2020年高考作文预测：一组现实感超强的作文题目及范文

第 1 页 共 6 页 2020 年高考作文预测：一组现实感超强的作文题目及范文 一、阅读下面的材料，按要求作文。（60 分） 北京大学哲学教授张世英说：“人生有四种境界：欲求境界、求知境界、道德境界、审美境界。审美为最高境界。” 毋庸置疑，近年来整个中国社会的审美境界在不断提升，但我们也要看到，一些人在享受着丰富多彩的物质生活和科技 带来的便捷生活之时，似乎不懂审美，或者对“美”麻木和淡漠了。正如著名画家吴冠中先生所说：“今天中国的文盲 不多了，但美盲很多。”更值得思考的是，一些人甚至美丑不分、以丑为美。有研究者将当下这种现状概括为“低美感 社会”，某杂志上也列举出了一些人的种种审美病征…… 《美好时代》杂志社决定针对上述现象与问题开辟专栏，展开读者大讨论。请从下列选项中任选其一，完成写 作任务： 作为该专栏的一名年轻编辑，写一篇短评，代表杂志社表达对这种现象的基本态度，引导读者踊跃参与讨论。 作为该杂志的一名高中生读者，给栏目编辑写一封信，谈谈你对这种现象的判断与思考，传达中学生的心声。 要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得 泄露个人信息；不少于 800 字。 【文题解析】 这是一道现象类材料作文题，在阅读其他内容前，你可以先思考一下题目所给出的材料提供了哪些写作内容？ 暗示了哪些思考方向？命题者的主要意图是什么？两个任务选项有何不同？你能想到哪些与题目材料或话题范畴契合 的写作素材？并在笔记区列一个简单的写作提纲。 【思路点拨 】 这道作文题以“审美”为基本话题，意在引导学生关注生活中或自身存在的一些审美误区，并运用批判性思维 做出判断与思考。作文材料借北大哲学教授的观点引出话题，先正面肯定近年来中国社会审美境界的巨大进步，然后列 举出不可忽视的一些问题，最后交代出具体的论述话题——“低美感社会”。题目的写作任务指令有两项，任选其一。 写作者需要对两项任务的具体要求仔细考量。 选择写作任务，文体方面没有太多特殊的要求（写一篇短评），关键在于要注意内容方面的限定性。写作时要 体现出两大目的：一是代表杂志社对“低美感”现象表达基本的态度，二是引导读者积极踊跃参与讨论。即这篇短评的 写作重心不应该是深入的议论与思考，而在于它的启发性和引导价值。这意味着写作者必须有准确的身份定位，有明确 的读者意识。 选择写作任务，内容方面没有特别的要求，写作目的主要在于“传达中学生的心声”，有严格的文体限定（书 信体）、明确的身份限定（高中生读者）和对象限定（栏目编辑，潜在对象是杂志的所有读者）。这些限定性需要考虑到 内容的选择，特别要注意贴合“高中生读者”的实际。 审题时对上述任务指令必须有明晰而充分的认识，但无论选择哪一项任务，文章的主体部分仍然属于议论性写 作，对作文材料都要做“是什么（现象与表征）”“为什么（原因与危害）”“怎么样（路径与方法）”三个方面的考量。 就“是什么（现象与表征）”层面来说，作文材料中有一些暗示，写作者可以联系现实，结合生活实际，进行由此及彼 的类比联想，进而增强论述的具体性与针对性。就“为什么（原因与危害）”层面来说，原因是多方面的，比如实用主 义至上、眼球经济效应、崇洋媚外、盲目从众以及个体审美素养的缺乏（或审美教育方面的问题）等等；另外，由此产 生的后果与危害也是多方面、多层级的。就“怎么样（路径与方法）”层面来说，可以有“相关职能部门加强对传播媒 DS文库系统：https://wenku.docswf.com 全国高中语文教师群：714091542 第 2 页 共 6 页 介的管理”“加强审美教育，提升大众的审美素养”以及“增强文化自信，走有中国特色的美育之路”等方面的思考。 【高分佳作】 “低美感”现象之忧思 读者朋友们，大家好！今天我们讨论的话题是“低美感”现象。 每一个解决了温饱问题的人都会产生追求美的欲望，当今的中国大众也确实比以往更加狂热地追求“美”：为 了追逐流行，去网红店打卡、刷抖音寻觅明星同款；为了附和品位，装修与家居刻意追逐北欧风、美式风；为了追求恢 弘，小县城也有大梦想，学欧美城市修广场、挖人工湖……大家已经这么“拼”地去追求“美”，为什么到头来却被吐 槽为“低美感社会”？ 追求美，无非是为了让心灵获得满足与享受，可冷静思考一下，我们所追逐的“美”，到底是自己真正想要的 “美”，还是被网络和一些媒体引导甚至是灌输的“美”？我们所拥抱的“美”，到底是自己真正喜欢的“美”，还是受 外界影响甚至被外力裹挟后的“美”？2 现实生活中，在一些思潮的影响下，在有些人的眼中，“蛇精网红脸”成为时尚，“油头粉面 A4 腰”是美；在 网络上，低俗猎奇短视频大行其道；在文艺界，不管什么题材，“伊人”“未央”“芳华”等古风词语频现；还有唯好莱 坞大片或美剧是从的看片看剧“鄙视链”，时尚圈劲吹的“日韩风”……当然，比“爛审美”与“坏品位”更可怕的， 是干脆“不思考”，不少人在审美情趣和辨识能力方面流于懈怠、不求甚解、盲目跟风。长此以往，社会的审美水准与 鉴赏能力必然会大大下降，更不用说创造美了。 为何会出现种种“低美感”现象？原因是多方面的。有审美趣味的走偏移位，有审美取向的崇洋媚外，也有审 美方向的简单复古。当然，更核心、更内在的原因，则在于国人缺乏审美自信。 在过去的数千年里，我们的祖先曾经创造出了灿烂的中华文明。君不见，“中国式审美”曾经独领风骚：琳琅 满目的汉代工艺品、笔走龙蛇的晋唐书法、美不胜收的宋元山水……它们都是每一个中国人心中最美最有诗意的符号， 它不仅辐射到了近邻，衍生出东亚文化圈，还传播到西方，对西方近现代文明产生了深远的影响。中华传统之美，有华 丽、恢弘、浩大之风，也有质朴、清新、潇洒之格，或绚丽，或充盈，或空灵。当下，重拾“中国式审美”，也许有助 于我们更好地审视当下，面向未来。 为此，我刊特开辟专栏，就“低美感”现象展开讨论，欢迎广大读者积极参与，展示你的睿智，发表你的高见， 给本专栏踊跃投稿。我们将从来稿中择优刊载，为各位读者朋友提供交流思想的机会与平台。 从传播媒介的角度说，在“娱乐至上”“流量为王”的误区中，一些网络平台刻意迎合低俗口味，为博眼球不 惜挑戰公序良俗。传播媒介应该是审美的风向标，但当今社会，媒介似乎被“流量为王”的自媒体所“接管”，猎奇、 低俗、审丑成了常态。这样的审美病征，降低了整个社会的审美格调，甚至造成了恶性循环。发生雪崩，没有一片雪花 是无辜的。广大“吃瓜群众”虽然只是在看热闹，却也在无形之中推波助澜。这种大的审美环境，不利于青少年审美趣 味的培养，不利于我们审美能力的提升。 所以，我认为，作为社会公共文化的审美价值体系，要彻底消除“低美感”这一社会现象，应该引导积极向上 的审美风气，杜绝庸俗、低俗、艳俗之风。为此，相关部门与主流媒体应该承担起应有的社会责任；同时，每一个社会 成员都要坚守文化自信，自觉提升审美趣味，提高鉴赏水平。这世界从不缺乏美，缺少的是发现美的眼睛和鉴赏美的能 力。只要各方面共同努力，特别是充分发挥像贵刊一样有责任感的媒体的引导作用，充分发挥我们年青一代的生力军作 用，我相信，“低美感”的浮云，遮不住真正热爱美、追求美的眼光！ 此致 敬礼！ DS文库系统：https://wenku.docswf.com 全国高中语文教师群：714091542 第 3 页 共 6 页 一名高中生读者 ×年×月×日 【点评】 添加副标题，开篇交代写作缘由，更有针对性。 从“现实生活”“网络世界”和“我们身边”三个层面概述现象，提出问题。 侧重从审美主体的角度论述原因；对“破洞装”的论述紧承上文，紧扣自我身份或角色进行分析，体现出较强 的身份意识与写作针对性。 从传播媒介角度分析原因，与上文结合在一起，体现了分析论述的角度意识，也体现出论述的层次感；扣住“青 少年审美趣味的培养”来说危害，体现针对性。 着眼于“怎么样”的角度，从两个方面论述解决问题的思路与办法；最后两句再次强调身份意识，并明显点题， 体现了作者良好的写作素养。 二、阅读下面的材料，根据要求作文。 材料一：诗人流沙河生前有一次回母校，写过一副对联：正当花朵年龄，君须有志;又见课堂灯火，我已无缘。 材料二：现在，有一个很奇怪的现象：睡前抖音熬半宿，早上头条看世界，全家微信学养生，好友全刷拼多多。 小视频用户调查显示，抖音上的用户百分之九十都在二十四岁以下，这个年龄或许在读书或许刚刚进入社会、进入职场。 读了以上的材料，你有哪些认识和感想？请结合材料内容，写一篇作文。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息。 【文题解析】 这则作文由两则材料组成，第一则材料中，“正当花朵年龄”指青年学子正值美好年华，“君须有志”是对学子 们的希望与鼓励，希望他们有高远的志向;“又见课堂灯火，我已无缘”，带有一种自己青春不再的遗憾，是以过来人的 身份提醒同学们要珍惜青春年华，努力奋斗。 第二则材料是抖音用户调查发现用户以青年人为多，“或许在读书或许刚刚进入社会、进入职场”，这一句委婉 地说明他们正值应该奋斗的年龄，不应该沉溺于这类浅层次的娱乐中。 两个材料一正一反，主旨明确，就是要告诉青年，在应该奋斗的年龄，不应该过度沉溺于娱乐，要有高远志向、 强大的自控能力，把宝贵的时间与精力放在学习与工作上，这样才不会在年华老去之后而惋惜不已。 综上，同学们写“立志”“珍惜时间”“莫要沉迷于手机”“奋斗的青春才无悔”“快乐的不同层次”，均为符合 题意。 在写作时，同学们要注意写出理性色彩来，不要笼统地贴标签，要辩证认识“青年”这个群体，既有碌碌无为 的，也有勤奋努力的，这样才能体现认识的全面、辩证与深刻。 【构思角度】 “沉迷浅娱乐的危害”与“珍惜时光，努力奋斗”是审题立意的核心。我们可以深入地思考一下其危害与原因。 1.之所以“沉迷浅娱乐”，是因为一些人胸无大志，缺少长远的规划与打算，只能在现实中寻找麻醉以度日。 2.有些人虽然有志向，但自控能力不足，抗诱惑能力不强，一旦沉迷就很难及时自拔，往往在沉迷与自责之间 矛盾。 3.有些人觉得自己还年轻，有的是时间与青春，但却不知道青春是最容易逝去的，“黑发不知勤学早，白首方 悔读书迟”。 【佳作赏析】 DS文库系统：https://wenku.docswf.com 全国高中语文教师群：714091542 第 4 页 共 6 页 少年锦时，切莫辜负 才子黄霑有言：“天下风云出我辈，一入江湖岁月催。” 然而，岁月催不醒諸多沉迷于浅娱乐的人——多少人“睡前抖音熬半宿，醒来吃鸡聊 QQ”;多少人“何物动人， 转发锦鲤杨超越;有谁催我，QQ 空间刷手机”;多少人“火锅米饭大盘鸡，保温杯里泡枸杞”…… “抖音上的用户百分之九十都在二十四岁以下”，这是个触目惊心的数据，这意味着在本应该勤奋刻苦砥砺奋 斗的年龄，却选择了娱乐和安逸！恰如马云所说的：“你整天玩着手机，刷着微博，宅在家里看电视，上着网，做着八 十岁以后都能做的事，你还要青春干什么呢？” 鲁迅先生曾言：“青年又怎能一概而论，有醒着的，有睡着的，有昏着的，有躺着的，有玩着的，此外还多， 但自然也有前进着的。” 正当红的网络主播李子柒，诚心实意地讲好中国的故事，靠拍摄小视频赢得几百万外国友人的关注，向世界推 广中国美食、手工、环境，她不就是那前进中的一员吗？刚刚交付海军的首艘国产航母“山东舰”的总体副总设计师王 硕威，是总师系统中最年轻的一员，中国昂首跨入双航母国家之列，他不就是那前进中的一员吗？ “花朵年龄，君须努力;课堂灯火，我已无缘。”这是老一辈人留下的感慨，也是他们向我们这些后辈提出的殷 切希望。但碎片化、浅层次、刺激性的娱乐，只能让我们长期沉迷于这种“娱乐至死”的精神鸦片中，却无法给我们带 来人生的成就。 我不相信伟人年轻时沉迷于娱乐就能“江山如此多娇，令无数英雄竞折腰”;我不相信于敏沉迷于娱乐就能让 世界腾起“氢蘑菇”;我不相信中国航天年轻的嫦娥团队沉迷于娱乐就能送“嫦娥”登太空、“玉兔”入“广寒”。我们 要做的就是像他们一样，去执着奋斗，“一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛”。 我们是少年，虽满身泥泞，但不需要任何人的同情;我们是少年，虽微如尘埃，但也要酝酿最独特的花开;我们 是少年，虽被命运辜负千次，但不会辜负一期一会的生命！ 少年的你，正值锦时;少年如此，则谓锦时。 最后将一副对联送给大家：遵道而行，但到半途须努力;会心不远，欲登绝顶莫辞劳。 【教师评点】 文章开头引用才子黄霑的歌词，气势不凡。在列举沉迷娱乐的种种现象之后，顺势借马云的口对此现象进行了 批评，在运用鲁迅先生的话进行过渡后，借现实生活中的王硕威、李子柒的例子，成功地由前文批判“沉迷青年”转到 了赞扬奋斗青年上，理直气壮，自然有力，后面又以一组“我不相信……”排比句进一步拓展，让文章的涵盖面进一步 扩大，有了更加广泛的现实意义，结尾处以会心亭的对联结尾，再一次点明并升华了文章主旨。 文章有理性辩证，文采飞扬，是一片难得的考场佳作。 三、 根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于 800 字的文章；文体不限，诗歌除外。 近年来社会上流行一个词——“范儿”，并派生出“中国范儿”“文艺范儿”“潮范儿”“有范儿”等一系列词语。 “范儿”多指好的“风格”“做派”，近似于“有气质”“有情调”“有品位”的意思。一个民族有一个民族的“范儿”， 一个时代有一个时代的“范儿”，不同职业有不同职业的“范儿”，一个人也可能有一个人的“范儿”…… 【文题解析】 本题考查作文的写作能力。读懂材料是材料作文写作的重要前提。读懂材料必须全面把握材料和理解材料，不 可从某一局部入手，只抓住片言只语不放，否则容易跑题。要抓住材料中的关键词语或语句，深刻理解其本质意义。还 要理清关系，切不可断章取义，执其一端，而要抓住重点。首先要透视文题的字面意义，即显性要求；然后再深入把握 其内在的关系，即隐性要求。对显性要求要全面、完整地理解文字材料的内容；对隐性要求要明了文字材料的情感意向， DS文库系统：https://wenku.docswf.com 全国高中语文教师群：714091542 第 5 页 共 6 页 即材料所指的人或事、现象或问题所表现出来的肯定或否定的态度。 【审题立意】 这是一道材料作文题，材料很有时代特征，很贴近生活。首先根据材料理解“范儿”的含义。材料明确表明，“范 儿”多指好的“风格”“做派”，近似于“有气质”“有情调”“有品位”的意思。这个题目的命题意图似乎是要引领即将 步入社会的青年学生思考如下的问题：我们应该崇尚、模仿、塑造何种为人处世的行为风范，我们应该活出什么样的精 神风度，一个民族、一个时代应该褒扬什么样的精神风范等风范是一种品质，也是一种力量。一个人的风范体现着他的 文化底蕴、学识修养，也体现着他的性格心理、生活品位，是个人综合素养的镜子。 立意： “范儿”，展示（个人、民族、国家、时代）的个性与风采，必须是正面的、积极向上的。 【佳作赏析】 不脱蓑衣卧月明 夜雨霖铃，绿肥红瘦，且行且吟间只见一袭白衣飘然，揽芳于怀，花泪同葬。这，是黛玉的范儿，凄美亦脱俗。 大浪淘沙，江山如画，且吟且乐间只见一人竹杖芒鞋，心安吾乡，无风无雨。这，是苏轼的范儿，执着亦旷达。 生如逆旅，每个人在时光长河中觅渡，都将留下独属于自己的波痕。坚守自己的范儿，便是将数十载韶华演绎 成独一无二的传奇。岁月如酒，心怀锦时，不脱蓑衣卧月明，亦能饱览月华如水。 坚守本真之范儿，让生命温润如玉，晶莹透亮。 合肥四姐妹之一的张充和，纵然身处异国他乡，也选择生活在自己的时代里。每日醒来，研墨练字，吟诗填词， 或和朋友谈论昆曲，击节唱和。在金钱和潮流碰撞的中心，她却坚守本真之范儿，自活出一派魏晋风韵。或许坚守自己 的范儿便是这样，虽于十丈软红中沉浮，亦能不忘斜于天际的月亮，胸间蓄水，心底植竹，本色亦能翩若惊鸿。 坚守君子之范儿，修身于世，一苇渡江。 还记得钱钟书“不必认识下蛋母鸡”的谦谦风度，梅贻琦将自己比作京剧中的“王帽”的温善宽厚。他们如玉 般君子，袖底清风，却自是坚守一种独有的范儿。而在现实社会中，也有越来越多的人先人后己，心怀他人，公交车上 的让座、一声简单的问候抑或一抹暖心的笑容，他们将善良传递给他人，坚守自己的范儿，也让社会在爱的循环传递中 拥有了自己的精神风度。 有人曾说，人生就像一首绝句，平平仄仄平平仄。坚守自己的范儿，让三尺之躯在九寰站成一道风景。古有易 安醉惊鸥鹭，羲之坦腹东床，嵇康广陵绝唱，今有姚贝娜用生命歌唱，将短暂芳华化为琥珀。他们姿态如烟，不盛不乱， 他们坚守自己的范儿，时代的列车呼啸而过，亦无法抹去他们留予世界的身影。而作为中学生的我们亦当如此，坚守自 己的范儿，不是一味任性叛逆，特立独行，亦不是盲目从众，顺应潮流，而是一种岁月沉淀后的风度和气质。纵然生活 以风刀霜剑相逼，亦能不惧流年，花繁叶茂。 色衰爱，是美人心事；尚能饭否，是将相块垒。然而我们为何不能在名缰利锁中，做一个脱巾独步的逸士；在 仓皇岁月中扬鞭，做一个誓死不悔的轻骑？坚守自己的范儿，不脱蓑衣卧月明。 何以成功，唯有成“范儿” 潋滟湖面，用气质、品味、风气作饵，钓起的不只是个人、民族和时代的“范儿”，更是未来的成功．何以成功， 唯有成“范儿”．成功之于人千差万别，唯有创新、坚强、无畏才能触及；有“范儿”之于你我见仁见智，唯有乐观、 自信、坚持才能成就人生． DS文库系统：https://wenku.docswf.com 全国高中语文教师群：714091542 第 6 页 共 6 页 何以成功，唯有成“范儿”．成个人之“范儿”，塑气质之清．南开大学学子郭鑫，面对固守陈规的学习，积极 创新，敢于开拓，用“试验田”、“闯先生网站”塑造了当代青年的神话． 何以成功，唯有成“范儿”．成民族之“范儿”，铸品味之佳．民国才女萧红，面对战争纷乱的社会，艰苦生存， 乐观前进，用“对于生的坚强，对于死的挣扎”铸造了中华民族的颂歌． 何以成功，唯有成“范儿”．成时代之“范儿”，凝风气之尚．海军大学英雄官东，面对重庆“东方之星”事故， 不畏牺牲，奋勇抢救，用“生的希望留给别人，死的危险留给自己”凝聚了时代的无畏奉献之魂． 成个人之“范儿”，塑气质之清；成民族之“范儿”，铸品味之佳；成时代之“范儿”，凝风气之尚． “范儿”多指好的做派、气质，追求有“范儿”的人生更要把握好“范儿”的尺度和方向．吴王夫差成骄奢之“范 儿”，则“尘满室”；秦二世成暴戾之“范儿”，则“七庙隳”．可见，成“范儿”不是标新立异，更不能背道而驰．只有 符合本心和真我的品质，才能成就纯粹的“范儿”． 何以成功，唯有成“范儿”．这是一个人修身养性的沉着思辨，是一个民族厚积薄发的冷静抉择，更是一个时代 跨越发展的从容智慧． 于是，作为有志青年的我，也要成自己的“范儿”．面对演讲比赛，我轻喃“欲胜人者，必先自胜”，成自信之“范儿”， 用微笑迎接挑战；面对素描学习的屡次瓶颈，我低语“黑夜给了我黑的眼睛，我却用它来寻找光明”，成乐观之“范儿”， 用努力迎接挫折；面对高考在即的压力，我吟唱“既然选择了远方，便只顾风雨兼程”，成坚持之“范儿”，用奋斗迎接 光明． 在某个清晨，我嗅一笺墨香，酌一盏茶茗，携一身明媚，任凭嘴角的微笑弧度在心中氤氲出“范儿”的字样．用 清高气质、佳美品味、高尚风气，咏唱个人、民族和时代的优秀之“范儿”，迎接阳光的未来． 何以成功，唯有成“范儿”． 【点评】 本文立意精准，将成功与具备“范儿”完整契合，以“何以成功，唯有成‘范儿’”串联全篇，思路严谨，结构 紧密． 所引用事例材料丰富详实，纵贯古今，又兼顾正反对举，具有极强的说服力． 善用排比及对偶句，句式骈散结合，行文顺畅，文采飞扬，诗化的语言，引用的恰当，让文句意蕴深远，让情感自 由挥洒． 文章充满人文气息与理性思辨，体现了高中生对社会现实的强烈关注和对自身价值的积极思考，是有思想的作品． 写作方法上，本文无论是语言，还是选材都可借鉴． DS文库系统：https://wenku.docswf.com 全国高中语文教师群：714091542