‎ ‎4．选文中的主人公是个才几岁的小孩子，联系课文说说作者为什么称他为“男子汉”？(2分)‎ ‎____________________________________________________‎ ‎____________________________________________________‎ 十、课外阅读。(8分)‎ 给一个鼓励的眼神 三个孩子在赛跑中跌倒了，三位母亲的反应却迥异：一个身体力行， 拖着孩子跑；一个破口大骂，不顾这是赛场；第三个，则是为孩子送去了鼓励的眼神。‎ 最终，三个孩子都跑到了终点。‎ 故事的结局是美好的。但我们不妨揣测一下三个孩子的心情： 第一个孩子，‎ ‎ 18 / 19‎ ‎ 体力消耗不大，顺利到达终点，想必心中暗喜；第二个孩子，挨了母亲的一顿批评，肯定委屈不已；第三个孩子，虽已大汗淋漓，却实实在在体会到了成功的喜悦。‎ 其实，故事仍未结束，三位母亲的不同的教育态度所造成的影响还深得很呢。‎ 人的一生中，总会有跌倒的时候，但母亲的手能伴你终生吗？这时，我们需要独立的人格，坚强的意志，而这些却都是从小培养起来的。于是，我们向母亲发出恳切的请求：跌倒时，请给我们一个鼓励的眼神吧！‎ 我们不需要手，那会助长依赖的心理；我们不想要指责，那会打击稚嫩的心灵；我们只需要一个鼓励的眼神，给我们一个鼓励的眼神就够了。从母亲的眼神里，我们能读到坚强，悟到独立，感受到母亲的爱意。这样，或许我们会多一分肉体上的苦楚，但，生命的旅程中，也许会少一些障碍。‎ 双脚磨破，就让夕阳涂抹小路；双手划破，就让荆棘变成杜鹃。在母亲鼓励的眼神的注视下，我们定能直挂云帆济沧海！(有删改)‎ ‎1．写出下面词语的近义词。(2分)‎ 迥异—(    )  揣测—(    ) ‎ 恳切—(    )  坚强—(    )‎ ‎2．将下面的句子改为陈述句。(1分)‎ 人的一生中，总会有跌倒的时候，但母亲的手能伴你终生吗？‎ ‎____________________________________________________‎ ‎ 18 / 19‎ ‎3．第一个孩子跌倒，母亲就______________，这样做会助长______________；第二个孩子跌倒，母亲就__________，这样做会打击______________；第三个孩子跌倒，母亲就__________________，这样做会________________________________________________________________________。(3分)‎ ‎4．文章主要表达了一个什么观点？(2分)‎ ‎____________________________________________________‎ ‎____________________________________________________‎ 十一、习作展示。(25分)‎ 成长是缓缓流淌的小溪，悄然间我们已长大。成长，不仅意味着身体的成长，更多的是心理由幼稚走向成熟。回顾我们成长的足迹，一个个成长的故事，真叫人难以忘怀。请以“成长”为话题，写一篇记叙文。‎ 要求：①题目自拟。②语句通顺，有条理，有中心地将故事写清楚。③用语恰当，书写规范，写出真情实感。‎ 答案：‎ 一、胳膊 扒开 枪栓 趁机 打劫 尸体 迈步 不约而同 二、Z zheng 扌 6 zhēng zhèng 示例：挣钱 示例：筝 风筝 三、示例：    四、1.nánɡ nānɡ 2.chōnɡ chònɡ ‎ 18 / 19‎ ‎3．jiànɡ qiǎnɡ 五、1.因为 所以 2.无论 都 3.不仅 还 六、1.示例：她的脸红红的像个苹果，好看极了。‎ ‎2．他难道不是一个小小男子汉吗？‎ ‎3．(1)他的语文作业已经全部完成了。‎ ‎(2)小明端着一个脸盆，一条毛巾，走进屋来。‎ 七、1.序号 小标题 空行 主要内容 ‎2．青铜 坚持不放弃 一百零一 ‎3．盖了一层厚厚的白雪 鹅毛 飘飘悠悠 ‎4．众鸟高飞尽 孤云独去闲 李白 尽 闲 ‎5．重要信息 分类整理 八、示例：我认为和朋友相处，最重要的是信任。彼此猜疑便不会真心相待，只有真诚地相待对方，才能获得对方的坦诚相待。‎ 九、1.(1)不愿让人牵他的手。‎ ‎(2)自己买东西。‎ ‎2．比喻 小手 倔强的活鱼 他极力想挣脱“我”的手 ‎3．(1)A (2)B ‎4．虽然他很小，但是他已经学会了独立，已经拥有了勇敢、沉着、坚强的男子汉气质。‎ 十、1.差异 推测 诚恳 顽强 ‎2．人的一生中，总会有跌倒的时候，但母亲的手不能伴你终生。‎ ‎3．‎ ‎ 18 / 19‎ 拖着孩子跑 他的依赖心理 破口大骂 他的自信心 送去鼓励的眼神 培养孩子独立的人格，坚强的意志 ‎4．孩子在成长的过程中，总会有跌倒的时候，作为孩子的母亲，不能一味地帮助他，也不能指责他，要多给他鼓励的眼神，培养他独立的人格，坚强的意志。‎ 十一、思路点拨：首先审题：什么叫“成长”？哪些算是“成长”？明白成长是一种变化，有品德方面的成长，会帮助同学了，能为父母做力所能及的家务了；有学习方面的成长，能自己解决难题了，能主动探求知识了；有能力方面的成长，学会了某项技能，能独立自主了；有友情方面的成长，会解决同学之间的矛盾了，会真心对待同学了；有在失败与挫折中的成长，失败中得到启发，挫折中得到锻炼……再选择你感受最深的一次成长经历写下来。 例文略。‎ 第六单元 单元知识小结 一、易读错的字 晋（jìn）察冀 瓶塞（sāi）儿 枪栓（shuān） 捆（kǔn）绑 抢劫（jié） 扒（bā）开 丝绸（chóu） 趁（chèn）机 慌（huāng）忙 安徽（huī） 嘴唇（chún） ‎ 倔（jué）强（jiànɡ） 嘱（zhǔ）咐 沮（jǔ）丧 ‎ 嘹（liáo）亮 悉（xī）心 一声不吭（kēng）声 ‎ 搓（cuō）手 葵（kuí）花 遗憾（hàn） 碎屑（xiè）‎ 二、易写错的字 晋：上半部分是“亚”，注意与“普”相区别。‎ ‎ 18 / 19‎ 膊：右半部分是“尃”，由“甫”和“寸”构成。‎ 慌：左右结构，不要写成上下结构。“荒”中间是“亡”。‎ 三、会写词语 晋察冀 炕沿 铅笔 迈步 枪栓 胳膊 劫难 绸子 ‎ 扒开 敌人 尸首 趁机 慌忙 芦花 发愣 鬼脸 ‎ 戒指 防备 呜哩哇啦 四、多音字 ‎ 囊 吧 赛 哇 强 吭 五、形近字 六、近义词 ‎ 18 / 19‎ 黝黑—乌黑 河沿—河边 摇晃—摇动 劫难—灾难 ‎ 温和—温柔 凶恶—凶狠 可怕—恐怖 高兴—愉快 ‎ 慌忙—慌张 爽气—爽快 乐趣—趣味 专心—专一 倔强—固执 胆怯—害怕 嘱咐—嘱托 沮丧—懊丧 ‎ 熟练—老练 高涨—上涨 狂热—疯狂 镇静—镇定 ‎ 伤感—伤心 嘹亮—响亮 坦然—淡然 抱怨—埋怨 鲜明—明显 兴奋—振奋 暖和—温暖 寻觅—寻找 ‎ 闻声—听到 倾覆—倾倒 细软—柔软 喜欢—喜爱 ‎ 空寂—空旷 祈求—请求 渐渐—逐渐 唯恐—只怕 疑惑—困惑 欣喜—欢喜 七、反义词 柔软—坚硬 黝黑—雪白 温和—严厉 凶恶—和善 ‎ 高兴—难过 慌忙—从容 耐心—烦躁 胆怯—勇敢 ‎ 紧张—放松 潦草—认真 沮丧—开心 熟练—生疏 ‎ 高涨—下降 狂热—冷静 炎热—寒冷 容易—困难 ‎ 拘束—随意 熟悉—陌生 神秘—平常 鲜明—隐晦 ‎ 扩大—缩小 厚实—单薄 收入—支出 兴奋—沮丧 细软—坚硬 空闲—忙碌 喜欢—讨厌 坚持—动摇 ‎ 空寂—热闹 相信—怀疑 明亮—黑暗 失望—满意 ‎ 寒冷—温暖 亮堂堂—黑洞洞 八、词语搭配 ‎1. 形容词搭配：‎ ‎ 18 / 19‎ ‎（厚厚）的白雪 （鹅毛般）的苇絮 （柔软）的芦花 ‎ ‎（光溜溜）的脊背 （雪亮）的刺刀 （雪白）的糖块 ‎（胖胖）的小手 （可怕）的狂热 （无效）的挣扎 ‎ ‎（济济）的人群 （奇妙）的事情 （暖和和）的鸟窝 ‎（重要）的收入 （蓬松松）的芦花 （金黄）的稻草 ‎ ‎（细软）的绒毛 （空寂）的街面 （清新）的空气 ‎（刺骨）的寒冷 ‎2. 量词搭配：‎ 一（客）小笼包子 一( 套) 醉拳 一（只）小手 一（条）活鱼 一( 包) 山楂片 一（班）火车 ‎3. 动词搭配：‎ ‎（飘飘悠悠）地飞 （轻轻）地拍着 ‎ ‎（歪歪斜斜）地写 （嗖嗖）地飞 ‎（温和）地说 （嗷嗷）地叫 ‎（呜呜）地哭 （小心）地问 ‎（勇敢）地开口 （耐心）地等待 ‎（镇静）地四下打量 （坦然）地接受 ‎（着急）地喊起来 （有力）地蹬着 ‎（均匀）地搓 （晒）得黝黑发亮 ‎（吃）得极有滋味 （洗）得干干净净 九、词语归类 ‎1.ABB 式词语：光溜溜 暖和和 亮堂堂 毛茸茸 蓬松松 笑眯眯 ‎ 18 / 19‎ ‎2.AAB 式词语：摇摇手 点点头 动动腿 打打球 跳跳舞 唱唱歌 ‎3.AABB 式词语：飘飘悠悠 歪歪斜斜 ‎4. 拟声词：哐啷 咔啦 嗖嗖 哗啦哗啦 吧嗒吧嗒 咕咚咕咚 ‎ 呜哩哇啦 ‎5. 含“不”字的四字词语：一声不吭不约而同 不见不散 ‎ 不卑不亢 十、句子积累 ‎1. 比喻句: （1）芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖 了一层厚厚的白雪。‎ ‎（2）妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光 溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。‎ ‎2. 反复句：“啊！”大家都高兴得叫起来，“雨来没有死！雨来 没有死！”‎ 十一、考点提示 ‎1. 把握长文章的主要内容。‎ ‎2. 能按照一定顺序把事情的过程写清楚。‎ 习作：我学会了_____‎ 一、审清题目，明确习作要求 ‎1．这篇习作属于(  )的文章。‎ A．写景 B．写人 C．记事 ‎2．根据习作要求，下列说法正确的是(  )‎ A．只要写“我”学会什么就行。‎ ‎ 18 / 19‎ B．在学习过程中的心情不重要。‎ C．可以写“我”通过这件事明白了什么道理。‎ ‎3．以“弹琴”为例，下面哪些能成为本次习作的材料？打“√”。‎ ‎(1)“我”喜欢弹琴。(  )‎ ‎(2)弹琴时遇到了困难，“我”灰心了，不想弹。(  )‎ ‎(3)“我”和小伙伴一起玩游戏，很高兴。(  )‎ ‎(4)“我”明白了“世上无难事”的道理。(  )‎ 二、阅读欣赏，学习写法 ‎(一)我学会了游泳 在烈日炎炎、热浪滚滚的暑假里，高大魁梧的爸爸带我来到我梦寐以求的游泳池。虽然爸爸不是专业的教练，但他还是教会了我游泳。‎ 一到游泳池，看见别的小朋友在浅水区像小鱼一样自由自在、无忧无虑地在大人身边游来游去，我十分羡慕。爸爸叫我下水试一试，我第一次来游泳，看到满池的水，心里充满了恐惧。爸爸看出了我的心思，说：“没事，有爸爸在。爸爸游泳可是很厉害的！”听了爸爸的话，我不再恐惧。于是我小心翼翼地下到游泳池里。“哇，好凉呀！”爸爸让我把水往身上泼，来适应一下水温，要是直接下来游泳，可能会抽筋的。‎ ‎ 18 / 19‎ 适应了水温，爸爸教我练习憋气。我按爸爸教的方法，先站在水中，深吸一口气，把气全放在肚中，然后憋着气半蹲在水中第一次练习憋气，我没掌握好技巧，呛得差点吐了，我慌忙上岸来，泪流满面地说再也不学了。爸爸也赶紧上来帮我拍背。我休息片刻后爸爸苦口婆心地说：“你学会游泳，以后假如掉入水中最起码能自救呀。”我听了之后，觉得爸爸说得很有道理，于是鼓起勇气再次下了水，反复练习，慢慢地，我憋气的时间越来越长了。‎ 第二天，爸爸让我练习蹬蛙腿，先学用手怎样划水，然后教我使身体浮起来。先深吸一口气，憋住，身体尽量拉直，全身放松，渐渐地我居然能在水里浮上一会儿了，我兴奋不已。最后，我结合开始学习的一系列动作努力地练习着。‎ 经过三四个晚上的练习，皇天不负有心人，我终于能游泳池的三分之一远了。爸爸说要想游得远还得学会水底呼气，仰头吸气。原来游泳的学问还真多呀！‎ 通过这几次练习游泳，我感受到了克服恐惧获得成功的喜悦，我还体会到“世上无难事，只怕有心人”的含义。‎ ‎1．文章按照____________________的顺序来记叙“我”是怎样学 会游泳的。‎ ‎2．“我”学习游泳的过程是：____________、________________、‎ ‎________________、________________。要想游得远还得学会_‎ ‎_______________，________________。‎ ‎3．在学习的过程中“我”遇到了什么困难，找出一处相关的句子 画“____”。‎ ‎4．“我”是如何克服这些困难的？‎ ‎______________________________________________________‎ ‎ 18 / 19‎ ‎______________________________________________________‎ ‎______________________________________________________‎ ‎______________________________________________________‎ ‎5．从文中找出表现“我”心情变化的词语写在下面的括号里。‎ 梦寐以求——(       )——(       )——‎ ‎(       )‎ ‎6．通过这件事“我”明白了____________，______________的道 理。文中还有一句话“__________________________________”‎ 与这句话相互照应。‎ ‎(二)我学会了包饺子 星期天，妈妈在家包饺子。见妈妈忙得满头大汗，我很想帮帮妈妈。妈妈瞥了我一眼，说：“你会包吗？”我说：“不会，我可以学呀！”‎ 我先把擀好的皮托在手心上，然后放了一点儿馅，就胡乱地用手捏了捏饺皮。刚放下，饺皮就张开了嘴。我像泄了气的皮球一样坐在沙发上。‎ 妈妈好像猜透了我的心思，就说：“学不会吧！来，我教你。”妈妈一边给我解说着，一边做示范：先擀好皮，然后放一点儿馅，再使劲捏……然后，我试着用妈妈教的方法包，越包越熟练，越包越好。最后帮妈妈包完了饺子。正沉浸在快乐中时，听到妈妈说：“吃饺子了。”我尝了一个，真好吃。‎ 我学会了包饺子，心里很高兴。‎ ‎ 18 / 19‎ ‎1．作者为什么要学包饺子？从中可以看出什么？‎ ‎______________________________________________________‎ ‎______________________________________________________‎ ‎2．包饺子的过程是________________________________________‎ ‎_____________________________________________________。‎ ‎3．“我像泄了气的皮球一样坐在沙发上。”这一句是__________‎ 句，写出了作者包饺子________________后的心情。‎ ‎4．在妈妈的指导下，“我”终于____________，“我”的心情十 分______________，觉得饺子__________________。‎ 三、习作指导 ‎1．审题：我学会了____________‎ ‎2．重点：写出是如何学会的 ‎3．构思：(可以从以下几个方面着手写)‎ ‎(1)学习的原因：___________________________________________‎ ‎______________________________________________________‎ ‎(2)学习的步骤：___________________________________________‎ ‎_______________________________________________________‎ ‎(3)学习过程中遇到的困难及如何解决困难：___________________‎ ‎_______________________________________________________‎ ‎_______________________________________________________‎ ‎(4)总结明白的道理或学习的感受：___________________________‎ ‎_______________________________________________________‎ ‎ 18 / 19‎ ‎_______________________________________________________‎ ‎_______________________________________________________‎ ‎4．写完后，修改自己的习作。‎ ‎ 18 / 19‎ 习作：我学会了________‎ 一、1.C 2.C ‎3．(1)√ (2)√ (4)√‎ 二、(一)1.事情发展 ‎2．练憋气 练蹬蛙腿 学用手划水 学使身体浮起来 水底呼 气 仰头吸气 ‎3．我第一次来游泳，看到满池的水，心里充满了恐惧。‎ ‎4．在爸爸的鼓励下，“我”刻苦练习，战胜了恐惧，收获了 成功。‎ ‎5．羡慕 恐惧 兴奋 ‎6．世上无难事，只怕有心人 皇天不负有心人 ‎(二)1.作者看到妈妈太辛苦，要帮助妈妈。从中可以看出作者爱 妈妈。‎ ‎2．擀皮、放馅、捏皮 ‎3．比喻 失败后 ‎4．学会了包饺子 快乐 特别好吃 三、略。‎ ‎ 19 / 19‎