四年级下册教学计划(含教学进度){2021春部编语文}

四年级下册语文教学计划 一、指导思想 ‎ 以党的教育方针及素质教育思想为指导，以《全日制义务教育评议课程标准》为依据，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，促进学生学习方式的改变，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期计划。‎ 二、基本情况 ‎ 本班现有学生42人，其中男生22人，女生20人。在经过三年半的学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习目标，学生对语文学习有着一定的兴趣，都乐于参加到语文学习活动中来。大部分学生在课堂上能积极思考，大胆发言，用自己喜欢的方法记识生字，说出自己在阅读过程中独特的感受。很多孩子都喜欢上了阅读，养成了比较好的阅读习惯。作文及写话水平有所提高。但个别学生接受能力差，学习上有一定的困难，在新的学期需努力帮助他们共同提高。‎ 三、教材分析 本册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。‎ 每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由3-4篇课文组成，其中精读课文2－3篇，略读课文1－2篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。‎ 本册要求认识250个字，会写250个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。‎ 四、学习目标 ‎1．认字250个，会写250个，养成主动识字的习惯。‎ ‎2．会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。‎ ‎3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。‎ ‎4．体会课文中关键词句表达情意的作用。‎ ‎5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。‎ ‎6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。‎ ‎7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。‎ ‎8．留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。‎ ‎9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。‎ 五、教学重点难点 ‎（一）关于字词 利用字典自学生字词。借助字典、联系上下文理解字义。利用已有的识字知识识记字形。词汇教学的重点是积累词语。另外，还要重视写字的指导。‎ ‎（二）关于看图学文 指导学生按一定顺序观察图画，了解人物和相关景物的关系，体会画面的内容。图文结合，提高看图和学文的教学效果。‎ ‎（三）关于精读课文 ‎1、继续重视词句训练：‎ ‎（1）是学生学会借助字典、联系语言环境理解词语。‎ ‎（2）重视词语的积累和运用。‎ ‎（3）理解重点句和含义深刻的句子。‎ ‎（4）词句的训练，要侧重抓住重点词句、含义深刻词句的理解。‎ ‎2、加强预习的指导 ‎ ‎3、渗透阅读学习重点。‎ ‎4、精读课文的教学，要调动学生学习的积极性和主动性，强调自主学习，引导学生合作、探究学习。‎ ‎5、重视朗读指导，使学生在理解的基础上朗读、在朗读的过程中加深理解。‎ ‎（四）关于略读课文 教师要放手一些，要围绕课文的重点、难点，凭借阅读提示中的问题和教师自行设计的少量思考题，指导学生阅读、讨论。‎ ‎（五）关于语文园地 ‎1、阅读短文的训练。培养学生阅读和提高独立阅读的能力。‎ ‎2、指导学生把文章写的：有内容、有顺序、语句完整、通顺。‎ 六、教学措施 ‎1、持之以恒地培养学生的行为习惯。从知识到智慧，由技能到习惯绝非一日之功，习惯依靠是快速反应直觉，是要长期实践，反复训练的。‎ ‎2、本着循序渐进，由易到难原则。因为班级有新生，他们学习要有一个适应的过程，所以不可以一开始上课就很快，第一周，要注意培养他们集体意识，使他们融入到其它同学之中。‎ ‎3、注重对学生进行读书指导。在课堂上要保证学生有充足 后续内容及其他课件、教案等资料，请关注下方公众号，‎ 发送消息“四下教学计划”免费获取完整版