25宝葫芦的秘密（节选）（部编版四下语文）

第 1 课时 第 2 课时 第 1 课时 视频欣赏 26 宝葫芦的秘密（节选） 作者简介 张天翼（ 1906—1985 ），原名元定，号一之，祖籍湖南湘乡，生于江苏南京。中国作家，曾任 《 人民文学 》 主编、 《 儿童文学 》 编委等职。 主要作品： 《 大林和小林 》《 罗文应的故事 》《 宝葫芦的秘密 》《 秃秃大王 》 等。 初读课文 自由读课文，圈出文中的生字、词语，借助注音识字。 可是我先得介绍 介绍 我自己：我姓王，叫王葆。 我并不是什么神仙，也不是什么 妖 怪。 奶奶每逢要求我干什么，就得给我讲个故事。这是我们的规 矩 。 “ 乖 小葆，来，奶奶给你洗个脚。”奶奶总是一面 撵 我，一面招手。 “我不干，我怕 烫 。”我总是一面溜开，一面摆手。 我光着脚 丫 ，一下地就跑。可是胳膊给奶奶 拽 住了。 一得到了这个宝葫芦，可就幸 福 极了。 冲 着他摇尾巴， 舔 他的手。 [ （冲： chònɡ （冲着） chōnɡ （冲锋 )] 我和同学们比赛种向日 葵 ，我家里的那几棵长得又 瘦 又长。 我就又想到了那个宝贝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再 棒 的向日葵。” 可那只不过是幻想 罢 了。 葵 （古体字） 上部的“ ”表示植物，“ ”表示测量方位，所以“ ”表示能追逐太阳方位的植物。 我会记 乖 乘 舔 小舌头，天天舔一粒小小米。 我会写 介 绍 妖 矩 乖 烫 丫 拽 福 葵 瘦 棒 罢 撵 舔 撇短横长，竖为悬针竖。书写时注意先中间后两边。 半包围结构，“疒”要包住里面的“叟”，“叟”上半部分的竖要稍出头。 整体感知 默读课文，思考课文主要写了一件什么事。 课文的主人公是谁？ 王葆 经常听奶奶讲什么故事着了迷？ 宝葫芦的故事 结果怎样？ 王葆总想得到一个宝葫芦 王葆对奶奶讲的宝葫芦的故事着了迷，总想得到一个宝葫芦。 宝葫芦是什么？ 传说，宝葫芦法力无边，谁要是成了宝葫芦的主人，宝葫芦就会带他飞上天空、潜入海底，甚至可以帮他实现奥运冠军的梦想，更不用说学习了。它会让它的主人高枕无忧，唯一的条件是不能跟任何人说起它的存在。 第 2 课时 “腹有诗书气自华。”爱读书的孩子一定会变得更有智慧，更有气质，更有内涵。 介绍 声明 妖怪 每逢 规矩 脚丫 劈面 幸福 水蜜桃 向日葵 课文主要写了什么？用文中的语言回答。 “我”和宝葫芦的故事。 课文解读 默读课文，思考：文中的主人公王葆是一个怎样的孩子呢？在文中找出相关语句并做批注。 我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。 （天真活泼） 我也和你们一样，很爱听故事。 （爱听故事） “乖小葆，来，奶奶给你洗个脚。” （有点懒） “我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？” （富于幻想） 假如你就是王葆，该怎样给大家做自我介绍呢？ 大家好，我叫王葆，既不是什么神仙，也不是什么妖怪。和你们一样，我只是一个平平常常的普通人，一个少先队员，很爱听故事，尤其爱听“宝葫芦的故事”，所以我总想着有一天能得到一个宝葫芦。 朗读课文第 15 、 16 自然段，奶奶给王葆讲了哪些关于宝葫芦的故事？ 张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。 李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。 王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。 至于赵六得的一个宝葫芦 —— 那是掘地掘出来的。 所有的故事，都有一个美好的结局，这个结局是什么？ 一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了， 要什么有什么 。 张三得到了什么？李四呢？ 张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。 李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条 —— 冲着他摇尾巴，舔他的手。 这宝葫芦有什特点？ 神奇，真神奇！ 奶奶是如何讲故事的？ 先讲宝葫芦的 来历 。张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。 再讲宝葫芦的 作用 。一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。 最后讲得到宝葫芦的 结果 。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。 按照“来历 — 作用 — 结果”的框架，讲讲奶奶的 《 宝葫芦的秘密 》 。 李四 __________ 。一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。李四希望 ________________________ 。 王五 __________ 。一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。王五希望 ________________________ 。 赵六 __________ 。一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。赵六希望 ________________________ 。 朗读课文第 17 ～ 21 自然段，思考：王葆为什么会想得到一个宝葫芦？联系文中的语句说说自己的理解。 “我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？” 我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么列式子，就由“ 8 ”字想到了宝葫芦 —— 假如我有这么一个，那可就省心了。 （遇到困难时想摆脱困境） 我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。” （争强好胜，不肯服输） 奶奶每次讲的故事都是不一样的，故事里的人有了宝葫芦后都过上了好日子。而富于幻想的王葆也想 过上好日子 ，所以他也想有个宝葫芦。 一年又一年过去了，王葆也渐渐长大了。有一天 …… 当王葆真的得到一个宝葫芦后，会发生怎样的故事呢？ 四人一组合作 创编故事 《 宝葫芦的秘密 》 。 课堂小结 《 宝葫芦的秘密 》 是一部优秀的童话，它奇思妙想的故事情节，折射出了中国人的幽默和智慧，是值得我们放进书架，珍藏一生的。 拓展阅读 想成功却不想努力的王葆终于得到了这个神奇的宝葫芦。他的心情是怎样的呢？ 可是我不能对任何人泄露一个字。我得保密。可是我又有满肚子的高兴，关也关不住地要迸出来。 我没有办法。我只好嘴里大声唱着 —— 说也不好意思，我简直成了一个小娃娃了，不过好在没人瞧见 —— 又打了两个滚。 可还是感觉到不够劲。我于是把腰弯着，把头顶着地，叭哒翻了一个筋斗。 （高兴） 课外时间大家可以继续阅读 《 宝葫芦的秘密 》 ，去那神奇的童话世界里恣意遨游吧！ 板书设计 宝葫芦的秘密 自我介绍：王葆、普通人、爱听故事 奶奶讲故事 洗脚、剪脚指甲 宝葫芦的故事 每次都不一样 王葆的心愿：要是我有那么一个宝葫芦 …… 神奇的想象 精彩的故事 声 明 本文件仅用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关法律的规定，不得侵犯本司及相关权利人的合法权利。 除此以外，将本文件任何内容用于其他用途时，应获得授权，如发现未经授权用于商业或盈利用途将 追究侵权者 的法律责任。 武汉天成贵龙文化传播有限公司 湖北山河律师事务所