1 古诗词三首（部编版四下语文）

第 3 课时 第 2 课时 第 1 课时 第 1 课时 纯朴的乡村， 一道独特的风景， 一幅和谐的画卷。 新 课 导 入 1 古诗词三首 四时田园杂兴（其二十五） 各种兴致 一年四季 诗人看到一年四季不同的田园景色而产生了很多的感想。 结构： 部首： 书写指导： 注意“杂”在田字格中的位置，下面部分不要写成“木”。 zá 杂 上下 重难点字书写指导 范成大（ 1126—1193 ），南宋诗人，苏州吴县（今属江苏）人。字致能，号石湖居士，诗与陆游、杨万里、尤袤齐名，合称“南宋四大家”。晚年时回到苏州石湖隐居，根据自己在农村的生活写成 《 四时田园杂兴 》 六十首。 作 者 简 介 主要作品： 《 四时田园杂兴 》 组诗，还有 《 石湖居士诗集 》《 吴船录 》《 石湖词 》 等。 请大家自由朗读这首诗，注意要把字音读准，把句子读顺，边读边圈出诗中的生字。 初 读 课 文 稀 蜻 xī qīnɡ 蜓 tínɡ 结构： 部首： 书写指导： 注意右边不要写成了“延”。 tínɡ 蜓 左右 虫 重难点字书写指导 小声再读读这首诗，想想这首诗描写的是什么季节的田园风光。你是从哪些地方知道的？ 通过刚才的交流学习，你读懂了什么，眼前浮现出了怎样的情景？ 深 入 解 读 梅子金黄杏子肥 麦花雪白菜花稀 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 景美 四时田园杂兴（其二十五） 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 我们和诗人范成大一同游览的哪里是乡村，简直就是人间仙境啊！生活在那里的人一定无比的幸福，此时他们又在干些什么呢？ 作者在诗中并没有直接描写繁忙的劳动场面，你是怎么知道他们在干活的呢？ 日长篱落无人过 初夏的时候白日渐长，正是农忙的时候。村子里没有行人，勤劳的农民们一定是下地干农活去了。 无人过 日长篱落无人过 诗人为什么不直接地写农民们在田地里热火朝天地干农活，却要写“无人过”呢？ 侧面描写。 诗人只用了 3 个字就让我们想象到农民们怀着喜悦的心情到果园里摘金黄的梅子、果肉肥厚的杏子，不辞劳苦地去麦地除草，去油菜地施肥的情景，婉转含蓄，化繁为简。 惟有蜻蜓蛱蝶飞 作者为什么要写蜻蜓和蝴蝶？ 衬托村中的安静，静中有动，显得更静。 日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 热爱 诵读着这句诗，你的眼前仿佛出现了怎样的情景？ 假如你就是诗人，此刻正走在乡村的小路上，展现在你眼前的是美若仙境的田园风光，你陶醉其中，诗意正浓，于是作了一首 《 四时田园杂兴 》 。现在请你大声地吟诵这首诗。 品 悟 诗 情 多么美丽的田园风光，多么勤劳忙碌的人们，多么富有生活气息的画卷啊！你舍得离开这里吗？想把它带走吗？美美地再读读吧，把它刻在心里。 赞美 经过反反复复地吟诵，相信范成大的这首 《 四时田园杂兴（其二十五） 》 已牢牢地印在同学们的脑海里了。谁能背给大家听听？ 诗人范成大对田园生活的热爱，对劳动人民的深切同情，通过组诗 《 四时田园杂兴 》 六十首传递给了世人。我国古代的田园诗人还有很多，如，孟浩然、王维、陶渊明、杨万里 …… 课 堂 总 结 这些诗人都留下了很多描写田园生活的脍炙人口的诗篇，同学们在课后也可以多找来读读，提高自身的文学底蕴。 惟有蜻蜓蛱蝶飞 梅子金黄杏子肥 麦花雪白菜花稀 静态美 四时田园杂兴 （其二十五） 日长篱落无人过 动态美 板 书 设 计 宿新市徐公店 初夏荷塘 图中的景色让你想起了哪一首古诗？ 小 池 【 宋 】 杨万里 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 结构： 部首： 书写指导： 上面的“宀”要包住下面的“亻”和“百”；下半部分的“亻”窄一些，竖为垂露竖。 sù 宿 上下 宀 重难点字书写指导 宿 徐 sù xú 宿新市徐公店 一位姓徐的老人 谁能说说诗题的意思？ 投宿在新市徐公的客店。 读一读课本中的诗句，把生字圈出来，把诗句读正确。 篱 疏 lí shū 初 读 课 文 用自己喜欢的方式朗读诗句，边读边想，诗人在诗中写到了哪些景物？请在诗句中做上记号。再看看文中的插图，说说图中有哪些景物。 篱 树 菜花 儿童 黄蝶 径 篱落 树头 远上寒山石径斜 这里的“径”是什么意思？ 小路 一径深 说一说，这些景物分别是怎样的？ （    ）的篱落 （    ）的小径    （    ）的儿童 （    ）的蝴蝶（    ）的菜花 （    ）的树 深 入 解 读 篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 根据你的理解，你认为这首诗应该怎样读？ 指 导 朗 读 疏疏 走 无 稀疏。 跑。 读着读着，我们仿佛跟随诗人杨万里欣赏到了田园风光，你的眼前仿佛浮现了怎样的画面？ 菜花 儿童 黄蝶 追 看着这样的景色，这样的情景，诗人杨万里会想些什么，会有什么感受呢？ 宿新市徐公店 【 宋 】 杨万里 篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 读 一 读 设想你所看到的那个追蝶的孩子脸上的表情，黄蝶停停歇歇的情境，孩子的想法与做法，然后，说给大家听听。 创 编 故 事 这时，从小路的远处跑来一个七八岁的小男孩，他正在追赶一只黄色的蝴蝶。黄蝶儿忽左忽右，忽上忽下，好像在故意与他捉迷藏。过了一会儿，黄蝶儿大概也飞累了，它停了下来，歇在路旁的篱笆上，小男孩也停住了脚，一边紧盯着蝴蝶，一边用袖子去擦脸上的汗珠。 这时诗人仔细地打量起眼前的小男孩：圆圆的脸上嵌着一双明亮的大眼睛，透出他的天真和可爱。淡紫色的短褂、蓝色的长裤在暮春的田野里显得更加艳丽。只见小男孩双手一拢，猛地朝蝴蝶扑去。 可是还没等他把手合拢，那蝴蝶已机灵地扇动翅膀，飞进油菜花丛里，再也找不到了。看着那一片金黄的菜花，小男孩非常懊恼，满脸失望。他在菜花丛旁站了一会儿，又蹦跳着跑开，去寻找新的快乐了。 一首诗，就是一道独特的风景，就是一幅和谐的画卷。乡村是那么纯朴、恬静，诗人对田园生活的热爱，就是通过这优美的诗句传递给我们的。 课 堂 小 结 宿 新 市 徐 公店 篱落疏疏一径深 树头新绿未成阴 静态美 动态美 板 书 设 计 儿童急走追黄蝶 飞入菜花无处寻 上节课我们学习了宋代诗人杨万里所作的 《 宿新市徐公店 》 ，谁能来背诵一下？ 我会背 复 习 导 入 第 2 课时 宿新市徐公店 【 宋 】 杨万里 篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 采菊东篱下， _______________ 。 儿童急走追黄蝶， _______________ 。 昼出耘田夜绩麻， _______________ 。 诗句接龙 新 课 导 入 第 3 课时 清平乐 · 村居 yuè 清平乐 ，词牌名。它表示的是一种曲调，一种节奏。又名 《 醉东风 》 。双调四十六字。上阕押仄韵，下阕押平韵。 词牌 题 村居 ，这首诗的题目。 辛弃疾（ 1140—1207 ），字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人，南宋著名军事将领、豪放词派代表人物。他与苏轼并称为“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。 作 者 简 介 主要作品： 《 青玉案 · 元夕 》《 丑奴儿 · 书博山道中壁 》《 菩萨蛮 · 书江西造口壁 》《 清平乐 · 村居 》《 永遇乐 · 京口北固亭怀古 》《 西江月 · 夜行黄沙道中 》 等。 自由朗读这首词，要求读准字音，将词读流利，圈出词中生字。 初 读 课 文 茅檐 翁媪 锄豆 亡赖 剥莲蓬 máo yán wēnɡ chú lài bō 生 字 学 习 茅 = 艹 + 矛 翁 = 公 + 羽 锄 = 钅 + 助 识 记 字 形 结构： 部首： 书写指导： 注意在田字格中的位置和笔顺。 yán 檐 左右 木 重难点字书写指导 结构： 部首： 书写指导： 注意在田字格中的位置和笔顺。 bō 剥 左右 刂 清平乐 · 村居 【 宋 】 辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 课 文 朗 读 除了题目外，诗和词还有什么不同之处？ 词有两个部分，前一部分叫上片，后一部分叫下片，朗读时两片之间的停顿要长一点。 诗的每句话对仗都很工整，字数一样，而词的每句话字数可以不一样，因此词又叫长短句。 读这首词，你的眼前出现了哪些画面，你仿佛看到了什么？ 一对白发夫妻说着一口吴音正在亲密地聊天，大儿子在河东豆地锄草，二儿子在编织鸡笼，他们最喜欢的是顽皮的小儿子，正伏在河边剥莲蓬取莲子。 深 入 解 读 茅檐低小， 溪上青青草。 村居“景美” 简笔画 溪 声 读着这句词，你仿佛看到了哪些景物？ 茅屋、青青草 你们还看到了一条怎样的小溪？ 多美的画面啊，那蓝蓝的天、白白的云、淙淙的溪水、青青的草所构成的美景令人心生向往。 小 结 词中的人物，给你印象最深的或者说你最喜欢的是哪一个？ 村居“人美” 最喜小儿亡赖， 溪头卧剥莲蓬。 亡赖 卧 剥莲蓬 顽皮、淘气 趴着，脸朝下 大儿锄豆溪东， 中儿正织鸡笼。 读着这句词，你的眼前又浮现出了怎样的画面？ 大儿子是那么勤劳，二儿子是那么懂事、心灵手巧，他们一起构成了这幅美丽 的田园风景。 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 为什么老两口让你们觉得很美，美在何处？ 老爷爷、老奶奶年纪都这么大了，但他们还互相逗趣、说笑，他们的相亲相爱让人感到美。 相媚好 老爷爷望了望老奶奶，捋着胡子笑着说：老伴呀 …… 听着老爷爷的话，老奶奶也乐得笑开了花，说：老头子呀 …… 想 象 说 话 这里的“醉”仅仅是指老两口喝醉了吗？ “醉”不仅仅指老两口喝醉了，还指陶醉。 从词的上片中那句“茅檐低小”，你读出了什么？ 他们家生活条件并不好，很贫困。 生活并不富裕，可为什么老两口还那么乐呵呵地陶醉其中呢？老两口到底“醉”在哪儿？请把你的想法简要地写在纸上。 拓 展 延 伸 清平乐 · 村居 【 宋 】 辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 想一想：一份温馨和谐、自在的乡村生活为什么让词人那么向往、那么沉醉呢？ 他在陶醉之余又会想些什么呢？ 品 读 词 情 心醉田园 辛弃疾是南宋爱国词派的领袖和旗帜。南宋时，宋金时有交战，辛弃疾目睹了中原人民妻离子散、家破人亡的惨剧。他渴望收复失地，让百姓安居乐业，所以一生都在为抗金而不懈努力。 背 景 链 接 他所提到的抗金建议，均未被采纳，自身亦遭受到投降派的打击，被贬到远离战火的江西农村，一住就是 18 年。壮志难酬、报国无路的他虽悲愤，但仍不忘收复中原的大业。 破阵子 · 为陈同甫赋壮词以寄之 【 宋 】 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 每首词都仿佛是一幅绚丽多彩的画，一曲委婉动听的歌，一段绵长不绝的情。相信同学们通过今天的学习，今后一定会在宋词的世界中尽情遨游，深切感受到我国古代文学的艺术魅力。 课 堂 小 结 翁媪 — 相媚好 环境 茅檐 低小 无忧无虑 乡村之美 清平乐 · 村居 溪上 青青草 大儿 — 锄豆 中儿 — 织鸡笼 小儿 — 卧剥莲蓬 人情之美 生活之趣 板 书 设 计 声 明 本文件仅用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关法律的规定，不得侵犯本司及相关权利人的合法权利。 除此以外，将本文件任何内容用于其他用途时，应获得授权，如发现未经授权用于商业或盈利用途将追加侵权者的法律责任。 武汉天成贵龙文化传播有限公司 湖北山河律师事务所