1、现代文阅读
1、C
【解析】由原文“对民族民间艺术进行‘二度创作’应既不是其本真的艺术特性，又科学地融入现代元素，适应民众新的审美需求”可知。
2、C
【解析】第四段的中心意思是论证“非物质文化遗产应实施活态保护”。
3、D
【解析】由原文“使传统表演艺术‘雅化’固然能彰显各类民族民间艺术的特色，但也弱化了传统表演艺术的民俗文化内涵”可以排除A；B中“都是”过于绝对，排除；C指的是非物质遗产，而非所有传统表演艺术，因此排除。
4、A
【解析】由原文可知是“志愿服务经历”是志愿者成就了自我。
5、C
【解析】不是推动公共秩序的建立，而是“参与共享单车秩序维护”。
6、①单车猎人和志愿者的行为都是一种不求物质回报的利他行为，彰显了“推动人类发展和促进社会进步”的价值；②二者的行为均属于社会参与，体现了一种公民意识；③“新型”体现在：单车猎人属于单车的消费者，他们是网络时代促进共享单车健康发展的新力量，“打猎”的行为实际上是帮助公司进行运营的维护。
7、B
【解析】并非是嘲讽和回击，只是朴实的叙述。
8、①到梨花屯去的沿途风景为故事展开提供自然背景；②以景物描写的插入来配合氛围的变化及两个人物的心理变化；③使小说具有清新的田园风格，流露出生机勃勃的时代气息。
9、①两个乘客的沉默，是由于赶车老人的话触动了他们，使他们陷入沉思；②小说首尾两度写到沉默，既在结构上相呼应，又加重强调了“沉默”的深意。
二、古代诗文阅读
10、B
【解析】根据划线部分意思划分断句。鲁国有人说：“鲁国虽然是个小国，却有着战胜国的名声，那么诸侯各国就要谋算鲁国了。况且鲁国和卫国是兄弟国家，鲁君要是重用吴起，就等于抛弃了卫国。”鲁君怀疑吴起，疏远了吴起。
11、C
【解析】三晋有两种意思：一是指中国的战国时期的赵国、魏国、韩国三国的合称，作为地理名词指赵、魏、韩三国故地。二是指山西省。
12、C
【解析】是吴起担心被害，而不是公叔。
13、（1）田文说：“这就是我的地位在你之上的原因啊。”吴起才知道自己比不上田文。（2）等到悼王去世，宗室大臣作乱围攻吴起，吴起败逃至悼王的尸身旁边并伏在其尸体上。
【参考译文】
吴起是卫国人，为鲁国国君效力，齐国攻打鲁国，吴起率军攻打齐国，将齐军打得大败。
鲁国有人说：“鲁国虽然是个小国，却有着战胜国的名声，那么诸侯各国就要谋算鲁国了。况且鲁国和卫国是兄弟国家，鲁君要是重用吴起，就等于抛弃了卫国。”鲁君怀疑吴起，疏远了吴起。
这时，吴起听说魏国文侯贤明，想去奉事他。于是魏文侯就任用他为主将，攻打秦国，夺取了五座城池。
吴起做主将，跟最下等的士兵穿一样的衣服，吃一样的伙食，和士兵们同甘共苦。有个士兵生了恶性毒疮，吴起替他吸吮浓液。这个士兵的母亲听说后，就放声大哭。
有人说：“你儿子是个无名小卒，将军却亲自替他吸吮浓液，（你）怎么还哭呢？”
那位母亲回答说：“不是这样啊，往年吴将军替我儿他爹吸吮毒疮，他爹在战场上勇往直前，就死在敌人手里。如今吴将军又给我儿吸吮毒疮，我不知道他又会在什么时候死在什么地方，因此我才哭啊。”
魏文侯因为吴起善于用兵打仗，廉洁公正，很得军心，就任命他担任西河地区的长官，来抗拒秦国和韩国。魏文侯死后，吴起为他的儿子魏武侯效力。武侯泛舟黄河顺流而下，船到半途，回过头来对吴起说：“山川是如此的险峻壮美，这是魏国的瑰宝啊！”
吴起回答说：“殷纣的领土，左边有孟门山，右边有太行山，常山在它的北边，黄河流经它的南面，因为他不施仁德，武王把他杀了。由此看来，政权稳固在于给百姓施以恩德，不在于地理形势的险要。如果您不施恩德，即便同乘一条船的人也会变成您的仇敌啊！”武侯说：“讲的好。”
吴起做西河守，取得了很高的声望。魏国设置了相位，任命田文做国相。吴起很不高兴，对田文说：“请让我与您比一比功劳，可以吗？”田文说：“国君还年轻，国人疑虑不安，大臣不亲附，百姓不信任，正当处在这个时候，是把政事托付给您呢，还是应当托付给我？”吴起沉默了许久，然后说：“应该托付给您啊。”田文说：“这就是我的职位比您高的原因啊。”吴起这才明白在这方面不如田文。
田文死后，公叔出任国相，娶了魏君的女儿，却畏忌吴起。吴起怕招来灾祸，于是离开魏国，随即就到楚国去了。楚悼王一向就听说吴起贤能，刚到楚国就任命他为国相。于是向南平定了百越；向北吞并了陈国和蔡国，打退韩、赵、魏三国的进攻；向西又讨伐了秦国。
诸侯各国对楚国的强大感到忧虑。以往被吴起停止供给的疏远王族都想谋害吴起。等悼公一死，王室大臣发动叛乱，攻打吴起，吴起逃到楚王停尸的地方，附伏在悼王的尸体上。
攻打吴起的那帮人趁机用箭射吴起，同时也射中了悼王的尸体。等把悼王安葬停当后，太子即位。就让令尹把射杀吴起同时射中悼王尸体的人，全部处死，由于射杀吴起而被灭族的有七十多家。
14、B
【解析】这里是将田塍比喻成河流。
15、《酬乐天扬州初逢席上见赠》对仗工整，用典精当，文辞雅致；而此《插田歌》采用的是民歌俚语来描写田野风光和劳动场景，通俗易懂，清新质朴。
16、（1）三军可夺帅也，匹夫不可夺志也（2）小学而大遗，吾未见其明也（3）人生如梦，一尊还酹江月
三、语言文字运用
17、D
【解析】遐想是漫无目的的想；联想是外部世界的对象和现象的相互联系在意识中的反映。制约是一事物的存在、变化是另一事物存在、变化的先决条件,则前者制约后者法律使他能制约自己；限制是不让超过的界限，局限在范围内例如。
18、C
【解析】A主语不明；B语序不当；D不严谨。
19、A
【解析】B“研究清楚”是动补关系表结果，“研究得清楚”是形容词做状语表状态；C和D主语不明。
20、【参考】①另一种叫乙醛脱氢酶；②代谢乙醛的能力较差；③体内乙醛脱氢酶活性较高
21、【解析】关键信息：①2019年4月21-28日；②第55届世乒赛单项赛在布达佩斯举行；③中国队包揽5枚金牌；④马龙成为50多年来首位实现男单三连冠的选手。
4、写作
22、该作文题是传统的漫画型作文，不再考察学生对宏大时代主题的思考，而是回归学生现实生活本身，引导学生关注生活，关注现实，关注身边事。这种关注首先是微观的，高三的拼搏、辛苦无需多言；另外，这种关注也是宏观的，是社会中师生关系的一种表达，是对“立德树人”的一种阐释。
漫画中的情境，是学生最熟悉的日常情景再现，既有老师对学生的期望与不舍，也有学生对老师和高中生活的眷恋和对未来的憧憬。这种场景化的设计更有代入感，可以说是2019年高考作文最简单的一道题目。
该作文题目可以从以下角度分析：1、师生情谊，高中三年与老师相处的点滴记忆；2、寒窗苦读，高考之际的感悟（珍惜、拼搏、理想）
但要注意的是，这道题目虽然容易下笔，但是要写出有温度、有深度、有创新的作文并不容易，建议考试多从自身视角去思考，真情实感就在身边点滴小事中。
暑期读写计划即将开始
活动时间：2019年6月24日—8月31日
活动平台：新课标大语文微信公众号
参与对象：全国范围内的高中学生（初中学生亦可参加）
本次读写计划共有三种活动内容，教师可根据学生所在年级、课业压力、学力水平等选择合适的活动，完成任意一个活动即可参与最终的奖项评比。
暑期读写计划一：关注“新课标大语文”微信公众号，坚持读“时文选粹”“美文选粹”及“作文365”等栏目，结合文章内容或文末的“考点精练”或“思考探究”进行留言评论。
暑期读写计划二：从所推荐的名著、电影和其他影视节目（详情附后）中，任选其一进行整本书或跨媒介阅读，并提交阅读报告。
暑期读写计划三：直指写作提升，从十五道作文题目中任选一到两道进行写作。
本次活动奖项分为学生奖项和教师奖项，即参与活动的老师和学生均有机会获得相应类别的活动证书以及丰厚奖品。
了解更多活动详情可添加易老师微信：17316215454
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