一年级下册《春夏秋冬》教案

一年级下册《春夏秋冬》教案 ‎  教学目标 ‎   1、能正确认读8个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识3个偏旁。‎ ‎   2、能借助图画和生活实际，了解一年四季的不同景色以及特点。‎ ‎   3、能用词语说句子，学习用句号。‎ ‎  教学重难点 ‎   1、能正确认读8个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识3个偏旁。‎ ‎   2、能借助图画和生活实际，了解一年四季的不同景色以及特点。‎ ‎   3、能用词语说句子，学习用句号。‎ ‎  教学准备：生字词语卡片，课件。‎ ‎  教学活动 ‎            第一课时 ‎ ‎  一、导入新课 ‎   1、问：一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？‎ ‎   2、板书课题，领读，指导书写"春、冬"。‎ ‎  二、学习新词 ‎   1、依次出示四幅图画，说说图上有哪些景物，用句式练习说话：‎ ‎     我知道图上画的是（    ）季节，因为我看到图上画的有（     ）。‎ ‎   2、依次出示四个词语：春风、夏雨、秋霜、冬雪。指导认读。‎ ‎   3、出示：吹、落、降、飘，认识3个新偏旁，指导认读，交流记字方法。‎ ‎   4、词语搭配练习，练习朗读短语。‎ ‎    春风、夏雨、秋霜、冬雪 ‎    吹、落、降、飘 ‎   5、拓展：还有哪些事物能用上"吹、落、降、飘"？‎ ‎  三、指导写字 ‎   1、认读：风、雪。组词，造句。‎ ‎   2、指导书写。‎ ‎  四、布置作业 ‎    观察四季景色，并用自己的话说一说。‎ ‎            第二课时 ‎ ‎  教学活动 ‎  一、复习导入 ‎   1、认读生字词卡片。‎ ‎   2、问：你喜欢哪个季节？为什么？‎ ‎  二、看图学词 ‎   1、出示课文图画，问：看图的方法和顺序有哪些？‎ ‎   2、指导看图说话，练习句式：‎ ‎     我看到图上远处有（），近处有（），左面有（），右面有（）。‎ ‎   3、出示新词语，指导正确认读。‎ ‎   4、用上新词语说一句完整的话。‎ ‎   5、教师朗读短语，想象画面，问：你看到了什么？‎ ‎  三、学习生字 ‎   1、认读：游、池、入，组词，造句。‎ ‎   2、指导书写：飞、入。‎ ‎  四、布置作业 ‎    找一些描写四季的词语读一读。‎ 教后反思：‎ 本课的教学，我充分发挥了教材优势，促进了学生发展，觉得以下两点做得还是比较好的。‎ ‎  1．借助插图，联系实际想象画面，轻松快乐识字。‎ ‎  教学中，我充分利用课文中的优美插图，引导学生联系生活，想象画面。学生对四季的特点有了充分的感知，激发了学生学习的兴趣和识字的热情。‎ ‎  2．教给识字方法，促进自主识字。‎ ‎   人教版实验教材在识字的编排上，注重渗透汉字的构字方法，不断引导学生发现新的识字方法。在本课的教学中，教师就抓住了汉字的构字规律，引导学生主动掌握识字方法。教学时，让学生通过观察去比较，发现异同。同时鼓励学生根据自我经验，按照自己喜欢的方式识字。这样学生不但能很快记住这些字，而且会慢慢地根据这个特点去认识更多的汉字，培养了识字能力，使学生学得主动、学得有趣。‎