二年级语文家长会

幸福德育 家校共育 2017 学年第二学期期中家长会 本次期中阶段性练习情况： “写字、字词、句子、阅读、写话、完成态度”六项 A+ 有 6 位。 还有很多位小朋友虽然是六项 全 A ，或者除去完成态度可以拿到五项全 A ，但他们之间还是有差距的，主要集中在“字词、阅读和写话”部分。 字词失误为：字的读音、词语默写、组词（出现错别字）； 阅读失误出现漏题，划某人说的话还没掌握； 写话主要体现：错别字、标点、语言组织薄弱。 课堂爱动脑、注意力集中、发言积极的 同学 金炫霖 李左左 廖振灵 刘佳灏 马子睿 刘召祺 杜峻灏 陈信合 陈易 何有恒 金智允 熊昊玲 杨佳妮 叶乔雅 袁淳一 张秋实 赵瑾夕 朱博琳 朱羽凡 魏思琪 朱雨菡 徐希雅 衣灵悦 邹思远 周英赫 曾子瑶 李恩妮 汪旭颖 段璋莹 景京 祝升旗 范纬洁 作业字体工整的同学 金炫霖 李李昂 李左左 廖振灵 刘佳灏 刘召祺 马子睿 白瑞涵 何有恒 陈易 金智允 杨佳妮 叶乔雅 袁淳一 赵瑾夕 朱博琳 朱依蔓 魏思琪 周英赫 曾子瑶 李恩妮 段璋莹 范纬洁 景京 看图写话： 1. 写话的前提是说话 （目的：主题 明确 、逻辑清晰、句子通顺） 一些孩子往往不 能把图 画要 阐明的事、要说的理，有条理、有中心地诉 诸文 字。究其根本原因，则是缺乏说话的能力。 针 对这一现象 ，我在课堂指 导 看 图写 话时 ，注重学生说话能力的培养。我让学生 先整体性地看明白图画要说明的事件 ，然 后 再 分图引导学生先说什么，后说什 么 ， （ 单幅图的则让学生分节说 ） 最 后再完整地说一说 。 辅导方法： 提 取关键词，以词为中心组织句子 。 2. 大量词汇的积累 （目的：语言丰富 、 表 达能 力） 课上积 累： 孩子们学习了课文，对课文的内容非常熟悉，在此基础上积累词语，属 于理 解性积累， 记得牢，写话时也能用上。 课外积累： 课外积 累体现孩子的个性差异。因此，孩子需要在掌握课本知识的基础上，进行大量的课外阅读 。 3. 修 改： 不跑题、条理清晰、句子通顺； 无错别字、标点符号使用正确； 叙 述简洁、干脆、明了，详略得当，不啰嗦，不写废话。 词语、修辞的使用。 我们需要您的合作 1 ．复习和预习的监督。 复习 ：重 视背诵 、家默作业， 增加听写句子 。 预习 ：听朗读再签字。 练习题 ：监督孩子对照答案认真检查、订正。 2 ．时刻关心孩子的学习情况。 经 常翻看孩子的语文书 ，了解孩 子课堂听课的情 况；翻 翻孩子的作业本 ，了解孩 子的学习态度。   3. 注重良好习惯的培养。