7 呼风唤雨的世纪（部编版四上语文）

谜底：船。 第 1 课时 第 2 课时 20世纪是一个呼风唤雨的世纪。那么，在20世纪里，是谁能够呼风唤雨呢？ 第 1 课时 7 呼风唤雨的世纪 huàn 初读课文 读课文，在读课文的过程中圈出生字。 唤 纪 技 改 程 超 亿 核 奥 益 联 质 哲 任 善 左右结构的字： 上下结构的字： 半包围结构的字： 唤 纪 技 改 程 亿 核 联 任 奥 益 哲 善 超 质 顺口溜 唤 ——把手换成口，声音云霄走。 联 ——不要把耳朵关起来。 呼风唤雨 世纪 技术 改变 程度 超过 腾云驾雾 幻想 原子核 奥秘 日益 联系 物质 哲学 任何 创造 改善 词语学习，读一读 再读课文 （1）朗读课文，做到正确、流利。 （2）同桌互相检查朗读的情况，并指出 朗读错误的地方并加以改正。 （3）带着崇敬的语气朗读课文。 说说第1自然段的作用是什么？ 中心句，总领全文 20 世纪是一个 呼风唤雨的世纪 。 读第2自然段，从第2自然段中，你收集到了怎样的信息？ 20世纪呼风唤雨的是人类，是现代科学技术，是人类的发明创造。 读第4自然段，思考问题。 人类在20世纪做到了哪些？这些变化给你带来了怎样的感受？ 20 世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘； 20 世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。 读第5自然段，概括其主要内容。 1923 年，英国数学家、哲学家伯特兰 · 罗素说：“归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。”现在，这句话依然适用。 第 2 课时 听写 复习导入 呼风唤雨 世纪 技术 改变 程度 超过 腾云驾雾 幻想 原子核 奥秘 日益 联系 物质 哲学 任何 创造 改善 上节课我们对课文进行了一个大概的学习，谁能说说课文的结构是怎样的？ 总—分 精读课文 默读第2 — 4自然段，边读边思考问题，找出相关句子，简单写出你的体会。 文中哪些地方能让我们感受到是科学让20世纪成为一个呼风唤雨的世纪的？ 在20世纪100年的时间里，人类利用现代科学技术获得了那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。 “发现”是什么意思？“发明”又是什么意思？它们有什么区别呢？ “ 发现 ”是看到或找到前人没有看到或找到的事物或规律； “ 发明 ”是创造出新事物或新方法。 文中还有哪些句子让我们感受到了20世纪是个呼风唤雨的世纪？你还找出了哪些句子？ 20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。 哪些是“发现”，哪些是“发明”？ 发现 发明 总结一下这几个自然段运用的说明方法，并找出相关句子。 第4自然段 主要运用了 举例子 的说明方法 运用举例子的说明方法说一说20世纪人类还发现了什么？发明了什么？ 20世纪人类发现了 __________ ，发明了 ___________ 。 无线电 雷达 在科技并不发达的时代，人们是用什么来寄托自己的愿望的？ 通过“千里眼、顺风耳”和腾云驾雾的神仙。 再读第3自然段，思考问题。 20世纪的到来，科技的发展让人们的美好愿望变成了现实。古人幻想的“千里眼”“顺风耳”“腾云驾雾”分别是现在的什么？可以用哪两句诗来形容这些变化？ 千里眼 顺风耳 ——电视机、天文望远镜等。 ——电话、手机、广播等。 腾云驾雾 ——飞机、飞船、火箭等。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 拓展延伸 这节课，我们通过学习这篇课文，学习了作比较和举例子两种说明方法。现在请你大显身手，运用这两种说明方法写一个片段，介绍一下科技给你的生活带来了哪些变化。大家可以从衣、食、住、行等方面来介绍。 板书设计 总起： 20 世纪是呼风唤雨的世纪 辉煌的世纪 呼风唤雨 的世纪 回应： 人类靠科学技术呼风唤雨 证明： 科学技术使人类生活发生巨变 巨 总结： 科学技术创造美好的现在和未来 灿烂的明天 声 明 本文件仅用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关法律的规定，不得侵犯本司及相关权利人的合法权利。 除此以外，将本文件任何内容用于其他用途时，应获得授权，如发现未经授权用于商业或盈利用途将追究侵权者的法律责任。 武汉天成贵龙文化传播有限公司 湖北山河律师事务所