第
1
课时
第
2
课时
第
1
课时
同学们,我们正在慢慢长大,学会了做很多事情。
新课导入
在你慢慢成长的过程中,你学会的哪件事情让你最有成就感?最想和同学们分享的是哪件事呢?请用“我学会了
____
”这样的句式自豪地告诉大家。
习作:我学会了
_____
《
我学会了砍价
》
过程导图:
接受“砍价”任务
与店主狠狠“砍价”
“砍价”被围观
成功“砍价”
过程导图
《
我学会了洗碗
》
过程导图:
我学会了洗碗
妈妈生病了,我想帮妈妈洗碗
用冷水洗了三遍,也没洗干净
姐姐教我用热水认真洗碗
我终于学会了洗碗
听同学们介绍了事情的过程,你对哪件事的哪个部分最感兴趣,想更详细地了解?
细节描写
听了同学的发言后,大家再想一想自己学会做的这件事哪个部分最吸引人,把它写下来,写清楚、写具体。
《
我学会了砍价
》
片段:
“小朋友,买什么呀?
”
店主笑容满面地走到我面前。
“姐姐,我想那包头绳,十元钱卖吗?
”
“
不行,最优惠的价也要十一元!要买的话只有这个价了!
”
我不甘示弱:
“
姐姐,我只有十一元钱呀!但是我特别想买呀!
”
这时候,我明显感到一股“杀气”腾了起来。那位姐姐猛甩过来一句话:
“
那你回家去取钱吧!
”
我气急了:
“
真是的,你也太狠心了吧!为了四元钱居然让我回家去取!你
……
”
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《
我学会了洗碗
》
片段:
我换了盆热水。开始,我只用抹布在碗里转两圈就认为洗好了。姐姐摸了摸碗,说:
“
不行,还有油,要用劲洗。”我不高兴地嘀咕起来:
“
何必这么认真?马虎点得了,洗得再干净,晚上还得用呢!
”
姐姐用手点
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了一下我的额头,说:“小懒虫,我来教你,把碗浸在水里,用左手抓住碗边,用右手拿住抹布,把碗的里侧包住边洗边转,这样,碗里边和碗外边就都洗干净了。姐姐边说边洗给我看。我照着姐姐的样子去做,果然把
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一个碗洗好了。我接着洗了第二个、第三个
……
我越洗越好,越洗越高兴。
赏析
《
我学会了砍价
》
片段:
“
这时候,我明显感到一股‘杀气’腾了起来。”这是“我”的心理活动描写,很风趣地写出了店主不肯让步的样子,而且两人的对话描写真实、生动,把两人你不让我,我不让你的情形描写得淋漓尽致。
赏析
《
我学会了洗碗
》
片段:
“姐姐用手点了一下我的额头,说:
‘
小懒虫,我来教你,把碗浸在水里,用左手抓住碗边,用右手拿住抹布,把碗的里侧包住边洗边转,这样,碗里边和碗外边就都洗干净了。’”这句话把姐姐教“我”洗碗
时的动作、语言描写得非常具体,洗碗的技巧也写得非常清楚。
对比两个片段,再读读这些画波浪线的句子,看看他们抓住了什么才能把事情最真实、有趣的部分写出来。
这两个片段主要抓住了整个事情中人物的动作、语言及心理活动,把事情最真实、有趣的部分写得非常具体,让人有身临其境之感。
抓细节
第
2
课时
我学会了梳头发
一天早上,我对着镜子不停地喊:
“
我学会了,我学会了!
”
我手舞足蹈,热血沸腾。看到这里,你一定会问:
“
你学会了什么,怎么这么高兴?
”
先给你卖个关子,待会儿再告诉你。
范文赏析
事情的经过是这样的:
一天早上,妈妈边帮我梳头边对我说:“都这么大了,还不会自己梳,不如把头发剪掉吧。”
“不要!不要!那从今天起,我自己梳好了。”我连忙开口说,生怕妈妈让我去剪短发。
“哟,你会自己梳吗?要不是我帮你,你的头梳了也是‘鸟窝’。”妈妈没好气地说。“才不是呢,要不,我现在就梳给你看,你等着瞧吧!”我骄傲地说。说完,我一把抓起妈妈手里的梳子,像妈妈往常
那样,这边梳一下,那边梳一下。妈妈在旁边一边看,一边捂着嘴笑。我梳完了,也许是没什么信心,一步一步地挪到镜子前。天哪,这真是我呀,怎么跟往常不一样呀?这回真被妈妈说中了,但是我没有泄气,我重新梳了一遍,又来到镜子前,“唉,又是这样。”
看到我泄气的样子,妈妈在一旁开腔了:“你梳头时要
……
”
“停,不要你教,我今天要是梳不好头,我就不吃饭了。”我不服气地又拿起梳子梳了一遍,结果还是“鸟窝”。
妈妈试探着问道:“你要不要听?”我
点点头。
“梳头要有耐心,要有顺序,位置要适中,要把头发抓紧一些。”我认真地听着妈妈说梳头的要领,并用心地记住,然后按照妈妈教的方法去做。
当我闭着眼睛来到镜子前时,心里怦怦
直跳,会是什么样子呢?我睁开眼一看,镜子里的我可漂亮了,两只辫子像盛开的花儿一样。我兴奋极了,于是就有了文章开头的那一幕。
是呀,世上无难事,只怕有心人,只要你用心学,耐心做,就没有什么困难的事情,不是吗?
这篇范文写了一件什么事?请你根据提示来说一说。
时间:
早上;
地点:
家里;
人物:
我和妈妈;
事件:
通过数次的努力,在妈妈的帮助下,我终于学会了梳头发。
我为什么要学梳头?我是怎么梳头发的,最后我是怎么学会的?
按照一定的顺序
起因:
妈妈不愿意再帮我梳头发,我怕妈妈把我的头发剪掉,于是决定自己梳。
经过:
我拒绝了妈妈的帮助,坚持要自己梳头发。
结果:
我终于学会了梳头发。
从始至终,我的心情是怎样变化的?
紧张
骄傲
没泄气
泄了气
兴奋
以“我学会了
____
”为题,写写你学到的新本领,在写的过程中,要写出时间、地点、人物、事件,可以通过语言、动作、神态、心理描写等角度将事情的经过写详细,写具体。
学生习作
我学会了洗碗
一天,妈妈生病了,叫我把碗洗好。一听这话,我就发愁了,心想:我从来只知道端碗吃饭,没洗过碗,怎么能洗好呢?如果碗洗不好,妈妈一定会生气的。姐姐见我愁眉苦脸的样子,就对着我的耳朵轻轻地说:
佳作欣赏
“
别担心,一会儿我教你。”我鼓起勇气,暗暗对自己说了一声:行!我一定能把碗洗好。
于是我打了一盆水,把碗放进盆里用力洗起来。谁知洗了三遍,都洗不干净,摸着总是黏糊糊的。姐姐摸了摸水,笑着说:
“
别白费力气了,冷水是洗不掉油腻的,得用热水洗才
行。”我看着水盆,不好意思地笑了。
我换了盆热水。开始,我只用抹布在碗里转两圈就认为洗好了。姐姐摸了摸碗,说:“不行,还有油,要用劲洗。”我不高兴地嘀咕起来:“何必这么认真?马虎点得了,洗得再干净,晚上还得用呢!”姐姐用手点
了一下我的额头,说:“小懒虫,我来教你,把碗浸在水里,用左手抓住碗边,用右手拿住抹布,把碗的里侧包住边洗边转,这样,碗里边和碗外边就都洗干净了。”姐姐边说边洗给我看。我照着姐姐的样子去做,果然把一个碗洗好了。我接着洗了第二个、第三个
……
我越
洗越好,越洗越高兴。
最后,姐姐还告诉我:“还要把碗冲洗干净,把桌子抹好。”姐姐真行,得听她的,我又打了一盆水,把碗一个一个冲洗干净,把桌子抹好。
看着自己洗的碗干干净净的,真开心! 想不到洗碗也有这么多的学问。
小结
洗碗过程分成冷水洗、热水洗、用劲洗和冲洗碗这几个阶段来写,层次分明,在洗碗的过程中总结了方法,获得了经验教训。富有层次的心理活动变化是文章的一大亮点。将自己学会做这样一件平凡的家务事的过程描写得真实、细致,值得学习。
我们在写自己学会做的一件事的经过时,要按一定的顺序把自己是怎样一步步学的过程写清楚,学习过程中遇到了哪些困难,是怎么克服的,学习的过程中有哪些有趣的经历,心情有哪些变化,都要深入描写,从而才能给读者留下深刻的印象。
课堂总结
声 明
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