2019-2020学年人教版语文必修1课件：4烛之武退秦师

内容概括 《 烛之武退秦师 》 以秦晋围郑之事为背景，以烛之武为切入点，赞美了他临危受命的爱国情操和善于辞令的使者本色，指出退秦师的成功在于他正确把握天下形势，并且熟知历史，洞察秦晋之隙的高明。 《 荆轲刺秦王 》 通过荆轲刺秦王这一事件，赞扬了他机智勇敢和扶弱救困、反抗侵伐的侠义行为，表现了作者反抗强暴统治的思想。 内容概括 《 鸿门宴 》 通过对刘邦与项羽两个人物的描写，刻画了项羽的优柔寡断和刘邦的善用计谋的个性特点。全文虽以记事为主，人物形象却跃然纸上。 这三篇文章都表现出著作之人深邃的思想和深厚的文字功底，值得仔细一品。 学法指津 关于文言文的学习，高中新课标有两方面的要求： 1 ．要能借助注释和工具书，理解词句的含义，读懂文章内容；了解并梳理常见的文言实词、文言虚词和文言句式，注重在阅读实践中举一反三；背诵一定数量的名篇。 2 ．体会作品中蕴含的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础；学习从历史发展的角度理解古代作品的内容价值，从中汲取民族智慧；用现代观念审视作品，评价其积极意义与历史局限。 掌握文言文常用词语，理解词义和句式，始终是文言文学习的重点，而朗读、背诵、归纳和对比练习，是提高文言文阅读能力的重要手段。 4  烛之武退秦师 滔滔江河水，淹不尽浩浩中华魂；巍巍昆仑山，锁不住阵阵中华风。亲爱的祖国，再优美的诗篇也抒发不尽对您的热爱；亲爱的祖国，再动听的话语也表达不完对您的忠诚。新世纪的航道上，前进的巨轮已经起航；现代化的大路上，催战的擂鼓已经敲响。让我们在中国共产党的领导下，踏着战鼓的节拍，向着荣光，向着辉煌，奔向远方。祝愿我们伟大的祖国更加繁荣，更加富强！祝愿祖国的明天更加美好，更加辉煌！ 作者介绍 秦晋围郑发生在公元前 630 年 ( 鲁僖公三十年 ) 。导致事情发生的原因有两点： 其一，郑国曾两次得罪晋国，第一次是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；第二次是公元前 632 年晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵助楚国，结果城濮之战以楚国的失败告终。后郑国虽然派人出使晋国，与晋结好，但最终没有感动晋国。 背景解读 其二，秦晋两国联合攻打郑国，还因为秦晋都要争夺霸权，均需要向外扩张。秦晋历史上关系一直很好，更重要的是，这时的秦国也有向外扩张的愿望，所以秦晋联合也就成为必然了。 知识链接 《 左传 》 是中国第一部大规模的叙事性作品，有着惊人的叙事能力。许多头绪纷杂、变化多端的历史大事件，都能处理得有条不紊，繁而不乱。其中关于战争的描写，尤其写得出色。 《 左传 》 虽是历史著作，但它 “ 情韵并美，文采照耀 ” ，是先秦时期最具文学色彩的历史散文。其文学特点可概括为： 第一，文学性的剪裁和历史时间的故事情节化。 第二，刻画人物性格神形毕现，有立体感。 第三，生动的场面描写和传神的细节描写。 第四，擅长叙写外交辞令，理富文美。 名词作状语，在夜里 名词作状语， 在早上，在晚上 名词作状语， 在东边 名词作动词 ， 驻军 名词作动词 ， 结盟 名词的意动用法 ，把 …… 当作边邑 动词作名词 ，恩惠 动词的使动用法 ， 使 …… 减少，侵损，削减 6 ．文言句式 (1) 是寡人之过也。 (      ) 译文： ____________________________________ (2) 因人之力而敝之，不仁。 (      ) 译文： ____________________________________________ ________________ (3) 夫晋，何厌之有？ (        ) 译文： __________________________________________ 这是我的过错。 依靠别人的力量，又反过来损害他，这是不仁道的。 晋国，有什么满足呢？ 判断句 判断句 宾语前置句 (4) 以其无礼于晋。 (        ) 译文： __________________________________________ (5) 若亡郑而有益于君。 (        ) 译文： __________________________________________ (6) 若舍郑以为东道主。 (      ) 译文： ____________________________________________ _______________ 因为郑国曾对晋文公无礼。 如果使郑国灭亡能对您有好处。 如果您放弃围攻郑国而把它作为东方道路上 ( 招待过客 ) 的主人。 状语后置句 状语后置句 省略句 1 ．郑国被秦晋两个大国包围，危在旦夕。对于这样一个重大的历史事件，作者是怎样展开故事情节的？ ________________________________________________ 【 提示 】 情节 内容 背景 交代秦晋围郑的原因 开端 由佚之狐推荐，引出烛之武 发展 郑伯于危急中请烛之武前往秦营，烛之武不念个人私怨，慨然应允 高潮 烛之武 “ 夜缒而出 ” ，秘密私访秦伯，用一番动人的言辞说服了秦伯 结局 秦伯退兵，并派人戍守郑国，最后晋也被迫退兵 2 ．课文是如何刻画烛之武这个人物的？ ________________________________________________ 【 提示 】 烛之武是本文的中心人物。虽然 “ 臣之壮也，犹不如人 ” ，长期得不到重用，但他的能言善辩却早已闻名郑国。所以国难当头，郑国君臣一筹莫展的时候，佚之狐推荐了他。他的一番牢骚，使他的形象更显得有血有肉。郑伯的自责，更重要的是，捍卫国家主权的使命感，使他化解了不满，增强了他义无反顾奔赴敌营的信心和勇气。 见到秦伯之后，他胸有成竹，对秦晋两国的关系和矛盾了如指掌，只字不提郑国的利益，似乎处处在为秦国的利益着想，因而能够不卑不亢，侃侃而谈，既不刺激对方，又不失本国尊严。一番言论说得委婉曲折，面面俱到，句句打动对方，具有很强的感染力。 面对国家危难，烛之武深明大义，不计个人得失，挺身而出赶赴敌营；强敌当前，烛之武不卑不亢，措辞得体，聪慧机智，富有人格魅力。 1 ．结构图示 2 ．主旨归纳 《 烛之武退秦师 》 记述了秦晋联合攻打郑国的故事。郑国被秦晋两个大国包围，危在旦夕，郑文公听从大夫佚之狐的建议，派能言善辩的烛之武去说服秦伯。烛之武临危受命，不避艰险，只身前往敌营并成功说服秦君，解除国难，表现了他机智善辩的外交才能。 1 ．文中是如何交代秦晋围郑的原因及形势的？这与整个故事发展有何关系？ ________________________________________________ 【 对应考点 】 理解文章内容，概括文章中心 【 提示 】 结合文言文第 1 段相关内容作答。 【 答案 】 ① 文章的第一段用 “ 无礼于晋 ”“ 且贰于楚 ” 交代秦晋围郑的原因，又用 “ 晋军函陵 ”“ 秦军氾南 ” 说明攻方的态势，暗示郑国已经危在旦夕。这就点明了烛之武游说秦伯的背景，为下文的故事发展作了铺垫。 ② 秦晋围郑的两个原因 “ 无礼于晋 ” 及 “ 贰于楚 ” 都直接关系到晋国，而与秦国无关，这就为烛之武说服秦伯提供了可能性，为故事的发展埋下了伏笔。秦晋两军一在函陵，一在氾南，两军分驻南北两边，互不接触。这为烛之武说服秦伯的秘密活动增加了有利条件。 2 ．烛之武为什么能说服秦伯？ ________________________________________________ 【 对应考点 】 理解文章内容，概括文章中心 【 提示 】 结合文言文第 2 段相关内容作答。 【 答案 】 烛之武善于辞令，他去说服秦伯，虽然是去求和，但决不露出一点乞怜相。他利用秦晋之间的矛盾，动之以情，晓之以理，头头是道，使人信服。 ① 处处为秦着想。首先承认郑国已处于危亡的地步，没有半句为郑国乞求的话，而以 “ 若亡郑而有益于君，敢以烦执事 ” 来表明为秦着想的立场。然后分析了 “ 越国以鄙远 ” 的难处，指出亡郑实际上是增加了别国 ( 晋 ) 的土地，扩展了别国的势力，而邻国势力的增强就意味着秦国势力的削弱。最后又分析了存郑对秦有益无害： “ 舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。 ” 一利一害，推心置腹，不由秦伯不动心。 ② 充分利用秦晋的矛盾。正当秦伯在考虑灭郑、存郑对自己的利害关系时，烛之武充分利用这一契机，进一步为秦君分析： “ 且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。 ” 利用秦晋之间的矛盾来离间双方。这番话不由得秦伯不深思。接着烛之武又把话题引向未来，预言晋国此后的动向： “ 夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？ ” 指出晋国贪得无厌，灭郑之后，必将进而侵犯秦国，秦晋的矛盾将进一步尖锐化。由于晋国当时已成为中原霸主，秦伯对此不能不存有戒心。烛之武的这篇说辞戳到了他的痛处，终于促使他下定决心，改变主意，退兵助郑。 伏笔与照应是文学创作的一种表现手法，即作者在描写、叙述过程中，对将要在作品中出现并与中心事件有必然联系的人物或事件，预先提示或暗示，并在事件发展的另一阶段与之呼应，使文章记叙周密。本文就处处注意伏笔与照应。 技法镜鉴 巧设伏笔，前后照应 例如，在交代秦晋围郑的原因时，说到 “ 以其无礼于晋，且贰于楚也 ” ，说明秦、郑并没有太大的矛盾冲突，这就为下文烛之武说退秦军埋下了伏笔； “ 夜缒而出 ” 照应了开头的 “ 晋侯、秦伯围郑 ”“ 国危矣 ” ； “ 许君焦、瑕，朝济而夕设版焉 ” 和 “ 微夫人之力不及此 ” ，又照应了上文秦晋虽是联合行动，但没有驻扎在一起，彼此的行动也不需要通知对方，这又为秦郑联盟的可能性埋下伏笔。伏笔照应好处多多，但运用时要注意以下几点： 1 ．有伏必应，不伏不应是败笔，只伏不应同样也是败笔。 2 ．伏笔要伏得巧妙，切忌刻意、显露。伏笔一般要做到别人无法轻易地觉察到，要做到如风行水上，自然成文。 3 ．伏笔照应前后不宜紧贴，否则会使文章显得呆板，读来枯燥无味。 【 即时小练 】 请运用伏笔与照应的写作手法写一段文字。 ________________________________________________ ________________________________________________ 【 答案 】  示例 她却不肯瞑目，眯缝着的眼里透出一点光来，那是一种寻觅和期盼之光。张着的嘴微微翕动，似有话语交代。 众人一阵迷惘。他们环视卧室，想找些所需之物了却她的心愿，以慰藉这颗即将停止跳动的心。 秘书递给她常年不离手的提包，那里面装有她批阅的各类文件，她却依然睁着眼。 大夫递过几粒药片，她还是睁着眼。 是想得到点闪光的言语吧，记者将耳朵贴近她的嘴唇，却一无所获 …… 大家失望了，谁能探索到这个市政府最高官员的内心奥秘呢？ 她的丈夫默默地将女儿引至床沿。像是一种回光返照，她脸上突然有了生气，垂着的手缓缓移动，费力地攥住女儿的前襟，随后闭上眼睛，溘然长逝了。 记者轻轻地为她放平枕头。这时人们发现枕头下面压着一个绿皮笔记本。大家打开一看，里面是她的防汛日记，在最末的一页，醒目地记着一条：今晚要为芳芳钉扣子。 “ 刷 —— ” 众人的目光射向芳芳的衣襟：上面的衣扣已经脱落了两颗 …… 【 考点透视 】 《 考试说明 》 ：理解常见文言实词在文中的含义。文言实词的考查，是指考查在文章中出现频率较高的 “ 常见文言实词 ” 的含义。其范围包括文言文中的常用字和次常用字，主要包括考纲上所列举的 120 个实词，还包括初高中课本及学生尚未接触到的传世名篇中经常出现的实词。 对接高考 文言文实词推断 【 考查趋势 】 1 ．考查以单音节词为主。这与文言文词语的特点是一致的。 2 ．考查对象为常见常用词。 120 个实词，不是个个都考，考查的都是常用的。这就提醒我们在学习古文时，要注意出现频率较高的实词。 3 ．通假字、一词多义、词类活用和古今异义都有涉及。以考查一词多义为主。 4 ．考查形式灵活，新课标卷主要体现在翻译题中。 【 答案 】 A   【 解析 】 本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。 A ．这里的 “ 肃 ” 虽然的确有 “ 恭敬 ” 的意思，但不能译为 “ …… 的样子 ” ，而只能是表示一种态度，应译为 “ 恭敬地 ( 请别人 ) ” 。 【 方法归纳 】 古汉语以多义词为主，多具有两个以上的义项，但一般来说，各义项之间都有一定的联系。在学习过程中，要注意掌握一些推断文言实词的方法。 1 ．代入推断法。 对于选择、判断类的词语解释题，最简单的方法莫过于将所给的义项放入各自的具体语境中贯通文意，解释准确而无滞碍者即为正确解释，反之即为错误解释。 2 ．因文定义法。 由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此我们可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体义项。 3 ．课内知识迁移法。 试题中出现的一些实词，大多在课文中出现过，可联系课文对应文句相应迁移。 4 ．成语联想法。 成语中保留了很多词语的古义，借助平时比较熟悉的成语中的有关词语的含义来推断，也不失为一种方法。 5 ．语法推断法。 古汉语有其特殊的句式结构，一个实词往往与其前后的词构成特定的语法关系，因此我们也可以从句式结构入手 “ 破题 ” ，判断该实词在句中充当什么成分，确定其词性，从而推断其意义。 美文赏读 命运对烛之武并不公允，几十载的饱受冷落，大半生的怀才不遇，满腹经纶的他，却只是郑国一个小小的负责养马的 “ 圉正 ” 。在他伏下苍老的身躯拾起艰辛的时候，没有人记起他；当他仰起斑白的头颅呼出抑郁的时候，没有人记起他。 当黑云压城城欲摧的时候，有人想起了他；当大军压境 “ 国危矣 ” 的时候，有人推出了他。就这样， “ 今老矣 ” 的烛之武，踉跄着，被推到了两军对峙的刀锋前，被推到了生死难测的境地前。 没有多少抱怨，说的只是谦逊的 “ 无能为也已 ” ；没有怎么推辞，做的只是慨然 “ 许之 ”“ 夜缒而出 ” 。于是，一个一直模糊的身影，在历史的这一刻，变大、变高、变清晰。当须发尽白、手无缚鸡之力的他，在月隐风高的夜晚，被人用绳子拴着放到围有层层虎狼之师的孤城外；当步履蹒跚、牙落齿摇的他，在冰冷刺骨的寒风里，揉着酸痛的腰肢走进剑拔弩张的秦军大营，我们看到了他的坚定和无畏！无论他是成功还是失败，千载之后的我们都该为他的忠诚和勇敢高声喝彩！ 面对雄心勃勃的秦穆公，需要的不仅仅是勇气，更要有智慧。慷慨陈词间，有烛之武对郑国的一片赤诚，还有对局势的准确掌控；寥寥数语里，有烛之武对人情的自如练达，还有对世事的深刻洞明。所以，一场思想的碰撞之后， “ 秦伯说，与郑人盟 ” ，一场灭国的灾难，就这样化为无形。 “ 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄 ” ，感谢 《 左传 》 为我们记下了这位忠勇睿智的老人，纵然隔着千年看去，他依然傲然屹立在历史长河中，他就是烛之武。 永远的烛之武。 【 精要赏析 】 这篇散文饱蘸感情，歌颂了一个临危受命、不计个人安危的爱国老人烛之武的形象。文章的最大特点是善于通过合理的设想、丰富的情景，触发人们的审美感受，如 “ 苍老的身躯 ”“ 斑白的头颅 ”“ 须发尽白 ” 等词，使课文中只有语言描写的烛之武的形象更加丰满。另外，这篇文章的语言也值得称道，多用短句和整句，使文章行文流畅，富有气势。 【 好书推荐 】 左丘明 《 左传 》 冷克金 《 浅析 〈 左传 〉 的外交智慧 》 烛之武退秦师 文白对译