部编版四年级语文下册第三单元测试题及答案（3）

部编版四年级语文下册第三单元 测试题及答案（3）‎ 一、主题达标。(26分)‎ ‎1．读拼音，写词语。(8分)‎ ‎(1)与母亲在一起的日子是冰心永不màn miè(    )的回忆：月明的园中，téng luó(    )的叶下，母亲的膝上。‎ ‎(2)在méng lóng(    )的jì jìng(    )中玉立着这棵bái huà(    )，máo róng róng(     )的枝头，雪绣的花边xiāo sǎ(    )，串串huā suì(    )齐绽，洁白的流苏如画。‎ ‎2．辨一辨，再组词。(4分)‎    ‎3．词语搭配。(4分)‎ 踏着(    ) 洗净(    ) 涉过(    )‎ 涂上(    ) (    )的流苏 (    )的雪花 ‎(    )的金晖 (    )的光华 ‎4．根据意思写词语。(4分)‎ ‎(1)形容走路缓慢从容，慢腾腾地来晚了。 (      )‎ ‎(2)形容霜、雪洁白。 (      )‎ ‎(3)不清楚；模糊。 (      )‎ ‎ 15 / 15‎ ‎(4)胆小；缺少勇气。 (      )‎ ‎5．写出下列句子中加点词语的近义词。(2分)‎ ‎(1)给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔。 (      )‎ ‎(2)炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢。(      )‎ ‎6．判断诗歌知识的对错，对的打“√”，错的打“×”。(4分)‎ ‎(1)抒情诗主要通过抒发诗人的思想感情来反映社会生活，不要求叙述完整的故事情节，刻画具体的人物形象。 (  )‎ ‎(2)诗歌常常表达了诗人独特的感受，蕴含着丰富的想象。‎ ‎(  )‎ ‎(3)现代诗的特点主要表现在内容、思想和形式等方面。(  )‎ ‎(4)朗诵诗歌时，表情、手势自然，吐字清楚就可以了，不用读出诗歌表达的情感。 (  )‎ 二、主题探究。(19.5分)‎ ‎1．根据课本内容填空。(15.5分)‎ ‎(1)诗和____________一样，生命全在____________。——朱光潜 ‎(2)诗歌可以从________、________、________等角度来分类。可以通过________、________和书籍等方式搜集诗歌。我们可以准备一个______，把它们工整地抄写下来，注意写清楚__________和__________。‎ ‎ 15 / 15‎ ‎(3)《白桦》是____________(国家)著名诗人____________的一首抒情诗。诗歌采用了______________的表现手法，白桦正是__________________的象征。读了这首诗，我们可以感受到诗人对____________________和____________之情。 ‎ ‎(4)《在天晴了的时候》的作者戴望舒，又称“________”，是____________诗人。诗歌通过____________的手法，绘出了一幅雨后放晴的乡村画卷。表达了作者对大自然的______________________之情，也表现了作者对________________________的向往。‎ ‎(5)《绿》是现代诗人________的作品，诗中用朴素的语言描述了________到处是绿色，绿得丰富，有________、________、________、________、________、________……他说：“诗是人类_________________________________，诗给人类________________________________________________________________________。”‎ ‎2．选择题。诗歌赏析。(4分)‎ ‎(1)下列对《繁星(一三一)》赏析有误的一项是(  )‎ A．这首诗写的是冰心对大海的感受，是对大海的歌颂。‎ B．诗人由波澜壮阔的大海想到了星光与花香，以此突出强调了大海使人心胸博大宽广。‎ C．这首诗运用排比和连续的反问，加强了抒情的效果。‎ D．这首诗格调清新自然，语言凝练含蓄，意境凄清悲凉。‎ ‎(2)下面句子中没有运用拟人的修辞手法的一项是(  )‎ ‎ 15 / 15‎ A．炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢。‎ B．不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。‎ C．把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。‎ D．看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。‎ 三、主题交际。(4.5分)‎ 请你谈谈在此次“轻叩诗歌大门”的综合性学习活动中的收获，或就此次活动的不足提出改进的建议。‎ ‎_______________________________________________________‎ ‎_______________________________________________________‎ ‎_______________________________________________________‎ ‎_______________________________________________________‎ ‎_______________________________________________________‎ 阅读大舞台(20分)‎ 四、课文片段阅读。(13分)‎ 繁 星(一五九)‎ 母亲啊！‎ 天上的风雨来了，‎ ‎ 鸟儿躲到它的巢里；‎ 心中的风雨来了，‎ ‎ 我只躲到你的怀里。‎ ‎1．这首诗的作者是__________，原名__________‎ ‎ 15 / 15‎ ‎，代表作有散文____________，诗集______________和______________等。______________、____________、______________是她作品的三大主题。(4分)‎ ‎2．诗中有两个“风雨”，第一个“风雨”是指____________________________，第二个“风雨”指________________________________________________________________________。(4分)‎ ‎3．下列对诗歌理解有误的一项是(  )(2分)‎ A．作者很胆小，遇事就只会躲到母亲的怀里。‎ B．表达了作者对母亲深深的依恋，讴歌了母爱的伟大。‎ C．母亲生育并抚养了孩子，她温暖的怀抱永远是孩子疲惫心灵的归宿，她的怀抱是孩子躲避任何人间风雨的安全港湾。‎ ‎4．简单说一说你读了这首诗后的感受。(3分)‎ ‎____________________________________________________‎ ‎____________________________________________________‎ 五、主题阅读拓展。(7分)‎ A．母亲啊！撇开你的忧愁，容我沉酣在你的怀里，只有你是我灵魂的安顿。‎ B．母亲啊！我的头发，披在你的膝上，这就是你付与我的万缕柔丝。‎ C．母亲啊！这零碎的篇儿，你能看一看吗？这些字，在没有我以前，已隐藏在你的心怀里。(有删改)‎ ‎1．这三首诗都表达了作者怎样的思想感情？(3分)‎ ‎ 15 / 15‎ ‎____________________________________________________‎ ‎____________________________________________________‎ ‎2．对B诗中“这就是你付与我的万缕柔丝”理解正确的一项是 ‎(  )(2分)‎ A．这句话仅仅是指自己的身体发肤都是母亲赐予的。‎ B．这句话一语双关，表面指自己的身体发肤都是母亲赐予的，也暗指母亲用无微不至的柔情呵护自己逐渐长大，把无形的母爱描述得形象生动。‎ ‎3．这三首诗都用“母亲啊”这种单向的呼告开头，其好处是(  )‎ ‎(多选)(2分)‎ A．有利于作者表达对母亲的爱。‎ B．只是简单地称呼母亲，并没有深层意思。‎ C．让读者通过自己的联想和想象去补充，丰富了隐藏在语言深处的更为重要的情感内容。‎ 习作新视角(30分)‎ 六、习作展示。‎ 在此次“轻叩诗歌大门”的活动中，我们收集诗歌，背诵诗歌，合作编小诗集，举办诗歌朗诵会……你还参加过哪些活动？把你最难忘的一次活动详细地写下来，与大家分享。‎ 要求：将活动过程写清楚，写出自己的真实感受。400字 左右。‎ ‎ 15 / 15‎ 第三单元 主题训练卷 一、1.(1)漫灭 藤萝 ‎(2)朦胧 寂静 白桦 毛茸茸 潇洒 花穗 ‎2．示例：    ‎3．示例：新泥 尘垢 溪流 银霜 洁白 晶亮 灿灿 银色 ‎4．(1)姗姗来迟 (2)皑皑 (3)朦胧 (4)胆怯 ‎5．示例：(1)凉快 (2)夸耀 ‎6．(1)√ (2)√ (3)√ (4)×‎ 二、1.(1)音乐 节奏 ‎(2)诗人 内容 形式 阅读报纸 杂志 摘抄本 作者 出处 ‎(3)苏联 叶赛宁 借物喻人 高尚人格 家乡 大自然的热爱 ‎(4)雨巷诗人 现代派象征主义 拟人化 热爱和赞美 ‎ 恬淡、超脱的生活 ‎(5)艾青 春天 墨绿 浅绿 嫩绿 翠绿 淡绿 粉绿 ‎ 向未来寄发的信息 以朝向理想的勇气 ‎2．(1)D (2)C ‎ 三、示例：在这次活动中，我广泛地阅读了诗歌，不仅拓展了知识面，而且还深深地感受到了祖国诗歌文化的博大精深，体会到了诗歌中所蕴含的感情，了解了诗歌的内涵，真是受益匪浅。我还开始学着写诗，老师还夸奖我写得好呢。‎ 四、1.冰心 谢婉莹 《寄小读者》 《繁星》 《春水》‎ ‎ 15 / 15‎ 母爱 童真 自然 ‎2．自然界的风雨 生活中的挫折、困难及不愉快 ‎3．A ‎4．我感受到了母爱的伟大和无私。‎ 五、1.表达了作者对母爱的热情赞颂。2．B 3.AC 六、 略。‎ 语文园地三 一、交流平台 ‎1．本单元的诗歌读起来悦耳动听，很有节奏感。诗歌常常表达了诗人____________，蕴含着丰富的________________。因此，‘语言表达也很独特，如’“____________________”都是绿的。________“炫耀着”新绿，“不再胆怯的__________，慢慢地抬起它们的头”……这些语言充满活力和生机。‎ ‎2．很多诗歌饱含着真挚的情感，如，“永不漫灭的________”和“我只躲到你的怀里”，让我们体会到了诗人对__________________________________________________________________。‎ 二、识字加油站 ‎1．根据提示写出诗人名。‎ ‎(1)投江自尽，后人吃粽子，赛龙舟。 (     )‎ ‎(2)唐代诗人，山水田园诗人，诗作有《春晓》等。(     )‎ ‎(3)桃花源，采菊东篱下，田园诗人。 (     )‎ ‎ 15 / 15‎ ‎2．连线。‎ 会当凌绝顶，一览众山小。 范仲淹 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 龚自珍 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 韩愈 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 杜甫 三、词句段运用。‎ ‎1．阅读语段，完成练习。‎ 你悄悄地走来，带来一件黄衣裳，一件红衣裳。瞧，这边的山，像是镀上了一层金色。飘飘悠悠从上面飞下无数黄蝴蝶，在半空中盘旋。不知过了多长时间，深黄的衣裳变成了浅黄，浅黄又变成了褐色。你看，它多像一个顽皮的小孩。瞧，那边的山上，高粱如醉，简直是一片红海，遮盖了半个天际，和霞光连在一起，红得像燃烧的火焰。这一黄一红连成一片，给人一种说不出的温暖，让人甚至都忘了再过几天，寒冬就要来临了。‎ ‎(1)找出描写颜色的语句画出来。‎ ‎(2)从这些语句中你体会到了什么？‎ ‎_____________________________________________________‎ ‎_____________________________________________________‎ ‎2．仿写。‎ ‎ 春天的早晨，‎ 怎样的可爱呢！‎ ‎ 融冶的风，‎ ‎ 15 / 15‎ 飘扬的衣袖，‎ ‎ 静悄的心情。‎ ‎ 秋天的田野，‎ 怎样的美丽呢！‎ ‎________________‎ ‎________________‎ ‎________________‎ 四、日积月累。‎ ‎1．诗是人类向____________的信息，诗给人类以____________的勇气。‎ ‎2．诗和音乐一样，________________________________________________________________________。‎ ‎3．诗是______________的自然流露，它源于__________________的情感。‎ ‎ 15 / 15‎ 语文园地 一、1.独特的感受 想象 风、雨、水、阳光 小草 小白菊 ‎2．回忆 母亲的深深依恋 二、1.(1)屈原 (2)孟浩然 (3)陶渊明 ‎2.会当临绝顶，一览众山小。——杜甫 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——韩愈 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——龚自珍 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。——范仲淹 三、1.(1)带来一件黄衣裳，一件红衣裳 像是镀上了一层金 飘飘悠悠从上面飞下无数黄蝴蝶 深黄的衣裳变成了浅黄，浅黄又变成了褐色 高粱如醉，简直是一片红海 红得像燃烧的火焰 这一黄一红连成一片 ‎(2)我体会到了深秋的美丽以及作者对秋天的热爱。‎ ‎2．示例：红红的高粱， 金黄的稻谷， 喜悦的人们。‎ 四、1.未来寄发 朝向理想 ‎2．生命全在节奏 ‎3．强烈感情 宁静中回忆起来 第三单元 单元知识小结 一、易读错的字 藤（téng）萝 膝（xī）盖 交叉（chā） ‎ 绽（zhàn）放 朦（méng）胧 春晖（huī）‎ ‎ 15 / 15‎ 徜（cháng）徉 稻穗（suì） 白桦（huà） ‎ 涂抹（mǒ） 炫（xuàn）耀 曝（pù）晒 涉（shè）及 晕（yùn）车 二、易写错的字 ‎“ 藤”和“膝”：右下是“”不要写成“水”。‎ 躲：“ ”不要写成“身”，下面的长撇不出头。‎ 瓶：右边是“瓦”。‎ 叉：不要忘写里面一点。‎ 绣：右边是“秀”，不要多加一捺。‎ 潇：左右结构，不要写成上下结构。‎ 抹：右边是“末”，不要写成“未”。‎ 三、会写词语 繁星 漫灭 藤萝 膝盖 波涛 躲避 墨水瓶 拥挤 交叉 ‎ 指挥 墨绿 嫩绿 集中 教练 整齐 节拍 白桦 涂抹 毛茸茸 绣花 潇洒 花穗 朦胧 寂静 朝霞 徜徉 姗姗来迟 四、多音字 ‎ 倒 教 佛 ‎ 朝 晕 ‎ 五、形近字 ‎ 15 / 15‎ 六、近义词 漫灭—磨灭 思潮—思想 清响—声响 出奇—稀奇 ‎ 重叠—叠加 飘动—飘荡 仿佛—好像 潇洒—洒脱 ‎ 洁白—雪白 朦胧—模糊 寂静—宁静 晶亮—善良 徜徉—徘徊 凉爽—凉快 温柔—轻柔 胆怯—胆小 ‎ 闲游—闲逛 七、反义词 出奇—通常 洁白—乌黑 朦胧—清楚 寂静—吵闹 晶亮—灰暗 凉爽—炎热 温柔—凶狠 胆怯—勇敢 八、词语搭配 ‎（永不漫灭）的回忆 （波涛）的清响 （月明）的园中 ‎ ‎（藤萝）的叶下 （母亲）的膝上 （绿色）的墨水瓶 ‎（绿）得发黑 （绿）得出奇 （毛茸茸）的枝头 （雪绣）的花边 （洁白）的流苏 （灿灿）的金晖 ‎（晶莹）的雪花 （姗姗来迟）的朝霞 ‎（白雪皑皑）的枝叶 （银色）的光华 ‎（雨润过）的泥路 （胆怯）的小白菊 ‎（五彩）的智慧书页 （移动）的暗绿 ‎（静静）地交叉 （慢慢）地抬起 ‎ 15 / 15‎ ‎（赤）着脚 （携）着手 （踏）着新泥 （涉过）溪流 九、词语归类 ‎1. 描写母爱的四字词语：含辛茹苦 舐犊情深 寸草春晖 ‎ 画荻教子 孟母三迁 ‎2. 关于绿色的词语：苍翠欲滴 绿草如茵 绿树成荫 ‎ 桃红柳绿 青山绿水 ‎3.ABB 式词语: 毛茸茸 孤零零 乱哄哄 急匆匆 好端端 笑盈盈 ‎4.AABC 式词语: 姗姗来迟 念念不忘 滔滔不绝 栩栩如生 ‎ 依依不舍 愤愤不平 十、句子积累 ‎1. 比喻句：（1）在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。‎ ‎（2）毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。‎ ‎2. 拟人句：（1）炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢；不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。（2）新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。‎ ‎3. 排比句：（1）大海啊！ 哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？‎ ‎（2）刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。‎ ‎ 15 / 15‎ 十一、考点提示 ‎1. 背诵《繁星（七一）》《繁星（一三一）》《繁星（一五九）》《绿》《在天晴了的时候》。‎ ‎2. 仿写现代诗。‎ ‎ 15 / 15‎