部编版四年级语文下册第四单元复习要点
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部编版四年级语文下册第四单元复习要点

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时间:2021-03-15

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资料简介
第四单元 单元知识小结 一、易读错的字 忧虑(lǜ) 贪(tān)心 屏(bǐng)气 蹭(cèng)破皮 腔(qiāng)调 遭(zāo)殃 枝折(shé)花落 疙瘩(da)‎ 欺侮(wǔ) 可恶(wù) 啄(zhuó)木鸟 啼(tí)叫 掘(jué)地 孵(fū)化 嚣(xiāo)张 狗吠(fèi)‎ 奢侈(chǐ) 苟(gǒu)且 侍(shì)候 窥(kuī)伺(sì)‎ 譬(pì)如 脾(pí)气 二、易写错的字 贪:上面是“今”,不要写成“令”。‎ 殃:左边是“歹”,不要写成“夕”。‎ 厌:里面是“犬”不是“大”,不要少写一点。‎ 戒:是戈字旁。‎ 吠:右边是“犬”,不要少写一点。‎ 侍:左边是单人旁,不要写成双人旁。‎ 譬:下面的“言”的第一横要写长一点,把上面的“辟”托住。‎ 三、会写词语 无忧无虑 贪玩 尽职 屏息 蹭痒痒 稿纸 丰富多腔 ‎ 解闷 花蛇 遭殃 花盆 生气勃勃 呼唤 响动 梅花勇猛 满月 ‎ 淘气 讨厌 田坝 忠心 毒手 成绩 孵化 警戒歪头 咕咕 汤圆 ‎ 掘地 伏案 啼叫 理由 心事 反抗 预备狂吠 局促不安 颇像 ‎ 京剧 一丝不苟 譬如 侍候 饭馆附近 脾气 敏捷 昂首 供养 ‎ 5 / 5‎ 即将 姿态 高傲 添饭 空空如也大模大样 从容不迫 四、多音字 ‎ 差 恶 折 ‎ 伺 屏 ‎ 五、形近字 六、近义词 开辟—开拓 温柔—温顺 凝视—注视 淘气—顽皮 ‎ 古怪—奇怪 任凭—听凭 勇猛—勇敢 逐渐—渐渐 ‎ 讨厌—厌恶 成绩—成果 警戒—戒备 尖锐—锐利 凄惨—悲惨 慈爱—仁慈 反抗—抵抗 欺侮—欺负 ‎ 预备—准备 警告—告诫 严肃—严厉 譬如—比如 ‎ ‎ 5 / 5‎ 从容—镇静 侍候—侍奉 高傲—傲慢 郑重—庄重 姿态—姿势 窥伺—窥探 敏捷—灵敏 偶然—偶尔 ‎ 生气勃勃—生机勃勃 屏息凝视—凝神静气 ‎ 变化多端—千变万化 左顾右盼—东张西望 ‎ 昂首大叫—引吭大叫 七、反义词 温柔—粗暴 丰富—单调 勇猛—胆怯 淘气—老实 ‎ 古怪—平常 讨厌—喜欢 欺侮—爱护 勇敢—怯懦 ‎ 反抗—顺从 集合—解散 尖锐—迟钝 凄惨—幸福 慈爱—凶残 辛苦—轻松 奢侈—俭朴 敏捷—迟钝 ‎ 偶然—必然 从容—慌张 高傲—谦卑 郑重—轻率 ‎ 严肃—轻松 生气勃勃—死气沉沉 一丝不苟—粗心大意 八、词语搭配 ‎(性格)古怪 (暖和)的地方 (忠厚)的鸭子 ‎ ‎(可怕)的东西 (雪白)的“大鸟” (高傲)的动物 ‎(可口)的滋味 (丰富多腔)地叫唤 ‎(开辟)游戏场所 (狠狠)地咬一口 ‎(如怨如诉)地叫 (咕咕)地警告 ‎(圆圆)地下垂 (傲然)地站着 (从容不迫)地吃饭 ‎ ‎(敏捷)地跑上来 (吵)得受不了 九、词语归类 ‎1.ABCC 式词语: 生气勃勃 其乐融融 喜气洋洋 行色匆匆 ‎ ‎ 5 / 5‎ 忧心忡忡 ‎2.ABAB 式拟声词:咕噜咕噜 哗啦哗啦 滴答滴答 叮咚叮咚 ‎ 淅沥淅沥 ‎3.“无× 无×”式词语:无忧无虑 无牵无挂 无拘无束 ‎ 无凭无据 无缘无故 ‎4. 含有“鸡”字的成语:闻鸡起舞 呆若木鸡 鸡飞狗跳 ‎ 鸡犬不宁 ‎5.“如× 如×”式词语:如火如荼 如痴如醉 如诗如画 ‎ 如怨如诉 ‎6.“左× 右×”式词语:左顾右盼 左邻右舍 左思右想 ‎ 左膀右臂 ‎7. 描写做事认真的成语:一丝不苟 专心致志 目不转睛 ‎ 废寝忘食 聚精会神 十、句子积累 ‎1. 比喻句:鹅的步态,更是傲慢了。大体上与鸭相似,但鸭的步调急速,有局促不安之相;鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场。‎ ‎2. 拟人句:满月的小猫们更好玩了,腿脚还不稳,可是已经学会淘气。妈妈的尾巴,一根鸡毛,都是它们的好玩具,耍个没完没了。一玩起来,它们不知要摔多少跟头,但是跌倒了马上起来,再跑再跌。它们的头撞在门上,桌腿上,和彼此的头上,撞疼了也不哭。‎ ‎ 5 / 5‎ ‎3. 反问句:说它贪玩吧,的确是啊,要不怎么会一天一夜不回 家呢?‎ ‎4. 夸张句:到下蛋的时候,它差不多是发了狂,恨不能让全世界都知道它这点儿成绩;就是聋子也会被它吵得受不了。‎ ‎5. 动作描写:等它吃过一口饭,踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿,狗就敏捷地跑过来,努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归,伸颈去咬狗,并且厉声叫骂,狗立刻逃往篱边,蹲着静候;看它再吃了一口饭,再走开去喝水、吃泥、吃草的时候,狗又敏捷地跑上来,把它的饭吃完,扬长而去。‎ ‎6. 对比:但鸭的步调急速,有局促不安之相;鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场。‎ 十一、考点提示 ‎1. 比较老舍《猫》和《母鸡》这两篇文章的异同点。‎ ‎2. 用“说……吧,……可是……”句式写话。‎ ‎3. 写自己喜欢的动物,按总分结构描写动物的特点。‎ ‎ 5 / 5‎

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