口语交际 复述与转述

口语交际 复述与转述 复述： 以言语重复刚识记的材料，以巩固记忆的心理操作过程。 学习材料在复述的作用下，保持在短时记忆中，并向长时记忆中转移。复述，富有创造性，能把记忆、思考、表达三者有机地结合起来，使之融为一体。 复述需要 原材料 ，包括 书面的文章 和 听到的故事、新闻、一般信息等口头材料 。 复述的分类： 详细复述，简要复述。 注意要点 详细复述 简要复述 对原材料的处理 尽量完整地保留原材料的内容，做适当压缩 根据要求选取内容要点 逻辑条理 沿用原来顺序，或稍加调整，注意条理清楚 适当进行综合、概括，要点之间要有内在联系 语言表达 转换为自己的语言，多用口语，语言表达准确、清晰、连贯 转换为自己的语言，多用口语，语言表达准确、简明、连贯 第一步要求熟悉原文，即看材料或听材料。第二步是整合材料。第三步是实践讲述。 复述步骤： 从前 , 有个叫马良的孩子。他很喜欢画画 , 可是家里穷 , 连一支笔也没有。一天 , 他放牛回来 , 路过学馆 , 看见里面有个画师 , 拿着笔在给大官画画。 马良看得出神 , 不知不觉地走了进去。他对大官和画师说 :“ 能够给我一支笔吗 ? 我也想画画。” “穷孩子还想画什么画 ?” 大官和画师嘲笑着把马良赶了出来。 神笔马良 复述材料 马良心里不服，从此 , 就用心地学画画。他到山上去打柴 , 用树枝在沙地上画天上的鸟。他到河边去割草 , 用草根在河滩上画水中的鱼。他见到什么就画什么。 日子一天一天过去了 , 马良的画进步很快。但是他仍然没有一支笔 , 他多盼望能有一支笔啊 ! 一天晚上 , 他躺在床上。一位白胡子老头出现在他面前 , 给了他一支笔 , 叫他去给穷人画画。马良高兴地拿起笔 , 在墙上画了一只公鸡。公鸡活了 , 从墙上跳下来 , 喔喔地叫起来。原来白胡子老头给他的是一支神笔。马良有了这支神笔 , 天天给村里的穷人画画 , 画什么就有什么。他给一个老农画了一头大耕牛 , 耕牛就下地拉犁了。 大官听说马良有一支神笔 , 带兵把他捉去 , 要他画金元宝。马良不给他画 , 就被关在监牢里。 到了半夜 , 看守睡熟了 , 马良用神笔在墙上画了一扇门 , 一推 , 门开了。马良就和牢里的穷人逃走了。官兵来追 , 马良画了一匹快马 , 骑上马跑远了 , 官兵哪里还追得着。 一天 , 马良正在一个干旱的地方 , 画水车 , 帮助那里的人们车水 , 忽然人堆里钻出几个官兵 , 拿铁链把马良套住 , 又把他抓去了。这回大官叫马良给他画一座金山。马良用神笔在墙上画了个无边无际的大海。又用笔点了几点 , 海中央出现了一座金山 , 满山都是金子。大官高兴地叫道 :“ 快画一只大船 , 我要上金山去运金子 !” 马良就画了一只大船。大官带了许多兵 , 跳上船 , 就说 :“ 快开船 !” 马良画了几笔风 , 桅杆上的帆鼓起来 , 船直向海中央驶去。大官嫌船慢 , 马食又加上粗粗的几笔风 , 大海涌起滚滚的波涛 , 大船有点儿倾斜了。大官心里害怕了 , 着急说 :“ 风够了 ! 风够了 !” 马良不理他 , 还是画风。风更猛了 , 海水咆哮起来 , 山一样的海浪 , 把大船压翻 , 大官他们沉到海底去了。 马良回到村里 , 又开始给穷人画画。 我来复述 转述 一般是信息的传递，把别人说的话说给另外的人。 转述的要求： 准确、完整，不改变事实，把握重点，不遗漏要点，并要求根据转述的对象，改变人称、时间、空间等。 （ 1 ）时空与人称的转换。 同样一件事，今天说与明天说，在这里说与在那里说，跟这个人说与跟那个人说，时间词、方位词、人称词都必须跟着转换，不然就会造成混乱，甚至闹出笑话。 （ 2 ）内容侧重点的转换。 在重述某一语言材料时，目的不全在于如实地传达它的本意，而是要借它来表达自己的某种意念，这就要作内容侧重点上的转换。 （ 3 ）体式与风格的转换。 不同场合有不同的要求，不同对象也有不同的需要，在重述某一语言材料时，要根据特定的需要作体式或风格的转换。如果给少年儿童讲历史故事，就不能用文言，而要转换成现代语言；如果原材料内容深奥，做普及宣传时就得“深入浅出”；如果原材料只是个梗概，为了取得吸引人的效果，也不妨通过想象适当增添一些情节和细节 …… 第一，把书面语转换为口头语； 第二，突出重点，准确地体现原材料的中心和重点； 第三，条理清楚，反映各部分内容的内在联系，如果叙述一件事情，复述时一定要交代清楚时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果等； 第四，语言力求准确。 第五，必要时可以加入个人想象 转述要求： 1. 一只老鼠看见了一只老虎，老鼠说：“好可怕！那只猫真大！” 传话游戏 2. 不要生气要争气，不要嫉妒要欣赏，不要拖延要积极，不要心动要行动。 3. 我生日那天，姐姐做了一个水果拼盘，她在拼盘里放了许多我爱吃的葡萄，妈妈喜欢的红苹果，当然也少不了爸爸喜欢的火龙果。  4. 去通知小明，让他去行政楼一楼找陈老师，通知她星期二去校本部开会，校车12点半开。顺便让小明将陈老师班级的作文本送到教研室。 转述训练 校运动会上，好友王亮在百米冲刺时扭伤了脚。你把王亮送到医务室进行了医治，校医建议王亮回家休养两天。请你以王亮同学的身份给王亮爸爸打电话，说明情况并转告校医的建议。 ( 不超过 50 字 ) 转述示例 叔叔，您好！我是王亮的同学。王亮在运动会体育比赛中扭伤了脚，校医建议他回家休养两天，请您过来接他好吗？ （ 点拨：要抓住转述的两个要点：一是转述的对象“王亮爸爸”，二是转述的内容“说明情况并转告校医的建议” 。）