16 海上日出（部编版四下语文）

第1课时 第2课时 第1课时 灿烂 目不转睛 看到这两个词语，你的脑海里会浮现 哪些画面？ 课 题 导入 日出 看到“日出”，你又会想到哪些画面？ 16 海上日出 背 景 链接 课文选自中国作家巴金的《海行》。 1927年1月，巴金从上海乘法国邮船“昂 热号”去法国巴黎留学，他把沿途的见闻 都记录了下来，本文写的是船行至红海中 作者看到日出时的实际情况。 初 读 课文 • 读一读。自由读课文，要求把语句读 正确、读流利。 • 画一画。画出生字词，拼拼读读，查 字典或联系上下文理解词句的意思。 扩大  范围  努力  一刹那  灿烂   交替   镶边   紫色   不仅   负荷 kuò fàn nǔ chà làn tì xiānɡ zǐ jǐn hè 荷花 hé 结构： 部首： 组词： 范围、模范、范例、示范、典范 fàn 范 上下 艹 结构： 部首： xiānɡ 镶 左右 钅 （太阳的光芒）替黑云镶了一道发光的金边。 ∙ • 用其他字替换句中的加点字，使句子的意 思不变。（嵌、贴） • 用加点字说一句话。 小红的裙边上镶了一条粉红的花边， 显得更漂亮了。 一刹那 它的近义词有哪些？ 转眼间、一转眼、一眨眼、一瞬间 再 读 课文 自由朗读课文，要求读准生字词，遇到 难读的地方多读几遍。读完说一说： • 海上日出给你留下了什么样的印象？ • 哪几个自然段描写了海上日出的景象？ 美丽、漂亮、神奇、壮观、壮丽 第2～5自然段 一般天气情况下的日出 晴朗的特殊天气 情况下的日出 多云时的日出 第2课时 新 课 导入 通过上节课的学习，我们有了许多的 感受，那么巴金先生在欣赏完海上日出后 又有什么感受呢？在那苍茫的大海上，太 阳从水天相接的地方慢慢升起，会是怎样 的一种景象，看着这样的景象又会是怎样 的一种心情呢？ 海上日出 听课文朗读音频， 边听边在文中找出写 作者感受的语句并画 下来。 这不是很伟大的奇观吗？ “奇”是什么意思？ 罕见的、特殊的。 “观”是景象的意思，“奇观”是 什么意思？ 罕见的景象。 这句话作者运用了什么修辞手法？ 反问 你能换一种说法吗？ 这就是很伟大的奇观。 “这”指的又是什么？ 海上日出。 课 文 解读 • 用自己喜欢的方式读课文，边读边思考： 你从哪儿感受到了海上日出是伟大的奇观？ 请在课文中把有关的语句画出来。 • 请在书中的空白处简单记下你的感受，然 后有感情地朗读你画出的句子。 • 可以和同伴交流你的感受。 朗读课文，说说你从哪里感受到海上 日出是伟大的奇观。 天空还是一片浅蓝，颜色很浅。天边出 现了一道红霞，在扩大它的范围，加强它的 亮光。 与原文对照，你有什么发现？ 天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间 天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范 围，加强它的亮光。 少了这两个词行不行？为什么？ “转眼间”写出了日出前天空颜色变化的 速度快，“慢慢地”是指红霞扩散的速度慢。 透过这段文字，你能想象到什么样的画面？ 那浅蓝的天空和慢慢扩大的红霞，让我 感到这时的天空就好像是一幅美丽的图画。 作者抓住了天空颜色和光线的变 化，让我们感受到了海上日出真是伟 大的奇观。 颜色 光亮 变化 我知道太阳要从天边升起来了，便 不转眼地望着那里。 通过“不转眼”你能体会到什么？ 作者期待、盼望的心情，生怕错过 日出的任何一个时刻。 太阳好像负着重荷似的一步一步，慢 慢地努力上升。 你能从哪里读出太阳上升时艰难吃力 的样子？ 运用拟人的修辞手法，不但使语言 更优美，而且更生动地描绘出太阳冲破 重重阻力，坚持不懈，艰难上升的情景。 你还能从哪里感受到海上日出是伟大 的奇观？ 到了最后，终于冲破了云霞，完全跳 出了海面，颜色红得非常可爱。 再想一想，你还能从哪里感受到日 出时的景象是伟大的奇观？ • 果然，过了一会儿，在那个地方出现了太 阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。 • 一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出 了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边 的云片也突然有了光彩。 作者在描写太阳升起的过程时，同样 抓住了颜色和光的变化进行描写，让我们 感受到了海上日出真是伟大的奇观。 欣赏日出视频 果然，过了一会儿，在那个地方出现 了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮 光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢 慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云 霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。 齐读课文第3自然段。 一刹那间，这个深红的圆 东西，忽然发出了夺目的 亮光，射得人眼睛发痛， 它旁边的云片也突然有了 光彩。 有时天边有黑云，而且云片很厚，太阳 出来，人眼还看不见，然而太阳在黑云里放 射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一 道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围， 朗读课文第5自然段。谈谈你的感受。 出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者 红色。这时候发亮的不仅是太阳、云和海水， 连我自己也成了光亮的了。 有时太阳走进了云堆中，它的光线却从 云里射下来，直射到水面上。这时候要分辨 出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为 我就只看见一片灿烂的亮光。 你从中感受到了什么？ 这不是很伟大的奇观吗？ 作者为什么不直接说“这是很伟大的奇观”？ 因为反问的语气更强烈，更能表达作者 对海上日出的赞美之情。 现在请大家打开课本，一名同学伴随 着美妙的乐曲声读课文，其他同学边听边 想象海上日出那一幅幅美丽而神奇的画面。 为了看日出，我常常早起。那时天还 没有大亮，周围非常清静，船上只有机器 的响声。 “常常早起”说明作者长时间观察海 面上的景象。 作者在描写日出经过时是按照怎样的 顺序进行的？ 时间顺序： 日出前、日出时、日出后 要想写好景物，就要像作者一样 细致观察，抓住景物的特点，按一定 顺序表达真情实感。 板 书 设计 海 上 日 出 总述： 时间、地点 分述 晴天时的日出过程 有云时的日出景色 总结： 伟大奇观 热 爱 自 然 奋 发 向 上 声 明 本文件仅用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商 业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关 法律的规定，不得侵犯本司及相关权利人的合法权利。 除此以外，将本文件任何内容用于其他用途时，应获 得授权，如发现未经授权用于商业或盈利用途将追究侵权 者的法律责任。 武汉天成贵龙文化传播有限公司 湖北山河律师事务所