谜底:船。
第
1
课 时
第
2
课 时
每个人都有自己的志向,你的志向是什么呢?为了实现志向,你是怎样努力的?
第
1
课
时
一个豆荚里的五粒豆
5
jiá
安徒生(1805—1875):丹麦童话作家,被誉为“世界儿童文学的太阳”。代表作有《小锡兵》《海的女儿》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》等。
作者简介
豌 按 僵 预 揭
啪 苔 囚 框 溢
会认字
硬
枪
豌
按
舒
适
恐
僵
耐
探
愉
曾
会写字
jiānɡ
qiú
大家交流一下自己了解了哪些词语的意思,是通过什么方式了解的。
要了解词语的意思,方式有很多种,可以借助工具书,可以联系上下文,还可以向别人请教等。
反复诵读
1.
读课文,做到正确、流利。
2.
默读课文,用合适的语气朗读童话
中五粒豌豆的语言及内心活动。
深入阅读课文,思考:五粒豌豆分别有什么性格特点?它们最后的结局是怎样的?
第一粒豌豆:
飞到广阔的世界里去——被鸽子吃掉了
第二粒豌豆:
直接飞进太阳里去——落到了水沟里
第三、四粒豌豆:
到了哪儿就在哪儿住下来——也被鸽子吃掉了
第五粒豌豆:
该怎么样就怎么样——带来生命的曙光
我们上节课大致了解了课文中所讲的五粒豌豆的故事,看看大家是否还记得我们上节课讲的内容。
第
2
课
时
五粒豌豆各自的志向是什么?它们最后的结局是怎样的?
你最喜欢哪粒豌豆?为什么?
精读感悟
默读第13
—
17自然段,小组合作思考:小女孩从第五粒豌豆上发现了什么?这个发现对小女孩来说有什么作用?
第五粒豌豆生根发芽,并开出小花,对病重的小女孩来说是难能可贵的,因为小女孩在这粒豌豆上看到了
生命的希望
,看到了
生命的曙光
。当豌豆开出小花时,小女孩的生命之花也随之绽放开来。
再读第13自然段至最后一个自然段,思考问题,小组合作完成表格。
第五粒豌豆是怎样长大的?它对小女孩产生了怎样的影响?
豌豆的变化
小女孩的变化
刚到窗台
非常虚弱
长出了小叶子
好了一些
沿着绳子
向上生长
能自己爬起来,直直地坐在床上
开出紫色的豌豆花
脸上洋溢着健康的光彩,眼睛发着亮光
总结
:其余四粒豌豆虽然也各有各的归属,但是它们的结局并没有意义,第五粒豌豆绽放了生命的光彩,给人带来了希望和快乐。生命的意义在于创造价值,第五粒豌豆创造了生命的奇迹,值得人们敬佩。
作者描写其余四粒豌豆的结局有什么作用?
交代其余四粒豌豆的结局,尤其是两次写水沟里的豆,是幽默地讽刺,减轻了全文的凝重感,使文章更富有趣味性。
生命的意义和价值
看视频,回顾课文。
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总结全文
1. 读了这篇文章,你有什么看法?
2. 课文在写法上有什么值得我们学习的地方?
拓展延伸
想象一下,小女孩会对第五粒豌豆说些什么呢?
作业布置
1.积累有关生命的名言。
2.课外阅读安徒生的其他童话故事。
第一粒:
想飞到广阔世界里去
——
被鸽子吃掉
第二粒:
想飞进太阳里去
——
落到了水沟里
第三、四粒:
在地上打滚
——
被鸽子吃掉
第五粒:
钻进长满青苔的裂缝
——
发芽,开出了花
小女孩:
身体非常虚弱
——
受到鼓舞,病慢慢变好
一个豆荚里的五粒豆
生命的启迪
板书设计
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