写作 表达要得体

写作 表达要得体 表达得体 著名节目主持人杨澜一次在主持晚会时不慎被绊倒，全场一片哗然，这对一个主持人来说是再尴尬不过的事了，只见她从容站起来，拾起话筒面带微笑对观众说：“谢谢大家，是你们的热情让我倾倒！”现场观众立即报以热烈掌声。 情境导入 知识讲解 得体，它的含义是指言语、行动等恰如其分。语言表达的得体是指根据交际的语境使用语言，也就是根据交际的外部语境（各种情境条件）、内部语境（上下文）选用恰当的语句来表情达意。 XX 先生： 感谢你在百忙中抽出时间为我校做讲座，你的讲座深入浅出，联系实际，有一定水平，大家还是比较满意的。以后有机会，我们还会继续邀请你来做讲座。 此致 敬礼！ XX 学校 X 月 X 日 读一读下面的语段，你觉得有什么不妥？ 如何多角度地做到语言表达得体 一、看准对象，掌握分寸。 从前有个秀才到集市上去买柴，他对挑柴的客气地说：“荷薪者过来。”挑夫只听懂了“过来”二个字，就过去了。秀才又问：“其价几何？”挑夫只听懂“价”这个字，就开了个价。秀才于是讨价还价了：“外实而内虚，烟多而焰少，请损之。” 这回挑夫怎么也听不懂，于是挑起柴走了。 小测试： 你是个十二三岁的中学生 , 向不同年龄阶段的人问岁数 , 该怎样问 ? 1. 问小孩：“＿＿＿＿＿＿＿？”   2. 问同年龄人和中青年人： “＿＿＿＿＿ ？”    3. 问七八十岁的老人： “＿＿＿＿＿＿？”     （您高寿 ） （你几岁了呀） （你多大年纪 ） 二、分清场合，巧妙用语。 一家人家生了一个男孩，全家高兴透顶了。满月的时候，抱出来给客人看。一个说“这孩子将来要发财的”，他于是得到一番感谢；一个说“这孩子将来要做官的”，他于是收回几句恭维。一个说“这孩子将来是要死的”，他于是得到一顿大家合力的痛打。 整体感知 会议场合 说话要庄重、规范，用书面语 工作场合 用语准确、简要，常用术语行话 生活场合 说话自然、灵活，多用口语 娱乐场合 说话风趣、生动， 多用口语 三、明确目的，有的放矢。 该来的与不该走的 有个人请客，看看时间过了，还有一大半的客人没来，主人心里很焦急，便说：“怎么搞的，该来的客人还不来？ ” 一些敏感的客人听到了，心想： “ 该来的没来，那我们是不该来的 啰？ ” 于是悄悄地走了，主人一看又走掉好几位客人，越发着急了，便说：“怎么这些不该走的客人，反倒走了呢？ ” 剩下的客人一听，又想：“走了的是不该走的，那我们这些 没走的倒是该走的了！ ” 于是又都走了。最后只剩下一个跟主人较接近的朋友，看到这种尴尬的场面。就劝他说：“你说话前应该先考虑一下，否则说错了，就不容易收回来了。”主人大叫冤枉，急忙解释说：“我并不是叫他们走哇！ ” 朋友听了大为光火，说：“不是叫他们走，那就是叫我走了？ ” 说完，头也不回地离开了。 “一句话说得让人笑，一句话说得让人跳”。 “良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”， 某电视台招聘业余记者、业余播音员各一名，应聘者很多，竞争激烈。假定你打算应聘，请你按照不同的目的各写一句，分别从三个方面介绍自己的优势，力争受聘。每句不超过 20 个字。 目的一：应聘记者：  目的二：应聘播音员：  分析：记者与播音员的要求是不一样的，记者主要以文字（文章）与读者见面，而且文字又是记者对社会生活的及时反映和正确的见解。因而想应聘记者，须突出自己具备： 一是书面表达能力；二是口头表达能力（采访）；三是观察、分析、应变等能力。 播音员要以口语响听众传播信息，并且要在屏幕上与观众见面，因而欲应聘播音员，须突出自己具备： 一是口齿清楚，语音响亮、标准；二是朗诵水平高；三是相貌端庄。 四、注重语体，符合要求。 语体 ①日常生活用语 一 、口头语体 二 、书面语体 亲切自然， 生动活泼 庄重、严谨 ②文学作品中的人物对话 ③演说辩论 ①公文事务语体 ②科技语体 ③论政论语体 例如：电影 《 林则徐 》 中写林则徐召见外商，申明中国政府关于严禁贩卖鸦片的命令，其中说到如有违令者，“船货交公，人即正法”。有外商问：“什么叫‘正法’？”中国官员答：“正法就是杀头。” 五、注意遣词、谦敬得当。 2007 年 4 月 19 日播出的 《 艺术人生 》 ，是一档特别节目，谈的是电视剧 《 恰同学少年 》 。下半场请出的嘉宾，是毛泽东的孙子、毛岸青的儿子毛新宇研究员。当毛新宇坐定以后， 艺术人生“家父门”事件 主持人对毛新宇说：“不久前，毛岸青先生去世了，首先，向家父的过世表示哀悼。” 毛泽东的嫡孙、毛岸青的儿子毛新宇 这就是现实生活中谦敬词误用的例子。 在“环境保护月”活动中，你所在的班级将向全校师生发出倡议，倡导节约、低碳、环保的理念。请以班级的名义写一份倡议书。不少于 500 字。 小试牛刀 勤俭节约倡议书      勤俭节约是中华民族的传统美德。我们作为新时期的学生，应该树立正确的节约观，争做勤俭节约的模范，从我做起，从现在做起，从点滴小事做起。崇尚节俭，以建设“节约型校园”为目标，增强节约意识，改掉不良陋习，做到“以勤养志、以俭养德”，做到互相提醒，杜绝铺张浪费，做到身体力行，营造人人把节约当成“举手之劳”的校园氛围。为增强广大学员勤俭意识，把“勤俭节约”美德发扬光大， 开篇就介绍发出“勤俭节约”倡议书的背景、原因和目的。 为此，八（ 4 ）班向大家发出如下“节约”的倡议：   1. 节约用电。       人走灯熄，提倡“能用一盏不开多盏”；杜绝长明灯，提倡在光线充足时不开灯。    2. 节约用水。   避免大开水龙头，用完水后拧紧水龙头，杜绝“长流水”，提倡一水多用；看到水龙头不用时流水主动关闭，发现“跑水”及时报修；在参加集会、活动后，提倡带走喝剩下的一次性瓶装水。   明确倡议书的主题是“节约新风尚”，并提出活动的具体内容和要求。 3. 节约用纸。      在满足要求的前提下，注意打印格式尽量少用纸，提倡打印纸双面用；在进行普通复印时，复印机调到省墨状态，提倡双面复印；作业本、笔记本、教案本、粉笔等坚持用完；提倡无纸化办公。   4. 节约粮食。   不“大吃大喝”；杜绝浪费食物，提倡能吃多少买多少。   分条罗列，目的明确，表达得体，亲切自然。 好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似节日之夜金灿灿的焰火，煞是好看！   5. 少用“一次性”用品。  尽量少用一次性纸杯、筷子等；用过的塑料袋尽可能多次使用，提倡使用购物袋；用完的“中性笔”换芯后再次使用，提倡用钢笔；减少餐巾纸的使用，提倡用手帕和毛巾；能再生利用的物品一定回收。     6. 厉行节俭资源共享。       使用教学用具注意节俭，尽可能延长其使用寿命和减少耗品使用量；教学、实验、科研等设备，提倡资源共享；提倡使用公用设备、公共交通等。  因为本倡议书是以班级名义，面向全体师生，这样的场合，这样的对象，用口语亲切自然，表达得体。 好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似节日之夜金灿灿的焰火，煞是好看！ “勤俭节约”是一种习惯也是一种态度，大家只要在举手投足间稍稍留意一下“节俭”，就是一笔巨大的财富，就是为社会做贡献。我们要转变观念，共同努力，从一点一滴做起，来节约资源保护环境。在此向所有人发出衷心的倡议，同学们！让我们都加入到“勤俭”的行列吧！ 篇末，强调了“勤俭节约”的重要性。呼吁并倡议所有人都加入到“勤俭”的行列中！点明中心，起到了画龙点睛的作用。 总之这篇倡议书条理清晰，注意场合、对象， 目的 明确，表达得体。 课堂小结 一、看准对象，掌握分寸 二、分清场合，巧妙用语 三、明确目的，有的放矢 四、注重语体，符合要求 五、注意遣词、谦敬得当