部编版四年级语文下册第三单元测试题及答案(3)
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部编版四年级语文下册第三单元测试题及答案(3)

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资料简介
部编版四年级语文下册第三单元 测试题及答案(3)‎ 一、主题达标。(26分)‎ ‎1.读拼音,写词语。(8分)‎ ‎(1)与母亲在一起的日子是冰心永不màn miè(    )的回忆:月明的园中,téng luó(    )的叶下,母亲的膝上。‎ ‎(2)在méng lóng(    )的jì jìng(    )中玉立着这棵bái huà(    ),máo róng róng(     )的枝头,雪绣的花边xiāo sǎ(    ),串串huā suì(    )齐绽,洁白的流苏如画。‎ ‎2.辨一辨,再组词。(4分)‎    ‎3.词语搭配。(4分)‎ 踏着(    ) 洗净(    ) 涉过(    )‎ 涂上(    ) (    )的流苏 (    )的雪花 ‎(    )的金晖 (    )的光华 ‎4.根据意思写词语。(4分)‎ ‎(1)形容走路缓慢从容,慢腾腾地来晚了。 (      )‎ ‎(2)形容霜、雪洁白。 (      )‎ ‎(3)不清楚;模糊。 (      )‎ ‎ 15 / 15‎ ‎(4)胆小;缺少勇气。 (      )‎ ‎5.写出下列句子中加点词语的近义词。(2分)‎ ‎(1)给雨润过的泥路,一定是凉爽又温柔。 (      )‎ ‎(2)炫耀着新绿的小草,一下子洗净了尘垢。(      )‎ ‎6.判断诗歌知识的对错,对的打“√”,错的打“×”。(4分)‎ ‎(1)抒情诗主要通过抒发诗人的思想感情来反映社会生活,不要求叙述完整的故事情节,刻画具体的人物形象。 (  )‎ ‎(2)诗歌常常表达了诗人独特的感受,蕴含着丰富的想象。‎ ‎(  )‎ ‎(3)现代诗的特点主要表现在内容、思想和形式等方面。(  )‎ ‎(4)朗诵诗歌时,表情、手势自然,吐字清楚就可以了,不用读出诗歌表达的情感。 (  )‎ 二、主题探究。(19.5分)‎ ‎1.根据课本内容填空。(15.5分)‎ ‎(1)诗和____________一样,生命全在____________。——朱光潜 ‎(2)诗歌可以从________、________、________等角度来分类。可以通过________、________和书籍等方式搜集诗歌。我们可以准备一个______,把它们工整地抄写下来,注意写清楚__________和__________。‎ ‎ 15 / 15‎ ‎(3)《白桦》是____________(国家)著名诗人____________的一首抒情诗。诗歌采用了______________的表现手法,白桦正是__________________的象征。读了这首诗,我们可以感受到诗人对____________________和____________之情。 ‎ ‎(4)《在天晴了的时候》的作者戴望舒,又称“________”,是____________诗人。诗歌通过____________的手法,绘出了一幅雨后放晴的乡村画卷。表达了作者对大自然的______________________之情,也表现了作者对________________________的向往。‎ ‎(5)《绿》是现代诗人________的作品,诗中用朴素的语言描述了________到处是绿色,绿得丰富,有________、________、________、________、________、________……他说:“诗是人类_________________________________,诗给人类________________________________________________________________________。”‎ ‎2.选择题。诗歌赏析。(4分)‎ ‎(1)下列对《繁星(一三一)》赏析有误的一项是(  )‎ A.这首诗写的是冰心对大海的感受,是对大海的歌颂。‎ B.诗人由波澜壮阔的大海想到了星光与花香,以此突出强调了大海使人心胸博大宽广。‎ C.这首诗运用排比和连续的反问,加强了抒情的效果。‎ D.这首诗格调清新自然,语言凝练含蓄,意境凄清悲凉。‎ ‎(2)下面句子中没有运用拟人的修辞手法的一项是(  )‎ ‎ 15 / 15‎ A.炫耀着新绿的小草,一下子洗净了尘垢。‎ B.不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头。‎ C.把它五彩的智慧书页,曝着阳光一开一收。‎ D.看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。‎ 三、主题交际。(4.5分)‎ 请你谈谈在此次“轻叩诗歌大门”的综合性学习活动中的收获,或就此次活动的不足提出改进的建议。‎ ‎_______________________________________________________‎ ‎_______________________________________________________‎ ‎_______________________________________________________‎ ‎_______________________________________________________‎ ‎_______________________________________________________‎ 阅读大舞台(20分)‎ 四、课文片段阅读。(13分)‎ 繁 星(一五九)‎ 母亲啊!‎ 天上的风雨来了,‎ ‎ 鸟儿躲到它的巢里;‎ 心中的风雨来了,‎ ‎ 我只躲到你的怀里。‎ ‎1.这首诗的作者是__________,原名__________‎ ‎ 15 / 15‎ ‎,代表作有散文____________,诗集______________和______________等。______________、____________、______________是她作品的三大主题。(4分)‎ ‎2.诗中有两个“风雨”,第一个“风雨”是指____________________________,第二个“风雨”指________________________________________________________________________。(4分)‎ ‎3.下列对诗歌理解有误的一项是(  )(2分)‎ A.作者很胆小,遇事就只会躲到母亲的怀里。‎ B.表达了作者对母亲深深的依恋,讴歌了母爱的伟大。‎ C.母亲生育并抚养了孩子,她温暖的怀抱永远是孩子疲惫心灵的归宿,她的怀抱是孩子躲避任何人间风雨的安全港湾。‎ ‎4.简单说一说你读了这首诗后的感受。(3分)‎ ‎____________________________________________________‎ ‎____________________________________________________‎ 五、主题阅读拓展。(7分)‎ A.母亲啊!撇开你的忧愁,容我沉酣在你的怀里,只有你是我灵魂的安顿。‎ B.母亲啊!我的头发,披在你的膝上,这就是你付与我的万缕柔丝。‎ C.母亲啊!这零碎的篇儿,你能看一看吗?这些字,在没有我以前,已隐藏在你的心怀里。(有删改)‎ ‎1.这三首诗都表达了作者怎样的思想感情?(3分)‎ ‎ 15 / 15‎ ‎____________________________________________________‎ ‎____________________________________________________‎ ‎2.对B诗中“这就是你付与我的万缕柔丝”理解正确的一项是 ‎(  )(2分)‎ A.这句话仅仅是指自己的身体发肤都是母亲赐予的。‎ B.这句话一语双关,表面指自己的身体发肤都是母亲赐予的,也暗指母亲用无微不至的柔情呵护自己逐渐长大,把无形的母爱描述得形象生动。‎ ‎3.这三首诗都用“母亲啊”这种单向的呼告开头,其好处是(  )‎ ‎(多选)(2分)‎ A.有利于作者表达对母亲的爱。‎ B.只是简单地称呼母亲,并没有深层意思。‎ C.让读者通过自己的联想和想象去补充,丰富了隐藏在语言深处的更为重要的情感内容。‎ 习作新视角(30分)‎ 六、习作展示。‎ 在此次“轻叩诗歌大门”的活动中,我们收集诗歌,背诵诗歌,合作编小诗集,举办诗歌朗诵会……你还参加过哪些活动?把你最难忘的一次活动详细地写下来,与大家分享。‎ 要求:将活动过程写清楚,写出自己的真实感受。400字 左右。‎ ‎ 15 / 15‎ 第三单元 主题训练卷 一、1.(1)漫灭 藤萝 ‎(2)朦胧 寂静 白桦 毛茸茸 潇洒 花穗 ‎2.示例:    ‎3.示例:新泥 尘垢 溪流 银霜 洁白 晶亮 灿灿 银色 ‎4.(1)姗姗来迟 (2)皑皑 (3)朦胧 (4)胆怯 ‎5.示例:(1)凉快 (2)夸耀 ‎6.(1)√ (2)√ (3)√ (4)×‎ 二、1.(1)音乐 节奏 ‎(2)诗人 内容 形式 阅读报纸 杂志 摘抄本 作者 出处 ‎(3)苏联 叶赛宁 借物喻人 高尚人格 家乡 大自然的热爱 ‎(4)雨巷诗人 现代派象征主义 拟人化 热爱和赞美 ‎ 恬淡、超脱的生活 ‎(5)艾青 春天 墨绿 浅绿 嫩绿 翠绿 淡绿 粉绿 ‎ 向未来寄发的信息 以朝向理想的勇气 ‎2.(1)D (2)C ‎ 三、示例:在这次活动中,我广泛地阅读了诗歌,不仅拓展了知识面,而且还深深地感受到了祖国诗歌文化的博大精深,体会到了诗歌中所蕴含的感情,了解了诗歌的内涵,真是受益匪浅。我还开始学着写诗,老师还夸奖我写得好呢。‎ 四、1.冰心 谢婉莹 《寄小读者》 《繁星》 《春水》‎ ‎ 15 / 15‎ 母爱 童真 自然 ‎2.自然界的风雨 生活中的挫折、困难及不愉快 ‎3.A ‎4.我感受到了母爱的伟大和无私。‎ 五、1.表达了作者对母爱的热情赞颂。2.B 3.AC 六、 略。‎ 语文园地三 一、交流平台 ‎1.本单元的诗歌读起来悦耳动听,很有节奏感。诗歌常常表达了诗人____________,蕴含着丰富的________________。因此,‘语言表达也很独特,如’“____________________”都是绿的。________“炫耀着”新绿,“不再胆怯的__________,慢慢地抬起它们的头”……这些语言充满活力和生机。‎ ‎2.很多诗歌饱含着真挚的情感,如,“永不漫灭的________”和“我只躲到你的怀里”,让我们体会到了诗人对__________________________________________________________________。‎ 二、识字加油站 ‎1.根据提示写出诗人名。‎ ‎(1)投江自尽,后人吃粽子,赛龙舟。 (     )‎ ‎(2)唐代诗人,山水田园诗人,诗作有《春晓》等。(     )‎ ‎(3)桃花源,采菊东篱下,田园诗人。 (     )‎ ‎ 15 / 15‎ ‎2.连线。‎ 会当凌绝顶,一览众山小。 范仲淹 天街小雨润如酥,草色遥看近却无。 龚自珍 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。 韩愈 我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。 杜甫 三、词句段运用。‎ ‎1.阅读语段,完成练习。‎ 你悄悄地走来,带来一件黄衣裳,一件红衣裳。瞧,这边的山,像是镀上了一层金色。飘飘悠悠从上面飞下无数黄蝴蝶,在半空中盘旋。不知过了多长时间,深黄的衣裳变成了浅黄,浅黄又变成了褐色。你看,它多像一个顽皮的小孩。瞧,那边的山上,高粱如醉,简直是一片红海,遮盖了半个天际,和霞光连在一起,红得像燃烧的火焰。这一黄一红连成一片,给人一种说不出的温暖,让人甚至都忘了再过几天,寒冬就要来临了。‎ ‎(1)找出描写颜色的语句画出来。‎ ‎(2)从这些语句中你体会到了什么?‎ ‎_____________________________________________________‎ ‎_____________________________________________________‎ ‎2.仿写。‎ ‎ 春天的早晨,‎ 怎样的可爱呢!‎ ‎ 融冶的风,‎ ‎ 15 / 15‎ 飘扬的衣袖,‎ ‎ 静悄的心情。‎ ‎ 秋天的田野,‎ 怎样的美丽呢!‎ ‎________________‎ ‎________________‎ ‎________________‎ 四、日积月累。‎ ‎1.诗是人类向____________的信息,诗给人类以____________的勇气。‎ ‎2.诗和音乐一样,________________________________________________________________________。‎ ‎3.诗是______________的自然流露,它源于__________________的情感。‎ ‎ 15 / 15‎ 语文园地 一、1.独特的感受 想象 风、雨、水、阳光 小草 小白菊 ‎2.回忆 母亲的深深依恋 二、1.(1)屈原 (2)孟浩然 (3)陶渊明 ‎2.会当临绝顶,一览众山小。——杜甫 天街小雨润如酥,草色遥看近却无。——韩愈 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。——龚自珍 我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。——范仲淹 三、1.(1)带来一件黄衣裳,一件红衣裳 像是镀上了一层金 飘飘悠悠从上面飞下无数黄蝴蝶 深黄的衣裳变成了浅黄,浅黄又变成了褐色 高粱如醉,简直是一片红海 红得像燃烧的火焰 这一黄一红连成一片 ‎(2)我体会到了深秋的美丽以及作者对秋天的热爱。‎ ‎2.示例:红红的高粱, 金黄的稻谷, 喜悦的人们。‎ 四、1.未来寄发 朝向理想 ‎2.生命全在节奏 ‎3.强烈感情 宁静中回忆起来 第三单元 单元知识小结 一、易读错的字 藤(téng)萝 膝(xī)盖 交叉(chā) ‎ 绽(zhàn)放 朦(méng)胧 春晖(huī)‎ ‎ 15 / 15‎ 徜(cháng)徉 稻穗(suì) 白桦(huà) ‎ 涂抹(mǒ) 炫(xuàn)耀 曝(pù)晒 涉(shè)及 晕(yùn)车 二、易写错的字 ‎“ 藤”和“膝”:右下是“”不要写成“水”。‎ 躲:“ ”不要写成“身”,下面的长撇不出头。‎ 瓶:右边是“瓦”。‎ 叉:不要忘写里面一点。‎ 绣:右边是“秀”,不要多加一捺。‎ 潇:左右结构,不要写成上下结构。‎ 抹:右边是“末”,不要写成“未”。‎ 三、会写词语 繁星 漫灭 藤萝 膝盖 波涛 躲避 墨水瓶 拥挤 交叉 ‎ 指挥 墨绿 嫩绿 集中 教练 整齐 节拍 白桦 涂抹 毛茸茸 绣花 潇洒 花穗 朦胧 寂静 朝霞 徜徉 姗姗来迟 四、多音字 ‎ 倒 教 佛 ‎ 朝 晕 ‎ 五、形近字 ‎ 15 / 15‎ 六、近义词 漫灭—磨灭 思潮—思想 清响—声响 出奇—稀奇 ‎ 重叠—叠加 飘动—飘荡 仿佛—好像 潇洒—洒脱 ‎ 洁白—雪白 朦胧—模糊 寂静—宁静 晶亮—善良 徜徉—徘徊 凉爽—凉快 温柔—轻柔 胆怯—胆小 ‎ 闲游—闲逛 七、反义词 出奇—通常 洁白—乌黑 朦胧—清楚 寂静—吵闹 晶亮—灰暗 凉爽—炎热 温柔—凶狠 胆怯—勇敢 八、词语搭配 ‎(永不漫灭)的回忆 (波涛)的清响 (月明)的园中 ‎ ‎(藤萝)的叶下 (母亲)的膝上 (绿色)的墨水瓶 ‎(绿)得发黑 (绿)得出奇 (毛茸茸)的枝头 (雪绣)的花边 (洁白)的流苏 (灿灿)的金晖 ‎(晶莹)的雪花 (姗姗来迟)的朝霞 ‎(白雪皑皑)的枝叶 (银色)的光华 ‎(雨润过)的泥路 (胆怯)的小白菊 ‎(五彩)的智慧书页 (移动)的暗绿 ‎(静静)地交叉 (慢慢)地抬起 ‎ 15 / 15‎ ‎(赤)着脚 (携)着手 (踏)着新泥 (涉过)溪流 九、词语归类 ‎1. 描写母爱的四字词语:含辛茹苦 舐犊情深 寸草春晖 ‎ 画荻教子 孟母三迁 ‎2. 关于绿色的词语:苍翠欲滴 绿草如茵 绿树成荫 ‎ 桃红柳绿 青山绿水 ‎3.ABB 式词语: 毛茸茸 孤零零 乱哄哄 急匆匆 好端端 笑盈盈 ‎4.AABC 式词语: 姗姗来迟 念念不忘 滔滔不绝 栩栩如生 ‎ 依依不舍 愤愤不平 十、句子积累 ‎1. 比喻句:(1)在我的窗前,有一棵白桦,仿佛涂上银霜,披了一身雪花。‎ ‎(2)毛茸茸的枝头,雪绣的花边潇洒,串串花穗齐绽,洁白的流苏如画。‎ ‎2. 拟人句:(1)炫耀着新绿的小草,一下子洗净了尘垢;不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头。(2)新阳推开了阴霾了,溪水在温风中晕皱,看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。‎ ‎3. 排比句:(1)大海啊! 哪一颗星没有光?哪一朵花没有香?哪一次我的思潮里没有你波涛的清响?‎ ‎(2)刮的风是绿的,下的雨是绿的,流的水是绿的,阳光也是绿的。‎ ‎ 15 / 15‎ 十一、考点提示 ‎1. 背诵《繁星(七一)》《繁星(一三一)》《繁星(一五九)》《绿》《在天晴了的时候》。‎ ‎2. 仿写现代诗。‎ ‎ 15 / 15‎

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