综合性学习：轻叩诗歌大门【教案匹配版】推荐

第1课时 第2课时 第1课时 收集诗歌 诗歌，让我们用美丽的 眼睛看世界。 u分小组有感情地诵读本单元４首诗。 u这几首诗有什么共同特点？ 读起来郎朗上口、悦耳动听，很有节奏感。 u除了这几首诗，你还读过哪些现代 诗？选择你最喜欢的一首，读给大 家听。 综合性学习：轻叩诗歌大门 u分组任务。 “喜爱的诗人”“中国现代诗”“外国诗” “叙事诗”“抒情诗” u选组规则： l每组限六人，超出的同学请自行换组。 l自由推选组长，呼声最高的同学为所在 组组长。 l限时两分钟。 u认真解读课本“活动提示”，明确本 次综合性学习的任务：收集喜欢的现 代诗。 断章 卞之琳 你站在桥上看风景， 看风景的人在楼上看你。 明月装饰了你的窗子， 你装饰了别人的梦。 七律·长征 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 云 云像一个忙碌的画家， 在天空中画出一幅又一幅的图画。 云像一个贪玩的小捣蛋， 常常忘了回家。 u阅读要求： l读一读，认真地了解诗歌内容。 l想一想，这些诗歌属于哪种类型。 u“现代诗”的简单分类。 按韵律分：格律诗、自由诗。 按体裁分：童话诗、寓言诗、散文诗、 韵脚诗等。 按长短分：长诗、短诗、小诗等。 按内容分：叙事诗、抒情诗。 u小组内讨论：还可以从哪些方面收集自 己喜爱的诗歌？ u确定收集诗歌的方法和形式。 采用阅读报纸、杂志、书籍和上网 查找等方式。 时间 收集诗歌（或有关 资料、诗歌故事等） 获得材料的 渠道 u分组利用图书馆、网络教室等信息渠道 收集诗歌。 u收集到后，用准备好的摘抄本，工整地 抄写下来。 u利用课余时间采用多种形式继续收集并 记录。 第2课时 合作编小诗集 u小组合作编辑。 ① 准备好入选小诗集的诗，可以编入收 集到的诗，也可以编入自己写的诗， 还可以是同学写的诗。小诗集中可以 适当穿插诗歌故事或相关资料，还可 以配上插图，或者辅以书法。 ② 可以请父母、老师或同学写序。 ③ 注意封面设计要精美，小诗集名字要 引人注目，要编排好目录。 u成果展示。 ① 小组把小诗集放在展示台上，并派代 表介绍。 ② 师生共同评议，可从书写、编排、美 化等方面评。 ③ 选出优秀的诗集交流，可在学校里展 示，开展班与班之间的交流，还可以 请家长参观和评议。 u分组讨论怎样开好诗歌朗诵会。 ① 确定内容。诗歌朗诵的内容，可以是 收集到的诗，也可以是自己写的诗。 ② 小组内商议形式，主要讨论怎样才能 使本组的朗诵更精彩：可以是个人展 示，也可以小组成员合作。 ③ 全班商议每个小组的参赛方式：可以是小组 合作参加，也可以是小组初选后，推荐代表 参加班级的朗诵会。 ④ 确定朗诵的形式，形式要丰富多样：可以个 人朗诵，可以男女对诵，可以小组合诵，可 以是诗表演，还可以配乐朗诵。 ⑤ 确定分工。力求让每个同学或小组都 有任务，如环境布置、编排节目单、化 妆，人人为班级朗诵会出力。 ⑥ 确定朗诵的时间、地点、形式、主持 人、节目顺序等。 u制定班级朗诵会安排表。 声 明 本文件仅用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商 业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关 法律的规定，不得侵犯本司及相关权利人的合法权利。 除此以外，将本文件任何内容用于其他用途时，应获 得授权，如发现未经授权用于商业或盈利用途将追加侵权 者的法律责任。 武汉天成贵龙文化传播有限公司 湖北山河律师事务所