2019-2020学年高中语文人教版必修一课件：第三单元7 记念刘和珍君

1 . 了解文章的写作背景，理清写作思路，体会作者“悲”“愤”交织的感情。 2. 根据人物外貌、行为及细节描写等，结合刘和珍 的事迹，分析其人物形象。 3 . 结合语境理解文中重要句子的含意，学习记叙、议论、抒情相 结合的 写法 。 4. 探究 、评价作者的创作意图及其对徒手请愿的观点态度，扩展 阅读 有关这次请愿运动的文章，深入理解课文。 记念刘和珍君 学习目标 高中语文 必修 1 第 7 课 重点 1. 理清文章思路，深入体会作者 的 “悲”“愤”交织的感情。 2. 品味文中一些富含深意的语句。 3. 了解文章记叙、抒情、议论相结合的表现手法。 难点 体会文中重要语句的丰富含意。 重点难点 一、扫除生字 ① 创 （ ）伤 ② 踌 （ ）躇 ③ 寥 （ ）落 ④ 绯 （ ）红 ⑤ 赁 （ ）屋 ⑥不 惮 （ ） ⑦尸 骸 （ ） ⑧屠 戮 （ ） ⑨浸 渍 （ ） ⑩ 黯 （ ）然 ⑪ 喋 （ ）血 ⑫ 攒 （ ） 射 ⑬ 莅 （ ）临 ⑭ 干 （ ）练 ⑮ 桀 （ ）骜 ⑯ 荫 （ ）庇 ⑰殒身不 恤 （ ） 高中语文 必修 1 第 7 课 课前预习 chuānɡ chóu liáo fēi lìn dàn hái lù zì àn dié lì ɡàn jié yìn xù cuán 高中语文 必修 1 第 7 课 二、阅读思考 1. 课文七节中，哪几节侧重写了刘和珍？ 2. 第一 、二节有何作用 ？第六 、七 节又有 何作用？ 3. 有 一条感情线索贯穿全文，这条感情线索是什么？ 高中语文 必修 1 第 7 课 作者简介 鲁迅 （ 1881—1936 ），原名周樟寿，后 改名为 周树人，字豫才，出生于浙江绍兴城 内一 个没落的封建家庭。中国现代伟大的 文学家 、思想家、革命家 ， 新文学运动的 奠基人 。 1902 年去日本学医，后从事文艺工作 ，试图 以此改变国民精神。 1936 年 10 月 19 日 在上海因病去世。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛 ”是 鲁迅一生的真实写照。 鲁迅 的小说取材于当时病态的现实社会，旨在揭示痛苦， 引起 国民的注意。杂文数量极多， 题材广泛，形象鲜明， 论辩犀利 ，文风多变 。散文以追忆儿时往事为主，平易晓畅， 风趣 生动。 主要 作品 小说 集 《 呐喊 》《 彷徨 》《 故事新编 》 ，回忆性散文集 《 朝 花夕 拾 》 ， 散文诗集 《 野草 》 ，杂文集 《 华盖集 》《 二心集 》《 南腔北调 集 》 等 。 高中语文 必修 1 第 7 课 写作 背景 1926 年 3 月，奉系军阀在日本帝国主义的支持下进兵关内，冯玉祥率领的国民军同奉军作战。日本帝国主义公开援助奉军，派军舰驶入大沽口，炮击国民军。国民军开炮还击。日本帝国主义便向当时的北洋军阀段祺瑞执政府提出抗议，同时又纠合英、美、法等国，借口国民军违反 《 辛丑条约 》 ，向段祺瑞执政府提出种种无理条件，限 48 小时内即 18 日午前做出答复。 3 月 18 日，北京各界人士在天安门前集会，抗议帝国主义侵犯我国主权，会后到执政府前请愿。当游行队伍到达时，早已戒备森严的府卫队突然向群众开枪射击，并用大刀砍杀，打死打伤二百余人，制造了屠杀爱国民众的“三一八”惨案。 惨案 发生后，依附军阀的反动文人污蔑参加请愿的群众是“暴徒”，说“民众领袖”犯了故意引人去死的嫌疑。当噩耗传来时，鲁迅悲愤异常，相继写了 《 无花的蔷薇之二 》《 死地 》《 可惨与可笑 》 等文。 4 月 1 日，他又写下了 《 记念刘和珍君 》 ，深切哀悼革命青年。 高中语文 必修 1 第 7 课 课文探究 1. 开篇 为什么郑重其事地说明本文的 写作时间 和程君的请求？ 答案：示例 ① 以 “中华民国”纪年，一是包含讽刺、愤慨 之情：以“三民主义” 立国的“民国”已经 十五年 了，人民受宰割的命运依然没有改变。 二是 郑重说明写作时间，意味着历史将永远 铭记 这个日子。 ② 程君 的请求引出下文“我也早觉得有写 一点东西 的必要了”，交代写作的缘起。 高中语文 必修 1 第 7 课 2. 本文 是为纪念刘和珍而作，作者为什么却用第一 、二两 节的篇幅阐述写作缘起呢 ？ 答案：示例 作者 借写作缘起这个话题，把发生惨案两周来各方面的 动态 都概括进去了。 爱国 力量方面： 学校举行追悼会，程君深情地怀念着 刘和珍 ，可见正义力量并没有屈服于段政府的淫威。 反动 势力方面： 提到了“几个所谓学者文人的阴险的论调”。 中间 状态的市民： 勾画了他们淡漠的情状，此事在他们 心中 仅留下“淡红的血色和微漠的悲哀”。“维持着这似人 非人 的世界”一句，就是对当时政治形势的概括。 鲁迅 把两周来自己感情的变化历程也坦陈在读者面前， 大悲 、大哀、大愤、大怒，为全文营造了浓郁的抒情氛围 。 高中语文 必修 1 第 7 课 3 . 文中反复 写了这样的话 :“ 有写一点东西的必要”“可是我实在无话可说”“我还有什么话可说呢”“呜呼 , 我说不出话”。作者为什么说这些看似矛盾的话 ? 答案：示例 语句 原因 情感 有写一点东西的必要 纪念烈士，揭露段祺瑞执政府的罪行，痛斥反动文人的卑劣。 这几句看似矛盾又反复出现的话 , 潜藏着作者感情变化的过程：悲痛 —— 愤怒 —— 出离愤怒。 可是我实在无话可说 烈士的牺牲使“我”极度悲痛，文人学者的阴险的论调使“我”非常愤怒。这是个非人间的社会。 我还有什么话可说呢 “惨象，使我目不忍视了；流言 , 尤使我耳不忍闻” ,“ 我”只能“沉默”。 呜呼 , 我说不出话 极度悲痛、愤怒 , 没有更好的办法纪念这些为国而死的青年。 高中语文 必修 1 第 7 课 4 . “沉默 呵，沉默呵！ 不在沉默 中爆发，就在沉默中灭亡。”从用词和句式的角度 分析句子 有什么深刻含意 。 答案：示例 反复运用“沉默”一词，表达了作者对国人 麻木 的焦虑，对民族前途的担忧，对革命爆发 的渴望 。 “不在 …… 就在 ……” 这一选择复句，表达了一 种非此即彼、不容置喙的坚定语气，号召 和激励 一切不愿也不忍我们民族衰亡的有 血性的 中华儿女在沉默中爆发 。 高中语文 必修 1 第 7 课 内容 小结 高中语文 必修 1 第 7 课 深入 探究 1. 文章叙述了刘和珍的哪些事？从中可以看出 刘和珍是 怎样的一个人 ？ 答案：示例 事迹 ： ① 生前爱看鲁迅的文章；② 毅然预定了全年的 《 莽原 》 ；③ 成为学生自治会职员；④ 常常微笑着，态度很温和 ；⑤ 虑及母校前途，黯然至于泣下；⑥“欣然前往”参加 请愿运动 ；⑦ 中弹后又被棍打而牺牲。 形象 ： 刘和珍是一名进步学生，是站在时代前列的新女性 。文章 对刘和珍的描写虽然不多，但可以看出她热心政治 运动 ，追求进步；有组织能力，在同学中有威信；本性善良， 为人 谦和；勇赴国难，不惜殒命。 高中语文 必修 1 第 7 课 2. 关于刘和珍遇害的情况，如果把概况和细节合在一起写可不可以？为什么？ 从概况 到细节，文章的思路是怎样展开的？ 答案：示例 ①不可以。写刘和珍遇害的情况，是为了揭露段祺瑞执政府的“凶残”和流言家的“下劣”。把遇害情况与细节分开来写，把段祺瑞执政府的诬蔑和走狗文人的流言摆在中间，可以充分显示其荒谬性，并使遇难细节成为痛斥反动派的事实依据。 ②第四节先写概况，即伤亡情况，再写段祺瑞执政府的诬蔑和走狗文人的流言，形成强烈的反差，其中的荒谬性不言而喻，愤怒的控诉就如火山爆发。接着思路深入到细节，针对所谓“暴徒”“受人利用”等流言，写刘和珍参加请愿是“欣然前往”的，又写段祺瑞执政府怎样用枪弹和棍棒虐杀刘和珍等人，这些反差强烈的事实就成为痛斥反动派的铁证。 高中语文 必修 1 第 7 课 3. 作者 为什么以纪念刘和珍作为写作的切入点， 来纪念 “三一八”惨案 ？ 答案：示例 ①刘和珍 作为一个品行良好的学生，具有正义感和 责任感 ，作者反复写她的“微笑”“和蔼”，侧面写明请愿群众 的身份 、形象，让人了解这是一批怎样可爱的青年。反动 政府杀害 的就是这样一批可爱的青年，流言家诬蔑的就是这样一批可爱的青年，其凶残、下劣便不言而喻，所谓 “暴徒”“受人利用” 的无耻谰言都不攻自破。 ②写 刘和珍遇难，用了一系列镜头，枪弹的攒射、棍棒的 挥舞 ，历历在目；在枪林弹雨中同学们互相救助的情景也 历历在目 。这样的特写镜头远比全景式的描写更为细致，能 使人 想见这场发生在执政府门前的惨案的全景。 ③写 刘和珍，写国立北京女子师范大学的追悼会，写 程君的话 ，又真切地反映了惨案之后正义的人们怎样深切地 悼念 死难者。通过“记念刘和珍”，作者讽刺了整个 “三一八” 惨案 ，具有深刻的思想意义 。 高中语文 必修 1 第 7 课 4. 鲁迅 这篇文章以及关于“三一八”惨案的前后几篇 文章 中，都不以请愿为然，请思考他是正确的吗 ？ 观点 一： 我认为鲁迅是正确的。 1926 年 3 月 18 日 那样 的爱国 请愿，毫无疑义是群众的一种爱国行动，也是群众的 斗争 方式之一。但请愿究竟不是彻底的革命斗争，尤其是 向当时 那样的反动政府请愿，除表示出了群众的意愿和力量 ，不会 有太大的实际效果。中国革命的历史说明，对反动 政府 不能存在幻想，必须进行比请愿更彻底的革命斗争。 鲁迅 对于一切爱国运动都无限关心和支持，同时，他也冷静地思考斗争的方式，所以，鲁迅“不以请愿为然”。 观点 二： 我认为鲁迅的观点有失偏颇。请愿是各国都有的事 ，应该 给予更大的肯定。请愿是斗争的一种方式，可以 鼓舞人心 ，唤醒群众，暴露反动派的暴行和卑劣的嘴脸，不能因为 有牺牲 就不敢请愿。从“三一八”惨案的有关资料来看， 学生的 流血牺牲不仅在国内引起强烈反响，也引起全世界的舆论 关注，这才唤醒麻木的中国人，迫使段祺瑞反动政府最后 下台 。从这个意义上说，这次请愿意义深远。 高中语文 必修 1 第 7 课 课堂训练 1. 根据拼音填汉字。 （ jí ）（   ）录 （ yì ）（  ）美之 词 ① （ jī ）通（   ） ② （ yì ）自（   ） （ yī ）开门（  ） 盗 （ shì ）（  ）号 （ qì ））修（   ） （ ài ）狭（  ） ③ （ fěi ）（  ） 然成章 ④ （ ǎi ）和（   ） （ fēi ）（  ）短流 长 （ ǎi ）暮（   ） （ yǔn ）（  ）身 不恤 （ àn ）（  ）然 ⑤ （ yǔn ）（  ） 石 ⑥ （ ān ）（  ） 熟 （ xūn ）功（   ） （ yīn ）万马齐（  ） 辑 缉 揖 葺 溢 缢 谥 隘 斐 蜚 蔼 霭 殒 陨 勋 黯 谙 喑 高中语文 必修 1 第 7 课 2. 判断 下列 加色成语 使用的对 错。 ① 面对狡猾的犯罪嫌疑人，警察采取 开门揖盗 再 关门打狗 的战术 ，终于将其缉拿归案。（   ） ② 他的作品 斐然 成章 ，充分 显示了他高超的文学水平。（   ） ③ 如果你们要想 蜚短流长 ，可别把我算在内。（  ） 解析： 开门揖盗 ：开了门请强盗进来，比喻引进坏人来危害自己。揖，拱手行礼。此句语境没有引进坏人来危害自己的意思。 解析： 斐然 成章：形容富有文采而又能成章法。斐，有文采 。 解析： 蜚短流长 ：造谣生事，搬弄是非。也作“飞短流长”。 × √ √ 高中语文 必修 1 第 7 课 ④ 改革开放以来，全国不少单位引进了竞争机制，使得很多 人才 脱颖而出， 万马齐喑 ， 可喜可贺。（   ） ⑤ 他 演唱的那 首悲伤的歌曲真是 长歌当哭 ， 如泣如诉，让 人潸然泪下。（ ） ⑥刘和珍 等人是在 耸人听闻 的 “三一八”惨案中遇害的。（  ） 解析： 万马齐喑 ：千万匹马都沉寂无声，比喻人们都沉默，不说话，不发表意见，形容局面沉闷。与句中竞争活跃的局面不相符。 解析： 长歌当哭 ：用写文章来代替哭泣，多指用诗文抒发胸中的悲愤。望文生义。 解析： 耸人听闻 ：使人听了非常震惊。应该用“骇人听闻”。 × × × 高中语文 必修 1 第 7 课 3. 修辞 运用。 ① 反复 ：沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默 中灭亡 。 仿用： ② 反语 ：中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创 学生的 武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。 仿 用 ： ③ 比喻 ：人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用 大量的 木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的， 更何况是 徒手。 仿 用 ： 孤独啊，孤独啊！不在孤独中提升，就在孤独中萎靡。 某些游客爬到名人雕像上拍照的壮举，某些导游引导游客购物的好心， 不幸 全 被网上的热议抹杀了 。 演员的诞生，正如钢的形成，当时经过千锤百炼，结果却不一定是当红的明星，但是“老戏骨”的演技永远令人钦佩。 高中语文 必修 1 第 7 课 课后 作业 1. 阅读 下面的文段，回答问题。 惨象 ，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。 我还有 什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息 的缘由 了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默 中灭亡 。 （ 1 ）对文段运用的修辞手法判断正确的一项是（  ） A. 对比 设问 顶真 对偶 B. 对偶 反问 间隔反复 对比 C. 对比 反问 顶真 对比 D. 对偶 反问 连续反复 对比 （ 2 ）请仿照这段文字写一段话，表达你对某种现象的思考 ，要 注意句式和修辞与例文一致，字数不必与例文一致 。 高中语文 必修 1 第 7 课 2. 填入 下面文段横线处的词语，最恰当的一项是（  ） 语言 的 形式  ①  是 美的 ，  ②  它 有 整齐的 美、抑扬的美、回环的美。这些美都是音乐所具备的 ，  ③  语言 的形式美也可以说是语言的音乐美。 在音乐 理论中，有所谓“音乐的语言”；在语言形式美的 理论中，  ④  应该 有所谓“语言的音乐” 。  ⑤  尽管 音乐和语言不是一回事 ，  ⑥  二者 之间有一个 共同点 ：音乐和语言都是靠声音来表现的 。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A 因为 所以 ∕ 但是 之所以 也 B 之所以 但是 因为 所以 也 ∕ C 因为 ∕ 但是 之所以 也 所以 D 之所以 是因为 所以 也 ∕ 但是 高中语文 必修 1 第 7 课 3. 下列 各项中 加色成语 的使用，正确的一项是（  ） A .“ 古来磨灭知几人，此老至今元不死。”文天祥虽已 就义七个多世纪 ，但他为 国家 殒身不恤 的 品德， 毁家纾难、九死 不悔的精神，使他名垂千古。 B . 天边 突然飞来一大片乌云，一场大雨骤然而下， 戛然而止 ， 来得如此粗犷，去得如此利索，天气也似乎随着这 场雨 变得凉爽起来。 C . 如果 秦少游想步入仕途，为国出力，有的是机会与条件 ；因为 十分欣赏他的王安石 广有 羽翼 ， 政治人脉极广。 D . 直到 锒铛入狱，这个罪犯才 痛定思痛 地 说了句心里话 ：“ 世界上没有后悔药可吃，我落得今天这个下场，教训 是刻骨铭心 的。” 高中语文 必修 1 第 7 课 4. 下列各句中，没有语病的一项是（  ） A . 面对 电商领域投诉激增的现状，政府管理部门和电商 平台 应及时联手，打击侵权和制售假冒伪劣商品，保护 消费者 的合法权益。 B . 具有 自动化生产、智能识别和系统操控等功能的 工业机器人 ，正成为国内不少装备制造企业提高生产效率、 解决 人力成本上涨的利器。 C . 批评 或许有对有错，甚至偏激，但只要出于善意，没有 违犯 法律法规，没有损害公序良俗，我们就应该以包容 的心态 对待。 D . 打 车软件为乘客和司机搭建起沟通平台，方便了 乘客打 车，但出租车司机无论是否使用打车软件，均应 遵守运营 规则，这样才能维护相关各方的合法权益和 合理要求 。 高中语文 必修 1 第 7 课 5. 下面的挽联是刘和珍的未婚夫方其道写的，请从备选项中选择序号填空。 备选： ① 疆场空有约 ② 死难同穴 ③ 劳燕惜分 飞 ④六载订婚成一梦 ⑤白宫溅血泣黄泉 ⑥内除国贼 上联：生未同衾， _________________ ， _________________ ， _________________ 。 下联：外 抗强权， _________________ ， _________________ ， _________________ 。 高中语文 必修 1 第 7 课 6. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 16 个字。    新文化运动以来的文学之所以被称为 “新文学”， ① ____________ 。这种理想立足当下，指向未来。它不仅要求如实描摹当下多重现实，② ____________ 。 所以，新学期人物形象需要以正确的人生观、历史观、世界观和价值观做依托：它可能产生于日常生活的鸡零狗碎之中，③ ____________ ；它也许身处人性幽暗的环境之中，但一定要有批判立场。 高中语文 必修 1 第 7 课 7. 把 下面的长句改成四个短句，可以改变语序，增删词语， 但不得 改变原意。   为着伟大的“中国梦”艰苦奋斗、埋头苦干的一代代 中国人 ，使中国已经成为经济成就举世瞩目、综合国力 今非昔比 、人民生活水平大幅提高、国际影响力迅速提升的 世界 第二大经济体 。 高中语文 必修 1 第 7 课 答案： 1. （ 1 ） D （ 2 ）示例：断壁残垣，已使人伤心欲绝；痛苦惨叫，尤使人肝肠寸断。我还有什么愿望可祈祷呢？我懂得蒙受战乱的人之所以悲伤的缘由了。悲伤呵，悲伤呵！不在悲伤中奋起反抗，就在悲伤中沉沦灭亡。 2.D   解析： 解答此题要分析各句间的关系和前后关联词语的 搭配 。第 ①处 、第 ②处 和第 ③处 之间构成因果关系；第 ④处与 前面分句之间构成并列关系，应填“也”；第 ⑤处 不需要 关联词 ；第 ⑥处 前后语句之间是转折关系，应选择“但是”。 高中语文 必修 1 第 7 课 3.A   解析： A. 殒身不恤：牺牲生命也在所不惜。使用正确。 B. 戛然而止：形容声音突然中止。不能用于形容“大雨突然停止”，用错对象。 C. 广有羽翼：指到处都有帮凶。是贬义词，不合语境。 D. 痛定思痛：指悲痛的心情平静之后，回想以前的痛苦。不合语境 。 4.C   解析： A. 成分残缺。动词“打击”缺少宾语中心语，应为“ 打击 侵权和制售假冒伪劣商品的行为”。 B. 成分残缺。动词 “解决” 缺少宾语中心语，应为“解决人力成本上涨问题”。 D. 搭配不当 。“维护”的宾语是并列短语“合法权益和合理要求”， “维护” 与“合理要求”不搭配，可改为“维护相关各方的 合法权益和 满足其合理要求”。 高中语文 必修 1 第 7 课 5. 上联：②③④ 下联 ： ⑥①⑤  解析： 答题时要注意上下联字数相同，结构相似，内容相对或相关，平仄可不作要求。 6. ①是因为它强调理想 ②更要在现实的幽微处显现理想光芒 ③却一定要超越于此 解析： 第①空，下文中“ 这种理想立足当下 ”缺少对应，故此处应围绕“理想”补写语句。第②空，与前一句构成递进关系，要比“描摹现实”进一步。第③空，根据后一句可知，所填的内容要与前文形成转折关系。 高中语文 必修 1 第 7 课 7. ①一代代中国人为着伟大的“中国梦”艰苦奋斗、埋头苦干。②中国目前已经成为世界第二大经济体。③中国经济成就举世瞩目，综合国力今非昔比。④中国人民生活水平大幅提高，国际影响力迅速提升。 解析： 长句变短句的方法：抽出句子主干，把较长的修饰成分拆分成单句。①审清题干要求，是长句改成四个短句。②抽出长句的主干，“一代代中国人使中国（兼语）成为世界第二大经济体”。这是一个兼语句，把这个兼语句拆开，让“中国人”和“中国”分别做主语，把“中国人”前的定语部分变成陈述部分就可以了。③把宾语中心语“世界第二大经济体”前的四个定语拆成两个单句。