2021一年级下册《一个接一个》教案设计

一年级下册《一个接一个》教案设计 教学目标：‎ ‎1.知识目标：正确认读本课“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这”等十三个生字，会写田字格里的“过、各、种、样、伙、伴、这”等七个生字。‎ ‎2.能力目标：有感情的朗读课文，理解课文内容。‎ ‎3.情感目标：体会孩子做事积极、乐观的心态。‎ 教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。‎ 教学难点：体会孩子做事积极、乐观的心态。‎ 教学课时：两课时。‎ 第一课时 教学目标 ‎1．能认识“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这”13个生字，学会“过、各、种、样、伙、伴、这”7个生字。‎ ‎2．初读课文，整体感知课文内容。‎ 教具准备：生词卡片、课件。‎ 教学过程：‎ 一、谈话激趣，引入新课。‎ 师：同学们，你们平时都喜欢做什么啊？‎ 生：做游戏、看电视……‎ 师：今天我们就来学习一篇新的文章。（板书课题：一个接一个）‎ 二、初读课文，整体感知。‎ ‎1、师配乐范读课文，同学们边听边想，孩子做了什么事情？‎ ‎（踩影子、做梦、跳房子、上课）‎ ‎2、自读课文，学习生字。‎ ‎（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。‎ ‎（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）‎ 三、记忆字形，指导书写。‎ ‎1、检查生字的自学情况 ‎（1）出示生字卡片，“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这”指名读。‎ ‎（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。‎ ‎2、写字。‎ ‎（1）出示我会写的7个生字:“过、各、种、样、伙、伴、这”,指名认读、领读。‎ ‎（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。‎ ‎（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。‎ 四、课堂总结 在这节课里，你学会了哪些知识？‎ 第二课时 教学目标 ‎1、正确、流利地朗读课文。‎ ‎2、了解词句的意思，体会孩子做事积极、乐观的心态。‎ 课前准备：‎ 生字，课件。‎ 教学过程：‎ 一、复习导入。‎ ‎1、抽读生字卡片，“开火车”认读生字。‎ ‎2、听写生字。‎ ‎3、学生自由朗读课文。指名分段朗读。‎ 二、入情入境，深入理解课文。‎ ‎1、文章有几个自然段？（四个）‎ ‎2、学生自由读课文。‎ ‎3、前三段开始“正”字说明了什么？（孩子正高兴着）‎ ‎4、前三段的“唉”说明了什么？（孩子还不进行，却要终止现在的行为，心理不高兴）‎ ‎5、从“不过”两个字，我们可以看出什么？（孩子非常积极、乐观）‎ ‎6、阅读最后一段，你从中可以看出孩子还具有什么样的心性？（好奇心强）‎ 三、总结全文。‎ 学了这一课，你懂得了什么？‎ 板书设计：‎ 一个接一个 正——高兴 孩子 积极、乐观  一个接一个 唉——难过    好奇心强 课后反思：‎ 由于本课内容与学生生活实际很接近，所以学生能很快的从中体会孩子的心情，同时和孩子实际相结合，更能教育孩子在今后保持积极、乐观的心态。‎ 同时，在教学时我始终以读为主，让学生从带着问题读到读通、读顺，让学生充分朗读，静心品味，感受到字里行间的情感，让他们感悟出孩子的情感变化。‎